幼儿园小班音乐教学方案_幼儿音乐活动方案集锦

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！幼儿园小班音乐教学方案_幼儿音乐活动方案集锦 音乐是人类生活中的重要组成局部，更是学前儿童生活、学习和成长中不行缺少的领域。以下是我细心搜集整理的幼儿园小班音乐教学方案,下面我就和大家共享，来观赏一下吧。 幼儿园小班音乐教学方案1 设计意图： 钻泥巴这首歌曲，内容好玩，旋律是孩子们熟识的两只老虎的音乐，节奏比拟明快，具有活泼欢快的心情颜色，孩子们朗朗上口。对于我们小班幼儿来说，日常生活中只认识了几样简洁乐器名称外形和用法方法，对于乐器音色的分辨和正确的演奏方法今日还是初次接触。依据打击乐器教学的任务所提到的：要进展幼儿对演奏乐器的爱好，使幼儿在演奏乐器

2、中获得心理上的满足和开心;进展幼儿对音乐的感受力及理解力，培育节奏感的要求，激发他们的求知欲望和对打击乐的爱好。我选择了碰铃和串铃两种乐器让幼儿演奏乐曲钻泥巴，从中感受到节奏乐的欢乐，激发幼儿参加音乐活动的爱好。 活动目的： 1.在熟识曲调的根底上，感受歌曲中简洁的节奏类型。 2.依据图谱有节奏地表现乐曲，并用简洁乐器的协作表演打击乐。 3.激发幼儿对打击乐的爱好，体验乐器演奏带来的欢乐。 活动预备： 1.节奏图谱。 2.乐器人手一个。如：碰铃、串铃。 3.豆芽图片。 活动内容： (一)通过观看图片，激发幼儿爱好。 1.出示豆芽图片，让幼儿猜想。 老师：看，这是什么? 老师：春天到了，小豆芽芽

3、会发生什么事情呢?我们一起来听听。 (环节解析：活动一开头，出示豆芽图片，以谈话的形式导入，让幼儿在这种宽松的气氛中，激发了幼儿参加活动的爱好，调动了幼儿主动融入活动的主动性。) 2.老师讲解并描述故事，关心幼儿理解豆芽的生长过程。 老师：豆芽发生了怎样的改变?(幼儿说，老师出示相应的节奏图) 老师：原来，故事讲了小豆芽钻泥巴的故事。它是怎样钻泥巴的呢? 老师：我们一起来说说小豆芽怎样钻泥巴的。(师幼共同念歌词) (环节解析：孩子们对豆子发芽的过程不是很理解，为了引起幼儿的爱好，我用法了形象的故事，并出示相应的节奏图，也便于幼儿更好的理解歌词的内容。为下一个的环节做好了铺垫。) (二)尝试用各

4、种声势动作拍出乐曲的固定节奏型 1.为不同的节奏型配上相应的动作。 老师：豆芽是怎么钻的呢?请你来学学。(引导幼儿认识钻呀钻呀钻呀的节奏型) 老师：我们一起来为小豆芽芽加油吧。(引导幼儿认识小豆芽芽，钻钻泥巴，钻一下，动一下的节奏型) 老师：用什么动作为它加油呢?(老师引导幼儿边拍手边唱歌曲) 老师：开出的花是什么样子的呢?(依据个别幼儿做得动作集体学) 老师：结出的瓜是什么样子的呢?(依据个别幼儿做得动作集体学) 2.完好地拍出乐曲的节奏。 老师：我们一起用来用身体动作来讲讲小豆芽钻泥巴的故事。 3.通过拍打身体的各个部位来体验节奏。 老师：我们在加油时，除了可以拍手，还可以拍哪里呢? 幼儿

