职业院校体育教学中渗透德育教育方法研究

1、 职业院校体育教学中渗透德育教育方法研究 摘要：素质教育的主要目的在于实现学生德智体美的全面发展，也就是说要培养出有理想、有道德、有文化、有纪律的四有人才。基于此，如今我国大多数职业院校开始加大对学生体育教育与德育教育的重视。体育教育的主要作用在于培养学生丰富的体育运动知识与技能，增强学生身体素质，培养学生积极乐观、坚韧顽强、团结合作等体育精神。德育教育能够培养学生正确的人生观与价值，使其以良好的心态面对生活。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对职业院校体育教学中渗透德育教育方法研究提出了一些建议，仅供参考。关键词：职业院校;体育教学;德育教育;方法研究引言在当今时代，施行素质教育已成为流行趋

2、势,广大职业院校对学生的综合素质的全面发展尤为重视。德育，是我国学校教育中的重要组成部分1。尤其当组织体育活动时要善于寻找和德育密切融合的崭新模式，由此各高职职业院校的学科发展才会更加符合当代形势。对于在职业院校任职的教师来说，应该努力改变自身的思维窠臼，探索新的德育教育方法，指导学生在开展体育课程的基础上，既深刻理解体育知识和体育技能等文字，又能在简短的课堂中学习到更多符合当代学生价值观培育的内容，将理论与实际紧密结合起来，使学生在了解更多体育知识的同时，培养良好的精神素质和道德规范，为学生的成长成才打下深厚基础。一、德育教育的重要性学校教育是一个统一的整体，有很多不同的课程，比如德育教育、

3、体育教育、智力教育、美学教育等等，有很多人认为德育教育是思想政治课程的主要任务，这种看法是比较片面的，德育是学生一生都要学习的课程，不仅在学校，在日常生活中，也必须要进行学习。学校作为学生学习的主要场所，是开展德育教育的一个重要阵地，每一个学科都可以开展德育教育，对学生进行积极引导，改变学生身上的一些不良行为习惯和思想认知。当前越来越多的学校认识到德育工作的重要性，德育教育的目的是为了对学生的三观进行正确引导，帮助学生塑造正确的人生价值，让学生能够积极主动地去面对社会、面对生活，能够不断约束自己，养成良好的品德、习惯，并且努力学习，成为对社会有所帮助的人才。二、我国体育教育现状国内学校普遍存在

4、轻视体育教育目前大多数学校不够重视体育，这是我国学校体育教学中存在的最大问题。主要包括以下3点：第一，“放养式”的体育课堂形式在职业院校中比比皆是。安排学生简单跑2圈后就让学生自由活动，这是大部分体育教师在上体育课的教学方案，这与体育教学的目标与宗旨背道而驰。这种散养的教学方式未能丰富学生的体育知识，导致学生缺乏体育锻炼与学习，从而使其体育素质得不到提高。第二，体育课程所占比例相对较少。一般每周仅设置12节体育课，这是多数职业院校的常规做法，有些学校为了给其他主科腾出更多的时间，体育课排的更少。学生的体质因为有限的体育课而得不到加强，体育教育的目标“强健体魄，发展身心健康”更是未能完成。第三，

5、学生和教师对体育课存在偏见。相比较于语文、数学、英语这些主科而言，学生和老师都认为体育只是一门副科，体育的好坏无关紧要，这就导致他们忽略体育课程。体育课时，老师未能有效地教授体育知识，学生也不感兴趣，这就形成了恶性循坏，最终忽视体育学习，这些都是目前职业院校体育教学中的普遍问题。为了更好地发展体育，就需要有效地解决上述问题。三、职业院校体育教学中渗透德育教学方法（一）充分运用游戏比赛法由于游戏活动的开展需要在各种规则下进行，需要学生的彼此合作才能完成，因此将游戏比赛法运用于体育教学活动中，既有利于学生集体主义精神的培养，又有利于学生规则意识的培养。当学生通过彼此之间的合作顺利完成比赛并取得胜利

6、时，学生就会体验到胜利所带来的满足感与成就感，从而有利于学生集体荣誉感的培养。因此，体育教师应该充分利用游戏比赛法来对大学生实施道德教育。在开展游戏比赛活动之前，先向学生讲解游戏的规则，并强调其重要性；在比赛过程中，要鼓励并指导学生进行密切配合，同时还要尊重对手；在比赛结束之后，应该对比赛情况进行总结，对于获胜的队伍，应该给予一定的奖励，对于比赛失败的队伍，应该给予充分的鼓励，并对其中存在的问题进行指正。（二）精心策划教学内容，培养学生素质在众多课程中，体育运动作为渗透德育的实践主体，能够让学生用心体悟深刻道理。职业学校体育课程的开设通常涉及多方面的教学内容，学生群体广泛且开放自由，教学富含趣

7、味及哲理。由此可知，教师应擅于在日常的体育课程中，精心准备教学方案，挖掘其中的德育内涵,让学生在体育学习中不仅得到心灵的慰藉，也能得到精神的陶冶。教师要从生活小事中帮助学生培养良好的精神气质。比如要进行踢足球比赛时，教师应积极组织班上年轻力壮的男同学去搬障碍物和足球等器材，让女同学布置场地，这样能增强学生的团结意识。并且在活动之余也要积极组织学生开展各种有趣的小游戏，让学生的学习生活变得丰富、有意义。（三）在日常体育练习中开展德育教育体育练习是体育课程中的重要组成部分，而且体育练习的强度较大，很多学生吃不消，而这时候正好是开展德育教育的最佳时机。比如有的学生在进行练习和训练的时候，容易因为身体

8、的疲劳、疼痛等感受而产生挫败心理，渐渐失去信心。而有些体育运动帮助学生培养坚强的品质，比如耐久跑这项运动，就要求学生要坚强、有耐心、有毅力、肯吃苦耐劳，敢于克服困难。为了更好地培养学生的这些品质，教师可以组织学生开展耐力跑练习，多给学生一些鼓励，例如：可以多给学生打气鼓劲：“你能行的，你不会比别人差”，甚至说：“没问题，你可以的，倒下我背你回去”等等。这些话语可以给学生带来很大的鼓舞作用，提高学生积极的态度。（四）提高体育教师的专业化水平和能力目前职业院校体育教育中存在的很多问题都和教师的专业能力不足相关，处理好这一点就能很好地解决其他问题。教师教学在教育和培养学生的过程中是最重要、最有效的一

9、个环节。老师的言传身教和授课能力对学生的发展有着很大的影响，要想学生更好的发展，教师就必须认真负责，就必须更专业。在日常体育课程中，老师在完成教授体育知识和运动技巧的基本任务外，还要用心去了解学生的近况。通过认认真真地收集所带学生的学习程度、心理情况，教师就像医生般能够对症下药，调整教学方案，让学生学习得更加高效，从而爱上体育运动。结束语伴随着我国对素质教育观念的重视,学生的综合身体状况和思想道德修养已经成为各学校的培养重点。作为一名教师，除要做好专业课程的教授讲解外，必须充分利用相关素材和公共资源，在体育教学过程中贯彻思想道德引领教育，密切融入德育思想，浸润学生的心灵，健全学生的身体，促进学生成才发展。体育活动与德育相融，能够进一步体会到任何一个职业及工作光鲜亮丽背后付出的辛勤汗水，从而使学生心灵得到滋养，更加确立了今后的努力方向和奋斗目标。参考文献1柴军.对高职院校体育课堂加强德育教育的思考j.武术研究,2019,4(04):130-132.2刘然.德育融入高职体育教学中的探索研究j.体育风尚,2019(03)