【word】 中学教学楼的平面功能特征与外观表达——梧州新夏中学教学楼建筑设计

1、中学教学楼的平面功能特征与外观表达梧州新夏中学教学楼建筑设计科学之友friendofscienceamateurs2009年08月(24)中学教学楼的平面功能特征与外观表达梧州新夏中学教学楼建筑设计黎军(梧州市城乡建设规划设计院建筑所,广西梧州543002)摘要:学校建筑是教育建筑的集中体现,其功能要在满足教学科研,师生相互交流和知识融汇等物质需要的同时,还要创造一个良好的文化环境,并使其具有可持续发展的道路,以适应未来教育的需要.文中以梧州新夏中学教学楼建筑设计为例,介绍中学教学楼的平面功能特征和外观表达,从而提高自己对现代教育建筑设计的理解.关键词:教育建筑;学校建筑;平面功能;立面造型;

2、外观表达中图分类号:tu244.2文献标识码:a文章编号:10008136(2009)24003602教育建筑是育人的环境空间,精神文明的重要标志.学校建筑是教育建筑的集中体现,它为育人提供了专门的物质和精神环境.学校是学校建筑聚集的一个场所,是满足人们学习欲望的重要场所,其不仅为人们学习提供了一个学习环境,还给予了每一个曾经生活其间的人们智慧,经验,准则以及一生都享用的精神.伴随着社会环境的发展,学校面对一个充满竞争机制的社会.教育不再只是知识的给予,还包含开放式的引导,从而使学生获得启蒙教育,智能,技能和身心的全面发展,培养出具有高素质和创造精神的普通劳动者和不同层次的专门人才.这一教育理

3、念的改变,势必带来以建筑为主体的校园环境空间的改善.因此,学校建筑的功能,首先应满足以学生为主体,教师为主导的教与学,各种活动,师生间及学生间的相互交流和知识融会,师生生活,社会终身教育等的物质需要;其次,学校建筑要创造一个良好的文化环境,赋予校园环境的人文性,艺术性,并使其具有高品味的文化氛围,给师生以精神营养和潜移默化的熏陶;最后,学校建筑要具有生态环境和可持续发展的功能,以适应未来教育的需要.而在此基础上,由于以学校建筑营造文化环境,是教育建筑创作的一个新课题,其必将在教育改革和发展,科学技术的不断进步,学校治理和教学手段现代化的驱动下不断前进,其物质和精神功能也将向多元化和更深层次延伸

4、,以更好的突出表现现代教育建筑的特点与时代感,提高教育建筑的文化品位.中学教育建筑,因其所容纳的是处于中学阶段的学生,其与学生的学习和生活息息相关,则在建筑设计上,不仅量大面广,还应从各方面和角度上精心设计,才能设计出符合现代教育需求的建筑.文中将通过对梧州新夏中学教学楼建筑设计进行一些有益的探索,从而提高自己对现代教育建筑的特点,个性和时代创意的理解.梧州新夏中学位于梧州苍梧县夏郢镇,有着悠久的历史,为国家和社会培养了大批人才.为了使新夏中学取得长足的发展,校容校貌有较大的改观,满足现代教育的要求,应校方的要求,则在新夏中学校区内新建一栋教学楼,以满足学校教育的需要.一361建筑选址梧州新夏

5、中学校园东面已有一幢现状教学楼,校园西面为学校主操场,校园南面和学校入口及入口广场.在原来的校园布局上,为了使新建的教学楼与整个校园环境融为一体,在设计上则提出将新建教学楼选址布置在入口广场正对处,与现状教学楼相毗邻.通过廊道与现状教学楼相连,在教学楼中间形成内庭院.这样既解决了教学楼空间不足的需求,又能够根据本地的现状和实际经济情况,结合当地教学习惯和地方因素,并能进一步美化原来的校园环境,因地制宜地进行设计.在建筑设计上,梧州市新夏中学教学楼建筑占地6191112;建筑面积2703ms,为四层框架教学楼,建筑高度为15.6111.2中学教学楼的平面功能特征从建筑平面布置上看,该建筑的主要功

6、能是满足教学要求.教学楼主要功能分为教学空间,办公空间和交通空间.充分考虑到当地的学生和教师的教学特点,结合现代的教学流程,精心设计,科学布置,针对教学楼的使用特点,将教师办公室与教室就近布置,使之形成简便的教学交通流线,教师能方便出入教室,照看和监督学生的学习情况.教室选择为南北朝向布置,各层卫生间布置在楼的西边端头,避免了教室和教师办公室的西晒,保证教室良好的学习环境和卫生条件.科技活动室,阅览室布置在底层,方便使用和管理.该建筑设计为四层,考虑到楼层高的学生的课余活动时间和范围,在该建筑楼顶天面布置活动室,方便层数高的学生的课余活动.该教学楼和现状教学楼毗邻,原在两栋教学楼之间形成了一个