5、：还可以拍脸、拍头、拍肩、拍腿、拍腰、跺脚 带着幼儿练习数遍，加强记忆。 (环节解析：本环节通过为小豆芽加油，引导幼儿认识不同的节奏型，让幼儿徒手打节拍，让幼儿学学小豆芽钻呀钻呀钻呀的节奏型，幼儿的爱好很浓，通过拍打身体的各个部位来体验不同的节奏。) (三)师幼共同争论，为乐曲选择适宜的乐器。 1.出示乐器，区分两种乐器的不同音色。 老师：今日我们班级来了两样乐器宝宝，看看他们是谁呀?(碰铃、串铃) 老师：今日请小乐器宝宝来和我们一起做嬉戏，为小豆芽加油我们选择哪种乐器呢?为什么?(碰铃) 老师：小豆芽钻呀钻呀用哪种乐器呢?为什么?(串铃) 2.请幼儿拿出碰铃和串铃，分别拍出节奏型。 (老师参

6、加，引导幼儿留意碰铃的节奏，和摇串铃的方法。) (环节解析：在引导幼儿辨别碰铃、琴鼓的不同音乐性质时，幼儿依据已有的学问阅历，根本可以辨别得出。) (四)嬉戏体验 乐器演奏 老师：我们一起用乐器宝宝来讲讲小豆芽钻泥巴的故事吧。 1.第一遍：边清唱乐曲边用乐器演奏。(一半幼儿拿碰铃，一半幼儿拿串铃。) 2.其次遍，看图谱，单纯用法乐器伴奏。(提示幼儿，掌握自己的乐器不发出声音。鼓舞他们主动地参加嬉戏。 ) 3.听音乐 演奏乐器。(引导幼儿倾听音乐，演奏乐器，在演奏中进一步感受并表现音乐性质。) 4.交换乐器进展演奏。 (环节解析：这一环节小班幼儿对乐器的演奏是具有肯定难度的。于是我选择了两种乐器

7、碰铃和串铃，幼儿易于辨别的、音色比照明显的音乐，让幼儿在扮演嬉戏角色的过程中，进展乐器的伴奏，进一步增加对音乐的感受和理解。乐器不仅可以用来为旋律伴奏，还成为了幼儿宠爱的嬉戏道具，到达活动的高潮。) 米奇的音乐盒 活动目的：1.感受两段不同性质的音乐，在好玩的音乐情景中，尝试用动作表达对音乐的感受。 2.体验与小动物做嬉戏的欢乐心情。 活动预备： 多媒体课件、背景音乐等活动流程： 一.引发爱好看看他是谁?米奇说了什么?(出示ppt)米奇带着我们来到了什么地方? 二.米奇的音乐盒和蝴蝶嬉戏 (音乐一)1.观赏蝴蝶飞音乐听一听，我们似乎来到了哪里?为什么? 老师小结：这段音乐听上去连连的很优美，似

8、乎蝴蝶在飞一样。 2.看看什么地方到啦?(花园、蝴蝶家)米奇带我们来到了漂亮的蝴蝶园，蝴蝶在干吗? 3.幼儿再次观赏音乐。 它是怎么飞的?他们在玩什么好玩的嬉戏呀? 4.幼儿尝试用动作表现，老师简洁剖析动作。 5.幼儿听音乐和蝴蝶嬉戏我们听着音乐和小蝴蝶一起做嬉戏吧! 和小兔嬉戏(音乐二)1.倾听音乐二听听这次米奇把我们带到什么地方了? 你觉得和刚刚的地方一样吗? 老师小结：这次的音乐有点跳跳的，活泼轻快的，有点像小动物在跳。 2.再次听音乐原来真的是小兔子的家，他们在干什么呀? 3.幼儿尝试学小兔跳。(重点分析小兔的动作和节奏)让我们听着音乐，跟着小兔子去做嬉戏吧。 4.小兔一起嬉戏三.小兔

9、和蝴蝶的嬉戏尝试区分不同音乐性质的音乐，并用肢体动作来大胆的表现音乐 幼儿园小班音乐教学方案2 活动目的：尝试依据音乐形象的改变进展嬉戏，体验遵守规章、共同嬉戏的欢乐。 活动预备 1.录音机、电子琴、“喜洋洋和灰太狼中主要动物明星胸饰。 2.情景布置：草丛、大树、房子等可供幼儿隐藏的道具。 活动过程 (一)装扮角色、介绍自己，引起嬉戏爱好。 幼儿自选胸饰，装扮“喜洋洋和灰太狼中的各种角色，跟着_|_|的音乐节奏介绍自己。 老师主要关注：孩子是否能自己跟着音乐节奏大声地介绍自己。 (二)听辨音乐，进展嬉戏，体验遵守规章、共同嬉戏的欢乐。 1.第一遍嬉戏：复习嬉戏，回忆玩法与规章。 老师主要关注：

