乐民之乐教师导学案

1、榆林市第二中学 高二年级_语文_学科 第二学期导学案 班 级:_ 小 组:_ 姓 名:_ 授课教师_ 序号_课 题: 乐民之乐，忧民之忧 设计人:_高皎皎 崔伟利 审核人: 张中文 日 期: 【学习目标】1、积累常见文言字词，掌握文言句式。2、把握孟子“乐民之乐，忧民之忧”的思想及其意义。【学习重点】 疏通课文大意，归纳文言要点。【学习难点】1、领悟孟子“与民同乐”的思想，学习其关注民生疾苦的火热情怀。2、学习对比描写在说理中的作用预习案一、朗读课文，字词正音。 王语暴(y) 庶几(sh j) 独乐乐（Yu l） 举首蹙頞（c， ） 羽旄之美(mo) 经史勿亟（j） 王在灵囿（yu） 麀鹿攸伏

2、（yu，yu） 麀鹿濯濯（zhu）於牣鱼跃（w，rn） 放于琅琊(fng y) 秋省敛而助不给 (xng j) 睊睊( jun) 慝（t） 徵招(zh sho ) 二、社会背景 在孟子的那个时代，没有什么社会福利制度，统治者不会去建筑一个公园，和老百姓共有、共享，一起游乐。只有帝王的宫室，才会有如此伟大的建筑，老百姓根本不准去游玩的。我们中华民族自从夏朝开始实行所谓帝王世袭的政治制度，帝王们的享受和老百姓是有分别的，帝王们为了实现他们称霸天下的野心只顾着发动“争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城”的战争。 而孟子在他的那个时代，能劝导一个有野心要据地称雄的人主，恢复共有共享的公天下政治制度，

3、他的主张和这种精神，还是相当可贵的，相当进步的。我的疑惑_探究案 一、阅读第一则1、找出通假字并解释词义 今之乐由古之乐 （“由”通“犹”，如同。） 可得闻与（“与”通“欤”，语气词。） 直好世俗之乐耳（“直”通“只”，只是。） 时日害丧（“害”通“曷”，何。） 予及女偕亡（“女”通“汝”，你。） 2、解释下列加点词的意义 王语暴以好乐 （语：告诉。好：喜欢，爱好。） 王变乎色曰（色：脸色。） 今王鼓乐于此 （今：假如，如果。） 经之营之（经、营：都有测量、度量的意思。） 庶民攻之（攻：制造。） 3、归纳词类活用现象 独乐乐，与人乐乐，孰乐？（乐：名词活用为动词，娱乐。） 与少乐乐，与众乐乐

4、（少、众：形容词活用为名词，少数人、多数人） 今王鼓乐于此（鼓：演奏。） 今王与百姓同乐，则王矣（王：名词活用为动词，称王。）吾王庶几无疾病与（疾病：名词活用为动词，患病、得疾病。） 4、辨析下列句子的句式特点，并把它们译成现代汉语（1）暴见于王我被齐王召见，（被动句,“于”表示被动。）（2）王语暴以好乐齐王把（他）爱好音乐的事告诉我,（状语后置）（3）何以能鼓乐也？凭什么（为什么）能奏乐呢？（宾语前置）二、阅读第二则1、找出通假字并解释词义时日害丧：害，通“曷”，何日，何时。 予及女偕亡：女，通“汝”。 2、翻译句子，注意加点字的意思（1）孟子见梁惠王。王立于沼上，顾鸿雁麋鹿，曰：“贤者亦乐

5、此乎？”孟子进见梁惠王。梁惠王站在曲池边，环视着鸿雁麋鹿，说：“有才有德的人也以此为乐吗？” （2）孟子对曰：“贤者而后乐此，不贤者虽有此，不乐也。孟子回答说：“只有有才有德的人才能够以此为乐，无才无德的人即便有这些也不能乐。3.本则中，孟子主张的具体内涵是什么？明确：孟子的基本思想：仁慈的政治领导人与民同乐，所以能享受到真正的快乐。残暴专制独裁者穷奢极欲，不顾老百姓的死活，其结果是自己也得不到真正的快乐。三，阅读第三则1、 解释下列加点词的意义。 遵海而南：遵：沿着。 秋省敛而助不给：省：视察。给：不足。） 为诸侯度：度：法度，准则。 民乃作慝：慝：邪恶。 师行而粮食：师：众人。 人不得，则

