试论新课标下群文阅读教学在中职语文课堂中的应用

1、 试论新课标下群文阅读教学在中职语文课堂中的应用 摘要：群文阅读在新课标中扮演着重要的角色，这一阅读模式符合语文教学改革的核心要求。中职语文教学改革离不开语文群文阅读教学工作的创新以及大力落实，教师需要关注学科教学的重要特征。了解学生综合素质培养的具体要求，以新兴教育教学方法的灵活运用为依据，逐步发展学生的核心素养，确保群文阅读教学能够发挥相应的作用。关键词：新课标；群文阅读教学；中职语文课堂引言在信息时代快速发展的过程中，语文课程改革也取得了明显的成效。其中语文选文在内容和形式上实现了进一步的延伸和拓展，阅读教学不容忽略。在中职语文教学中，教师需要了解语文实践中所存在的各种困惑。站在宏观发展

2、的角度，了解群文阅读的实践价值以及重要作用，积极促进群文阅读教学活动的全面开展。1. 群文阅读群文阅读主要是指在规定的时间范围内，围绕某一个主题来开展系列教学活动和阅读活动。在教育教学改革快速发展的过程中，许多中职语文教师采取自上而下的形式，积极开展创造性的教育教学活动。通过对阅读一题的分析及研究来帮助学生构建完善的思维框架，其中语文教学定位和培养内容的分析是第一步。这一点对教师个人是一个较大的挑战，为了确保群文阅读发挥相应的育人作用，教师需要了解前期的议题以及特点。2. 群文阅读教学在中职语文课堂中的应用现状群文阅读与中职语文课堂教学之间的融合有助于改进传统的教育模式，帮助教师合理设计不同的

3、教育教学环节，给予学生细致入微的指导。教师需要以创造性的教育教学策略为重要支撑，确保教学的针对性。但是有的语文教师对群文阅读教学价值的认知还不够全面，因此无法实现群文阅读教学与中职语文课堂之间的完美融合，出现了许多的共性问题。首先，教师无视对学生的兴趣导入。忽略了议题设置与学生兴趣之间的相关性，没有将学生的注意力转移到课堂学习之中。很少有教师能够以一个趣味性的导入点为依据，引导学生、鼓励学生。其次，教师无视课堂教学结构的优化升级。与其他的阅读方式相比，群文阅读更为丰富，覆盖面较广，因此课堂教学结构的改革势在必行。但是教师直接跳过这一环节，忽略了主体课堂结构的创新，往往按照传统的教学结构一以贯之

4、，因此教育教学资源被浪费最后，教师所采取的群文阅读课堂教学策略不够科学及合理。直接站在教师的传统视角进行分析，课堂教学效率大打折扣，学生自主质疑和思考的能动性不足。3. 新课标下群文阅读教学在中职语文课堂中的应用策略1. 兴趣导入引入议题在群文阅读中，学生兴趣所发挥作用非常显著。中职生已经积累了一定的学习经验，但是学习兴趣不高，注意力集中时间较短。教师则需要结合学生的心理活动，以集中学生的注意力为目标，扮演好领导者的角色。了解阅读工作的现状，坚持群文阅读的主阵地。教学情境的创设有助于核心议题的顺利引入，对激发学生的兴趣也有重要的辅助作用。教师需要转移学生的关注点，了解阅读情境与阅读议题之间的联

5、系，确保议题的合理渗透。故事导入取得的效果比较显著，教师可以先以简单的故事引入为着眼点。调动学生的兴趣，让学生在良好的学习氛围之中实现高效学习和自主学习。2. 构建群文阅读教学课堂结构课堂教学结构的构建需要以教学对象和教学内容为依据，积极体现整个课堂教学的全过程。教室需要选择与群文阅读教学结构相适应的教学模式，主动理顺自身的教学思路。比如在讲解高教版中职语文拓展模块雅言传承文明经典浸润人生时，教师需要加强不同教育环节之间的互动，明确学生的学习主体价值，确保学生能够真正的实现轻松自如和胸有成竹。平行式教学结构、主辅式教学结构以及递进式教学结构的效果比较显著。教师需要抓住正确的教学方向，唤醒学生的

6、学习体验，确保学生实现举一反三和触类旁通。让学生在全身心的投入中掌握群文阅读的技巧，很多学生能够获得更多丰富的情感体验，文学素养提升速度较快。3. 创新群文阅读课堂教学策略教学策略的灵活选择以及和灵活应用势在必行，这一点对构建高效课堂和开放式的课堂有非常明显作用。教师需要关注教学角色的互换，了解学生的学习基础。既需要关心优等生，又需要给予差等生更多的辅导，促进学生的公平成长及发展。初中群文阅读课堂教学策略的改进以教师的角色调整的依据，倾听者、参与者和引导者最为重要。比如在讲解高教版中职语文基础模块上册我的母亲时，教师需要明确不同的文本问题设计要求，以阶梯性和指向性为核心，以此来更好的体现创造性教育教学策略的指导作用。另外，教师还需要鼓励学生大胆质疑和主动思考。让学生能够主动调整个人的学习行为以及思维模式，切实提升整体的语文教学质量和水准。结语中职语文教师需要关注学生综合素质培养以及能力提升的相关要求，分析群文阅读教学的实践策略，明确学生的中心地位。为学生的自主实践以及社会适应打下扎实的基础，确保学生能够获得更多的体验机会，培养学生良好的人文素养。另外，群文阅读比较复杂，教师的课件准备不容忽略。中职语文教师需要转变自身的教学思路，理顺教学顺序，确保正常的教育教学秩序。参考文献1. 张兆玲. 浅