10、幼儿是否能听辨两段不同的音乐形象进展嬉戏。 2.其次遍嬉戏：尝试依据音乐形象的改变进展嬉戏。 老师主要关注：幼儿是否能听辩出音乐的改变进展嬉戏。 3.第三遍嬉戏：鼓舞交换角色，进展嬉戏，表现不同的音乐形象。 老师主要关注：幼儿是否能依据新角色听辨音乐做嬉戏以及幼儿遵守嬉戏规章的状况。 幼儿园小班音乐教学方案3 活动目的： 1、训练幼儿爱清洁，养成良好的卫生习惯。 2、会朗读儿歌，学习词汇：清洁。 3、熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 活动预备： 自制教学挂图四张，木偶教具，

11、纸偶每幼儿一套。 活动过程： (一)、开头局部： 1、老师仿照小动物的叫声，引起幼儿爱好：叽叽叽叽，这是谁呀?有几只小动物?(老师依次仿照四种小动物的叫声，让幼儿说出动物名称) 2、小结：今日，小鸭、小鸡、小猫、小狗都来我们班做客了，他们来叫我们小伴侣干什么呢? (二)、根本局部： 1、结合动物图片，初步理解儿歌。 (1)、出示图一，老师提问：这是谁呀?小鸭怎样叫的呀?关心幼儿完好的说出一句话：小鸭叫，嘎嘎嘎。 (2)同上，分别出示小鸡、小猫、小狗的图片，关心幼儿学习相应的短句。 (3)小结：小鸡、小鸭、小猫、小狗都特殊懂事，它们都是爱清洁的好孩子。你们看，小鸭观察了什么呀? 2、结合教学图片

12、，理解儿歌内容。 (1)、出示图一，问：小鸭观察了什么?(指甲长了，要讲卫生，剪指甲) 小结：我们小伴侣不能留长指甲，要讲卫生，指甲长了，要剪短。 (2)、出示图二，问：小鸡观察了什么?(鼻涕流了) 小结：假如我们感冒流鼻涕了，要用纸擦洁净，不行以用手擦鼻涕，那样不卫生。 (3)、出示图三，问：小狗观察了什么?(衣服脏了) 小结：我们每天都要勤洗澡，要把脏脏的衣服换掉，做个讲卫生的好孩子。 (4)、出示图四，问：小猫观察了什么?(脸脏了) 小结：小伴侣每天都要把脸洗洁净了，这样干洁净净上幼儿园，大家才喜爱你哦。 (5)、师：小伴侣说的真好，教师把它编成了一首儿歌，名字叫小伴侣爱清洁(幼儿跟读)

13、。 3、老师完好朗读儿歌一遍。 问：儿歌的名字叫什么?儿歌里有谁? 4、木偶表演，分段学习朗读儿歌。 (1)、木偶表演第一段：小鸭怎么叫的?叫我做什么?(引导幼儿学习一句完好的话：小鸭叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。) (2)、木偶表演其次、三、四段、小鸡、小猫、小狗又观察了什么呢?(依次表演，关心幼儿学会相应的短句。) 5、木偶表演，幼儿完好观赏儿歌。 师：小动物们都做个讲卫生的好孩子，你们喜爱他们吗? 6、运用小纸偶，老师带着幼儿一起朗读儿歌。 (三)、完毕局部： 师：我们把这首好听的儿歌带回家读给爸爸妈妈听，好吗?让爸爸妈妈也像小动物们一样，做个讲卫生的好爸爸好妈妈。 幼儿园小班音乐教学方案4