6、非其上：非：责怪，非难。）出舍于郊：名词活用为动词，居住。 2、翻译句子（1）吾王不游，吾何以休？吾王不豫，吾何以助？ （注意句式特点）（宾语前置句）我王不出来游历，我怎 么能得到休息？我王不出来巡视，我怎么能得到赏赐？（2）、乐民之乐者，民亦乐其乐。 （注意词类活用）（形容词意动用法，以为欢乐）国君以老百姓的快乐为快乐，老百姓也会以国君的快乐为快乐。（3）、乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。（注意句式特点） （介词短语后置）以天下人的快乐为快乐，以天下人的忧愁为忧愁，这样还不能这样还不能够使天下归服，是没有过的2 / 5。（4）、春省耕而补不足，秋省敛而助不给。 春天里巡视耕种情况，

7、对粮食不够吃的给予补助；秋天里巡视收获情况，对歉收的给予补助。3、简要概括本则的主旨。 明确：孟子引用齐景公想出去游玩，晏子劝谏的故事，阐明了君王应“乐以天下，忧以天下”的道理。 四、整体感知，这三则材料的核心思想是什么?孟子的思想在当时能否实现？为什么？【明确】与民同乐针对春秋战国朝代连年战争、生民涂炭的现实，孟子继承并发展了孔子的“仁政”思想，使之成为一种政治思想体系。它对两千年来的中国封建社会的历史，产生了异乎寻常的影响。孟子的“仁政”学说虽然以维护封建制度为出发点，但是对于稳定经济，发展生产，减轻人民负担，减少农民因丧失土地而迁徙流离的痛苦，却有一定的进步意义；但同时统治阶级的享乐是建

8、立在下层人民的痛苦之上的，又有谁愿意轻易放弃自己的这种权利呢？这种思想不过是空想而已。五、这三则材料写法上的共同点是什么？（论证方法）明确：第一则：孟子描绘了人民个个“疾首蹙頞”“父子不相见，兄弟妻子 离散”的悲惨图景和人人都“欣欣然有喜色”，祝福国君身体健康的乐景图进行对比，这个对比在用法上有一个特点，即分两步采用分述的方式进行，惨景图的描绘，引出的是反面的结论：“此无他，不与民同乐也。”乐景图的描绘，引出的是正面的结论：“此无他，与民同乐也。”这样避免直接的、枯燥的说教。通过描写来说理，在议论文中可以借鉴使用第二则：正反对比，以周文王和夏桀的典型例证作为论据，提出了当政者应“与民同乐”的思

9、想主张。从而又一次教育了梁惠王。第三则：运用古今对比来启发齐宣王。先说古时候，天子诸侯或者巡游或者述职，都是国家大事。他们出游是为了百姓，急百姓之急，因此百姓殷切盼望他们出游。再说眼下，君王出游无非是兴师动众靡费民财为百姓添乱增忧。 通过正反两方面对比来启发齐宣王要“乐以天下，忧以天下”，使主旨更加鲜明有力。检测案 一、阅读下面的文言文，完成14题。书沈通明事 汪琬淮安沈通明，尝为前明总兵官。任侠轻财，士大夫皆称之。顺治二年，先是有巡抚田仰者，素习通明之为人，加礼遇焉；至是见明将亡，遂属其家通明，而身自浮海去。通明匿仰妻子他所。会清军渡淮，购仰妻子急，踪迹至通明家。是时通明杜门久矣。捕者围其居

10、，通明走入寝门，饮酒数斗，裂束帛缚其爱妾，负之背，牵骑手弓矢以出，大呼曰：“若辈亦知沈将军耶!”遂注矢拟捕者，皆逡巡引却。通明疾驰，与爱妾俱得脱。赁居苏州，变姓名，卖卜以自活。未几爱妾死，意不自聊，祝发为浮屠。已，复弃浮屠服，北访故人于邓州。网通明故魁垒丈夫也，美须髯，以饮酒自豪。每醉辄歌呼邓州市上，一市皆以为狂。彭公子篯，其州人也，素有声望于江淮间，方罢巡抚家居，独闻而异之。侦得通明所在，徒步往与之语，通明默不应。已询知为彭巡抚，乃大喜吐实。公捉其手曰：“君状貌稍异，必将有物色之者，非我其孰为鲁朱家耶?”引与俱归，日夜与通明纵酒甚欢。居久之，遇赦始得出。 高考资源网 通明少以勇力闻，尝与贼战

11、，贼射之洞胸，通明即拔矢裂甲裳裹其创，往逐射者，竞杀其人而还，一军皆壮之。今且年八十余，膂力稍衰矣，饮酒犹不减少时，任侠自喜，亦如故也。 夫明季战争之际，四方奇才辈出，如通明之属，率倜傥非常之人，此皆予之所习闻也。其他流落湮没，为余所不及闻而不得载笔以纪者，又不知几何人。然而卒无补于明之亡也，何与?当此之时，或有其人而不用，或用之而不尽。至于庙堂秉事之臣，非淫邪朋比即怀禄耽宠之流。当其有事，不独掣若人之肘也，必从而加媒孽焉。及一旦偾决溃裂，束手无策，则概诬天下以乏才。呜呼!其真乏才也耶?1对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）(3分)A遂属其家通明 属：托付 B皆逡巡引却 引却：后退

