五年级语文《细节描写》[共17页]

1、1 小学课件小学课件 2 3 学生作文片段学生作文片段 每一位母亲都疼爱每一位母亲都疼爱 自己的子女，我的自己的子女，我的 母亲也不例外。我母亲也不例外。我 的母亲每天早起晚的母亲每天早起晚 睡，辛苦操劳，对睡，辛苦操劳，对 我关心备至，呵护我关心备至，呵护 有加。在母亲的怀有加。在母亲的怀 抱里我感受温暖，抱里我感受温暖， 在母爱的光辉里我在母爱的光辉里我 健康成长。健康成长。 母亲歌词母亲歌词 你入学的新书包，你入学的新书包， 有人给你拿；有人给你拿； 你雨中的花折伞，你雨中的花折伞， 有人给你打；有人给你打； 你爱吃的（那）三鲜馅，你爱吃的（那）三鲜馅， 有人（她）给你包；有人（她）给你

2、包； 你委屈的泪花，你委屈的泪花， 有人给你擦。有人给你擦。 啊，这个人就是娘，啊，这个人就是娘， 啊，啊， 这个人就是妈！这个人就是妈！ 听了这首歌曲听了这首歌曲 ，我仿佛背上了妈妈拿给我，我仿佛背上了妈妈拿给我 的新书包，仿佛的新书包，仿佛-，仿佛，仿佛-。 4 学习目标： l1、欣赏经典细节描写，、欣赏经典细节描写， 掌握细节描写方法。掌握细节描写方法。 l2、进行细节写作训练，、进行细节写作训练， 提高细节描写能力。提高细节描写能力。 5 细节描写是对细节描写是对事事 件件发展和发展和人物人物的性格、的性格、 肖像、心理、动作以肖像、心理、动作以 及及环境环境等一些等一些细微而细微而

3、又有典型意义的情节又有典型意义的情节 所做的细致、具体的所做的细致、具体的 描写。描写。 6 细节描写细节描写 的分类的分类 人物细节描写：人物细节描写： 景物细节描写：景物细节描写： 事件细节描写：事件细节描写： 外貌、语言、动作、外貌、语言、动作、 神态、心理神态、心理 自然环境、社会环境、自然环境、社会环境、 动物、静物动物、静物 情节、事件的情节、事件的 细节描写细节描写 （场面描写：是事件发生过程中人物活动（场面描写：是事件发生过程中人物活动 的画面描写）的画面描写） 7 这种这种逐步扩充逐步扩充的方法，我们给它取一个名字叫的方法，我们给它取一个名字叫 步步追问法步步追问法 上面追问

4、的实际情况如何？上面追问的实际情况如何？ 你不可能凡事都亲你不可能凡事都亲 见，只能见，只能联想和想像，使其合情合理联想和想像，使其合情合理，这个过，这个过 程我们又给它取名为程我们又给它取名为 想像延伸法想像延伸法 服从文体的需要，当细则细，当简则简，服从文体的需要，当细则细，当简则简，最最 能体现文章中心的情节能体现文章中心的情节要进行细节描写要进行细节描写 。 紧扣中心紧扣中心 8 我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦， 穿得也很差。穿得也很差。 “小小”到什么程度？到什么程度？怎么个怎么个“瘦法瘦法”？穿得有多穿得有多 “差差”？ 我看见一个小姑娘

5、，只有八九岁光景，我看见一个小姑娘，只有八九岁光景， 瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇， 头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光 脚脚 穿一双草鞋。穿一双草鞋。 9 （1）他在大街上走着。）他在大街上走着。 （2）身穿黑衣服身穿黑衣服的他的他慢慢地慢慢地在大街在大街 上走着。上走着。 （3）身穿黑衣服、）身穿黑衣服、戴着墨镜戴着墨镜的他的他慢慢 慢地慢地在大街上走着，在大街上走着，不时地左右观看不时地左右观看。 找一找找一找 他是谁？他是谁？ 10 l（5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大 街上走着，贼

