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文档简介

1、关于电动机的猜想教案课 题16.1关于电动机转动的猜想教 学目 标(1)能让电动机通电运转，能拆装简单的电动机，能就电动机通 电为什么运转，提出自己的猜想.(2)通过拆装简单电动机的实践过程， 认识电动机的两大组成部 分，并学习用合理简化的方法对事物进行分析.(3)培养学生动手学习的习惯和积极投入对电动机原理探索的 兴趣.重占八、能让电动机通电运转，能拆装简单的电动机，能就电动机通电 为什么运转，提出自己的猜想难培养学生动手学习的习惯和积极投入对电动机原理探索的兴趣教实验探究教电动机模型、电源、导线、开关、线圈、磁铁教学过程一、引入新课：电动机是我们生活中常见的一种电气化设备，电动机将电能转化

2、为机械能，从而带动各种生产机械和生活用电器的运转。电动机的应用很广， 种类也很多，但它们工作的原理都是一样的。由学生讨论生活中有哪些 地方用到电动机。二、认识电动机：(1)活动1:让电动机转起来这项活动的主要目的是激发学生探究的愿望. 可用实验室中的模型电 动机进行.课前教师应对实验器材进行逐个检查， 以保证课堂上实验的 正常进行.当电动机通电运转后，要及时引导学生提出问题：电动机为什么会转动？同时指导学生通过交流，弄清他们实验的电动机 的转向是否相同，如不相同，可找找原因，为后面研究通电导线受力方 向跟哪些因素有关做好铺垫(2)活动2:将电动机模型拆开让学生观察教科书的图163,体验采用对照的方法展示一台实际电动 机和模型电动机相应部件，引导学生弄清电动机的主要部件是磁体和线 圈.教师可在指导学生拆装模型电动机的同时， 可用投影或挂图把实际 电动机的相应部件展示出来.三、关于电动机为什么会转动的猜想：通过活动1和活动2,引导学生进行猜想：要积极鼓励学生大胆猜想，刚开始有些猜想也许比较离谱，但只要教师 善于引导，并不断修正完善，合理的猜想一一“磁场对线圈有力的作用”， 会在同学们交流讨论中形成，在此基础上，进一步引导学生将线圈进行 合理的步骤简化，让学生观察教科书的图 164所示，并指出对复杂 事物进行简化

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