12、C通明故魁垒丈夫也 魁垒：高大 D率倜傥非常之人 率：率领【参考答案】D 【解析】属（托付）.引却（后退）.魁垒（高大）均正确，错误设置在D.“率倜傥非常之人”“率”为“率领”，实同“六国互丧，率赂秦耶？”之“率”（都，全）。 2下列句子中，表现沈通明“有情”“有义”的一组是（ ）(3分) 通明匿仰妻子他所 裂束帛缚其爱妾，负之背 若辈亦知沈将军耶 意不自聊，祝发为浮屠 每醉辄歌呼邓州市上 已询知为彭巡抚，乃大喜吐实 A B C D【参考答案】A 【解析】抓住表现沈通明“有情”“有义”即可。3下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）(3分)A沈通明原为明末军官，为人仗义轻财，年轻时

13、以勇猛闻名，八十多岁时酒量仍不减当年,还像过去一样以行侠自豪。B入清以后，沈通明闭门不出，后来移居苏州，改名换姓，靠给人算命维持生活，后出家为僧，不久还俗，北上邓州寻访故人。C彭子篯注意到沈通明在邓州的异常行为，前去察看，但两人一见如故，相处很好，于是彭子篯免除了他的罪责，将他释放。D作者认为明末像沈通明那样的人才得不到重用，而朝廷中掌权的大臣都是些心术不正.结党营私.追名逐利的小人。【参考答案】C【解析】C 项“彭子篯注意到沈通明在邓州的异常行为，前去察看，但两人一见如故，相处很好，于是彭子篯免除了他的罪责，将他释放”中后半部分的分析明显不合文意。4把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语

14、。(15分) (1)购仰妻子急，踪迹至通明家。 (2)方罢巡抚家居，独闻而异之。 (3)然而卒无补于明之亡也，何与?【参考答案】紧急悬赏捉拿田仰的妻子儿女，追踪觅迹直到沈通明家。刚刚不做巡抚待在家里，唯独他(彭子篯)听到这件事而感到惊奇。然而最终对明朝的灭亡没有起到补救作用，为什么(什么原因)呢?【解析】第句：重点词 购（悬赏缉捕）、妻子（妻子儿女）、踪迹（追踪行迹）；第句家重点词 居（在家居住）、异之（认为他是奇特的）第句重点词 然而（虽然这样，那么）、卒（最后）、与（通“欤”）翻译：淮安的沈通明，曾经做过前明朝的总兵官。他行侠仗义，重义轻财，士大夫都称道他。顺治二年，先前有个巡抚叫田仰的人

15、，一向知道沈通明的为人，很是礼待他；等看到明朝大势已去即将灭亡，于是就把家人托付给沈通明，而自己浮海远去。沈藏通明匿田仰的妻子和孩子到其他地方。恰逢清军渡淮河，紧急悬赏捉拿田仰的妻子儿女，追踪觅迹直到沈通明家。当时沈通明已经不出门很长时间了。围捕的人包围了沈通明的住所，沈通明来到卧室，饮酒几碗，撕裂束帛缚上他的爱妾，背在背上，持上骑手的弓箭出门，大叫道：“你们也知道沈将军吗!”于是上箭对准围捕的人，围捕的人都左右躲闪后腿。沈通明迅速地跑开，和他的爱妾斗得以脱险。租赁房屋定居到苏州，改变姓名，以卖卜糊口。不久爱妾死了，很是无聊，削发为和尚。后来，又脱去僧服，去北方邓州拜访老朋友。 沈通明，是个身

16、材高大的大丈夫，有漂亮的胡须，把饮酒作为豪爽的事情。每次喝醉之后就在邓州的街市上大呼小叫，全街上得人都认为他是个狂人。彭公子篯，邓州人，向来在江淮间有声望，刚刚不做巡抚待在家里，唯独他(彭子篯)听到这件事而感到惊奇。了解到沈通明的住址，徒步前往和他交谈，沈通明默不作声。等知道是彭巡抚，才非常高兴地如实相告。彭公抓住他的手说：“先生的状貌稍畀，一定有物色的，不是我其谁为鲁朱家呢?”带着沈通明一起回家，日夜与沈通明纵酒，非常高兴。住了很长时间，遇大赦才得以外出。 沈通明少年以勇力著名，曾经和强盗决斗，强盗用箭射中他的胸部，沈通明即拔箭撕开甲裳裹好他的创口，去追逐开弓的强盗，最后杀了那人才回来，一军将士都钦佩他。如今年已八十多岁，膂力稍衰减了，饮酒还不减少时，任侠自喜，还像过去一样