6、眉鼠眼地向四周张望，目光始终街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终 瞄着行人的口袋和背包。瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他突然一阵警笛声使他 身子一颤，立刻又恢复了常态。身子一颤，立刻又恢复了常态。 细节描写细节描写 大家能成功找到此人得益于什么？大家能成功找到此人得益于什么？ l（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地 在大街上走着，在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望贼眉鼠眼地向四周张望， 目光始终目光始终瞄着瞄着行人的口袋和背包。行人的口袋和背包。 11 【归纳公式】 细节描写细节描写=步步追问步步追问+想像延伸想像延伸+紧扣中心紧扣中心 【运用注意点

7、运用注意点: 】 1.看听感想做看听感想做 2.要围绕中心要围绕中心,突出重点突出重点. 3.局部细写应选用恰当的动词局部细写应选用恰当的动词,形容词形容词,象声词象声词;运用运用 比喻等修辞方法比喻等修辞方法; 12 跟我回家。跟我回家。 v1.尽你最大的努力，将这句话的内容充实尽你最大的努力，将这句话的内容充实 起来。起来。 v2.运用你的想象，可恰当地添加语言、动运用你的想象，可恰当地添加语言、动 作、神态、心理及场景描写等。作、神态、心理及场景描写等。 小试牛刀小试牛刀 13 v姑夫喊道：姑夫喊道：“快，跟我回家！快，跟我回家！” 添加添加“动作描写动作描写” 添加添加“神态描写神态描

8、写” 姑夫猛地推开教室门，站在门口，姑夫猛地推开教室门，站在门口，一粒粒黄一粒粒黄 豆般大的汗珠从他苍白的脸上滚了下来，豆般大的汗珠从他苍白的脸上滚了下来，他上气他上气 不接下气地冲着我喊道：不接下气地冲着我喊道：“快，跟我回家！快，跟我回家！” 添加添加“语言描写语言描写” 姑夫姑夫猛地猛地推开推开教室门，站在门口教室门，站在门口 冲着冲着我我喊喊道：道：“快，跟我回家！快，跟我回家！” 14 添加添加“心理描写心理描写” 姑夫猛地推开教室门，站在门口，一粒粒姑夫猛地推开教室门，站在门口，一粒粒 黄豆般大的汗珠从他苍白的脸上滚了下来。我黄豆般大的汗珠从他苍白的脸上滚了下来。我 突然感到一阵晕

9、眩，心如刀绞般地在心里喊着：突然感到一阵晕眩，心如刀绞般地在心里喊着： 爸爸，你不是说舍不得丢下我们，一定会坚持爸爸，你不是说舍不得丢下我们，一定会坚持 到我拿到大学录取通知书的那一天吗？到我拿到大学录取通知书的那一天吗？姑姑 夫上气不接下气地冲着我喊道：夫上气不接下气地冲着我喊道：“快，跟我回快，跟我回 家！家！” 15 根据你平时测验时的观察（或体根据你平时测验时的观察（或体 验），把下面一段话改成具体描写验），把下面一段话改成具体描写 的文段，字左右。的文段，字左右。 昨天测验英语，我几次想拿出昨天测验英语，我几次想拿出 书来看，由于老师看得紧，都没有书来看，由于老师看得紧，都没有 成功

10、，最后一次还是被老师发现了，成功，最后一次还是被老师发现了， 我觉得很不好意思。我觉得很不好意思。 16 v 可怕的英语考试开始了，平时上英语课 挺“潇洒”的我，一时毛了手脚，这时突然 想起了救命稻草英语课本。但此时，严 肃的“老英”的两只眼正像激光似地在教室 内扫射呢!我的心怦怦直跳。“唉，舍不得孩 子，套不住狼!”我一咬牙，慢慢地将英语课 本从课桌里拖了出来。“某某，干什么?!” 只听“老英”一声断喝，我羞得差点钻到老 鼠洞里去。 17 【作业】【作业】 他看着重拾进篮子的梨，对我充满了感激。他看着重拾进篮子的梨，对我充满了感激。 这个句子叙述简明，但不具体，要使它具体形象，需要清楚以下几个问题：这个句子叙述简明，但不具体，要使它具体形象，需要清楚以下几个问题： （1 1）“这个人这个人”是个什么身份、年龄的人？是个什么身份、年龄的人？ （2 2）“这样一个人这样一个人”得到帮助时会有什么反应？得到帮助时会有什么反应？ （3 3