对农村小学《科学》教学的几点思考

1、对农村小学科学教学的几点思考 【摘要】小学科学是我国2001年由自然课改过来的一门新课程，以培养学生的科学素养为宗旨，并经全国中小学教材审定委员会审核通过。科学通过身边常见事物有关的浅显科学知识，了解科学探究的过程和基本方法，从小培养学生尊重科学、爱好科学的行为和习惯，树立科学的理念。 【关键词】农村小学；学科教学；思考 【中图分类号】g623.24 【文献标识码】a 小学科学课是开启公民科学素质的启蒙课，因而，能否提高农村小学科学课的教学质量直接影响到我国素质教育的成果。下面，结合实际，谈谈我对农村小学科学教学的几点思考。 一、对于科学重要意义的思考 2006年2月国务院颁发的全民科学素质行

2、动计划纲要（2006-2010-2020）指出：提高公民科学素质，对于增强公民获取和运用科技知识的能力、改善生活质量、实现全面发展，对于提高国家自主创新能力、建设创新型国家、实现经济社会全面协调可持续发展、构建社会主义和谐社会，都具有十分重要的意义。 二、对于科学教育现状的思考 （一）存在的不足 1.认识不清 农村留守儿童多，家长隔代管理多，部分家长对科学的认识不清，片面重视分数、升学的短期效应，忽视素质教育的长远发展，认为科学不是必考、必学、必修的课程，不如语文、数学重要和现实；同时由于科学在课程设置方面突出介绍身边常见事物有关的浅显道理，使他们片面地认为不学也会。 2.重视不够 由于认识不

3、清，家长的需求不同，受应试教育思想的影响，教育急功近利，许多学校把科学课列在副科之列，属于第二平台，因为不是主课，其地位自然明显低于语文、数学、外语等所谓的主科，农村学校都普遍存在着对科学课的挤、占、挪课的现象。 3.投入不足 由于认识不清，重视不够，自然也就谈不上投入了。许多学校里基本的教学设施就是课桌、黑板和粉笔头的老三样，根本谈不上用网络、多媒体教学，甚至许多小学连烧杯、试管、温度计、弹簧秤和天平这些最常用的、基本的实验仪器也没有配备。 （二）几点建议 1.加强宣传 加强宣传素质教育的重要性，普及素质教育，克服分数定学生好坏的应试教育的怪圈。利用家长会将素质教育理念传递给社会，纠正家长、

4、社会的片面认识，教育学生热爱科学、学习科学。从掌握的情况来看，学生还是普遍热爱科学的，因为其中隐含着趣味性和新奇性。 2.纠正认识 首先要从学校和教师做起，深刻领会科学教程课标的内涵和精神实质，引导学生和家长树立正确的学科理念和全民素质教育内涵。素质教育提了许多年，往往就是雷声大雨点小，一到考试、升学等关键时期，一些优秀骨干教师冲上了第一平台，使农村小学科学课教学质量及学科地位呈下降趋势。 3.努力争取 众所周知，农村的信息不通畅，教学资源相对较少，缺乏图书馆和网络，更没有科技馆、少年宫等科教场所。教育管理工作者要在澄清认识的基础上，利用教育例会等时机，多向教育主管部门积极呼吁，积极争取，要像

5、跑教学楼一样跑教具、跑实验器械，引起相关部门的重视，争取校校有基本教具，中心校有实验室。同时，发挥教师和学生的主观能动性制作仪器和准备材料。 三、对于教师队伍的思考 （一）存在的不足 1.师资力量不足 根据掌握情况来看，农村小学仅有10来位教师，基本是2位教师（语文、数学）一个班，这些教师的周课时量约为16节。把科学也列入其中，大部分科学教师都是兼职任教，无形中更是增加了教师的压力。这也是造成农村学校将素质教育分为不同平台的一个重要原因。 2.专业背景不足 根据调研，科学教师都是兼职任教多科，或由学校的老年将退教师、班主任或校领导任课，基本算是教育二线人物来教授，其他教师都身兼多科、多课或所谓的重要课程。同时，农村小学科学教师绝大多数是普师毕业，其中有一部分后进修大专学历，但也没有科学专业的文凭，属于“半路出家”。 （二）几点建议 1.引进专业人才 科学是一门涵盖了物理、化学、生物、地理和计算机等多门学科的综合学科。要在教师招收中引进理工科专业人才，以专业人才教授专业知识。同时，要加强教师队伍的培训和再教育，确保知识的更新和教授方法的创新。 2.推进网络教育 网络教育以其教学设施先进、共享优秀教学资源、节省人力和教育随时随地而著称，随着计算机技术和网络技术的发展，积极推进采用internet教学系统、双向视频教