7、内庭院,内庭院充分用于绿化,通过水平和竖向绿化的分布,使之成为一个完整的绿化空间.这不仅解决了教学楼空间不足的需求,还进一步美化了校园环境,为学生们营造了一个良好的学习氛围,具有生态建筑的韵味.在功能设计上,该教学楼考虑将男女卫生间各设一个楼层,便于管理.还在每层卫生间处设立了专门的污水处,方便学生打扫卫生,清洁使用.另外,在每层楼处设置了独立的饮水处,方便学生取水,饮水.由于该楼为教学楼,考虑到其容纳对象为学生,学生较多而且天性活泼,在设计上则考虑设置较为宽科学之友friendofscienceamateurs2009年08月(24)阔的走道,并在每层两个楼梯前面留置了足够的活动空间.在水电

8、设计上,该教学楼的防雷设计按二类防雷建筑标准.教室照明灯具主要采用高效节能型荧光灯,每间教室黑板前安装2套黑板灯,解决了黑板的反光问题,使整幢教学楼教室明亮.冬天,门窗关闭也能达到良好的换气效果.给水采用下行上给式供水,室内给水采用塑料管,由市政管网直接供给,排水按雨污分流制设计,卫生间污水排放经化粪池处理后排出室外,卫生设备冲洗均采用自动冲水箱控制,使整个卫生间干净,清洁.底层可从前后进入教学楼门前道路和后面的庭院,增加了入口,安全舒适,同时又宽松,开敞,符合以学生为本的主题和可持续发展的策略.综上,该教学楼的建筑平面设置,布局,功能分区及水电设计等以及与校园环境的组合,均符合现代教育建筑的

9、要求.从满足师生教研需求上而言,其不仅满足了师生们的教学需要,而且满足了师生间,学生与学生之间的相互交流和知识融会的需要;而从环境的角度上看,该教学楼为学生学习和生活营造一个良好的环境.3中学教学楼的外观表达一直以来,学校建筑都注重平面布局,并受平面布局的影响而使其形体单一和冷峻.但由于教育建筑,因容纳对象有着不同年龄段的性格和心态,其建筑环境和形象应有各自的个性和特征,因此,在该建筑楼的设计上,因其所容纳的为中学阶段的学生,其学校建筑应该具有轻快,活泼,开朗的形象,能充分反映出学生朝气蓬勃和步人成熟的性格特征,丰富校园环境氛围和城市人文景观.在设计理念上,立足于简洁,生态,开敞的原则.该楼主

10、体四层,总建筑面积2703m.立面图如图1,图2,图3所示.在建筑立面造型上,根据学校的性质,所处环境,历史文脉等因素,该教学楼采用简洁的线条,明快的色彩,简单的构件,使整个教学楼材质,颜色和屋顶相呼应,同时增加了墙体的变化,该楼的形体,长度和高度均宜人,美观,展现了学校建筑的特性.建筑物恰当构图,构架实墙的简单组合,实墙敦厚严谨,浑厚淳朴,虚处空灵飘逸,虚实相间,使整个建筑宛如被雕琢出来一般,恢弘磅礴,给人以强烈的中心感,充分体现了教学楼的高雅品味和独有的个性.建筑风格与校园区的建筑风格相协调,既融合于其中,又有自己的特色,成为梧州新夏中学的标志性建筑.图1梧州新夏中学教学楼图2梧州新夏中学

11、教学楼图3梧州新夏中学立面图4结束语通过对梧州市新夏中学教学楼进行设计,自己对教育建筑的设计进行了比较全面的探索.在学校建筑的设计上,不仅要考虑师生生态,心理,行为需要,将教学楼其育人功能全方位,深层次延伸,还应考虑在构建学校的单体建筑时,要充分考虑其与周边建筑的和谐与文脉的延伸,并使其融于校园大环境中.在这次的实践设计中,笔者不仅提高了自己的设计水平,还加深了自身对现代教育建筑特点,个性和时代创意的理解.该建筑经过竣工验收投入使用后,无论其外部形象还是内部功能的使用,都得到校方的多方好评,反应良好.themiddleschoolclassroombuildingsplanefunctionc

12、haracteristicandtheoutwardappearanceexpressw_uzhounewsummermiddleschoolclassroombuildingarchitecturaldesignlijunabstract:theschoolplantiseducatestheconstructionthecentralismtomanifest,itsfunctionmustwhilesatisfiestheteachingscientificresearch,theteachersandstudentstoexchangeandtheknowledgemutuallybl

13、endstogetherandsoonmaterialwant,butmustcreateagoodculturalenvironment,andenablesitt0havethesustainabledevelopmentpath,willmeetthefuturologicaleducationneed.inthearticletakethewuzhounewsummermiddleschoolclassroombuildingarchitecturaldesignastheexample,inoducedthatthemiddleschoolclassroombuildingtheplanefunctioncharacteristicandtheou