基于创新人才培养的高职物理教学方法研究

1、基于创新人才培养的高职物理教学方法研究 摘 要：在高职物理教学中，教师需要对教学方式进行改革和创新。要对教学路径进行创新设计，重视理论知识与专业技能的结合，激发学生的创新热情，切实提高教学质量。 关键词：高职；物理教学；创新方法；教学质量 中图分类号：g642 文献标志码：a 文章编号：1008-3561（2016）17-0008-01 创新是社会进步和发展的重要驱动力和力量源泉。作为高职物理学科的教育者，应当在帮助学生掌握必要学科知识的基础上，培养学生的创新思维和创新能力。创新教育是当前教育界当中的一个热点，也是教育的未来发展方向。在高职物理教学实践中同样需要加强对学生的创新能力的培养。所以

2、，教师应当根据当前社会人才市场的需求，有针对性地对学生进行物理知识的传授并培养学生的创新思维和创造能力，为社会培养创新人才。 一、高职物理教学创新方法的重要性 在当前的教学实际当中，很多教师仍然运用的是过去的教学模式，教学理念也比较落后，尤其是有的老教师，由于习惯了传统的教学模式，因而难以做出改变和创新。在传统的教学模式当中，书本知识是教学的重点。但是随着社会的不断进步和教育水平的不断提高，当前社会发展所需要的教学模式已经发生了较大的变化，在教学实践当中，创新成为一个新的追求目标，学生的创新意识培养成为当前教学的重要任务。在如今激烈的人才市场竞争中，只有具备创新能力的人才才能不断适应时代的变化

3、和社会的发展，做到与时俱进。在教育界，只有不断创新教学方法，才能推动教育水平的不断进步，培养出更多的人才。因此，创新在当前的教育界具有十分重要的现实意义和应用价值。不管是从整个国家层面来说，还是一个机构层面，只有不断创新才是永恒的发展之法，才能跟上时代发展的脚步。因此，在高职物理教学中，教师应当积极采取教学创新方法，提高课堂教学质量，从而培养出更多的优秀人才。 二、高职物理教学的创新方法 （1）对教学路径进行重新设计。由于高职教育体系与一般高校的教育模式有所不同，因而高职学生在知识的认知和学习方面与普通教育模式下的学生存在一定的区别。过去普通教育的教学程序大致上是先理论，再建模，后解决。这种教

4、学程序的特点就在于先让学生对基本的理论知识进行了解和认识，接着通过演绎的方式进行知识实际应用的练习。虽然这种教学程序具有一定的科学性，但是却不适用于高职学生的教学。因为高职学生在抽象思维和逻辑思维方面的水平不高。所以，高职物理的教学路径需要进行重新设计。可以进行这样的路径设计：先问题，再解决，后理论。这样的方式是从实际问题出发，指导学生对实际问题进行思考和处理，从而提高学生学习的积极性，最后再从所用的解决方法中提炼出需要讲授的理论知识。 （2）重视理论知识与专业技能的结合。从高职教学的要求与教学任务来看，在物理学科当中，应当重视培养学生的职业素养，从当前社会的实际需求和人才市场的实际情况出发，

5、充分结合物理教学的特点来进行教学安排，设计课程教学的方案。要充分考虑到高职物理教学的特点，找到适用于高职物理教学的特色教学模式。事实上，高职物理教学的基本依据在于人才市场和社会需求。因此，在进行物理教学时，应当从这个基本点出发，考虑使用什么样的教材，学习什么样的重点知识。要处理好高职物理教学与人才市场需求以及专业技能要求三者的关系，全面促进高职物理教学效率的提高和教学质量的提高。在实际运用过程中，任课教师应当明确科学合理的教学内容，对教学思路进行重新规划，优化教学体系，适应当前教学改革的需求。要有利于学生物理知识的学习，同时，还要有利于培养学生的综合能力，促进学生的全面发展。 （3）激发学生的

6、创新热情。在人们的日常生活当中，随处都可以见到物理现象，可以说物理是无处不在的。所以，教师有必要督促学生掌握更丰富全面的物理知识，做到学以致用，满足社会发展的要求和人才市场的需求。在物理实验的教学活动当中，教师可以让学生自主设计实验的方案和内容。比如在加速公式的验证实验当中，教师应当给予学生充分的机会亲自进行实验。可以让学生进行实验数据的记录和观察，自主思考数据的来源以数据差异的原因，有效开拓学生的学习思维。与此同时，教师也可以通过物质奖励与精神奖励的方式来鼓励学生积极思考问题，参与实验教学。另外，教师也可以就实验活动，安排相应的竞赛，这样不仅有利于培养学生的创新意识，同时能够有效提高学生的学习积极性和课程参与的热情。从而让整个课堂更加活跃，知识更加多样化，促进课堂教学的顺利开展，提高课堂教学的质量，推动教育事业的发展。 三、结束语 创新是发展的重要动力，在进行高职物理教学实践时，教师应当积极采用先进的教学模式和教学理念，给予学生足够的机会参与到实践活动当中，让学生在实践中不断培养自己的创新能力，开拓自己的思维，体会到创新和创造带来的乐趣。希望物理教师能够认识到创新方法对高职物理教学的重要性，从中获得一定的改进教学方式的思路，促进我国高职物理教学创新方法的实践与运用，培养学生的创新意识和创新能力，为培养创新人才打好基础。 参考文献： 1夏蔚萍.论高职物理课程创新性教学j.佳木