14、活动目的： 1、熟识歌谣，学习看图谱演奏。 2、尝试依据乐器的音色为歌谣选择乐器。 3、听音乐，尝试辨别乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 音乐、图谱、图片、乐器：打棒、碰铃 活动重点难点： 活动重点：在熟识歌谣的根底上，学习看图谱演奏。 活动难点：用碰铃演奏十六分音符 活动过程： 一、激情导入 师：小伴侣，你们喜爱唱歌吗? 师：有一位修鞋匠老爷爷他手中的锤子也会唱好听的歌，我们一起来听。 二、互动学习 (一)观赏歌谣，初步理解歌谣 师：老爷爷手中有几种锤子?(出示大小锤子图片) 它们发出的

15、声音一样吗? 师：我们再来听一听有什么不一样? (二)再次观赏歌谣，感知大小两种锤子的节奏 1、师：大锤子是怎么敲的?(出示图谱1) 师：敲了几下呢? 师：我们一起拍手来试试。 师：大锤子敲得声音重还是轻? 师：我们再来试一试。 2、师：小锤子是怎么敲的?(出示图谱2) 师：敲了几下呢? 师：小锤子敲得声音重还是轻? 师：我们一起拍手来试试。 3、老师说前半句，幼儿拍手表现两种锤子的轻重 三、探究沟通 (一)学习看图谱，初步感知节奏 1、师：我们一起看图拍一拍老爷爷修鞋的地方。刚刚我们拍了手，还可以拍哪里? 2、跟随音乐看图谱感知节奏。 (二)依据乐器的音色为歌谣选择乐器 1、师：小伴侣真棒，

16、知道在修鞋的地方拍手，说词的地方摆头。瞧，老爷爷还给我们带来了礼物呢。(出示打棒、碰铃) 师：你们认识吗? 2、师：哪一种乐器的声音像大锤子在敲? 师：哪一种乐器的声音像小锤子在敲? 3、幼儿分两组分别用法打棒和碰铃。(老师巡察检查幼儿乐器的用法) 4、师：我们用乐器宝宝来试试：大锤子唱歌当当当当，小锤子唱歌叮叮叮叮叮叮叮叮叮叮。 (三)看图谱完好演奏 1、老师指图带着幼儿演奏(提示幼儿说词局部乐器休息) 2、老师小结：乐器的用法以及小锤子的演奏 师：小伴侣想一想碰铃怎么就敲得快了? 3、幼儿互换乐器，感受不同音色的乐器所演奏的效果不同。 四、拓展延长 师：这首歌谣叫锤子歌，教师将图谱放到表演

17、区，小伴侣可以试试除了用打棒和碰铃伴奏，还可以用什么乐器?反思：每个孩子都喜爱敲敲打打，对声音有一种天生的敏感性。由于小班幼儿没有太多的演奏阅历，对于他们来说乐器的演奏是具有肯定难度的，因此我选择了歌谣锤子歌。 活动反思： 这首歌谣琅琅上口，便于理解，同时还有孩子们喜爱的象声词“咚.“叮.，并且通过大锤、小锤的比照可以让幼儿更好地感知八分音符和十六分音符以及音乐的轻重、快慢。十六分音符的节奏型对于小班幼儿来说颇有难度。例如：在本次活动中，小锤子敲了八下，小班幼儿没有那么强的自控力量，不行能正好敲八下。只要幼儿能跟上节奏，音乐停，乐器不敲即可。 怎样能让幼儿用碰铃给小锤伴奏时既敲得快还要节奏清楚

18、，那就在于两个碰铃之间间隔 的把握，离得太近听不清敲的节奏，离得太远跟不上节奏。要供应给幼儿充分的时间来探究发觉这一隐秘。 由于小班幼儿没有配器的力量，因此我给幼儿供应了打棒和碰铃两种乐器。幼儿可以依据乐器的音色来和大锤、小锤进展匹配，为幼儿后面学习配器做铺垫。 在整个活动中幼儿的参加度还是很高的，但是仍有3名男孩对于后面的集体演奏环节不是很感爱好，因为是分组演奏，所以存在等待现象，他们3个是急迫的想敲击乐器，但是教师不允许，所以后面出现了不耐烦的心情。 幼儿园小班音乐教学方案5 一、 活动目的 1. 喜爱参与音乐活动，具有初步音乐节奏感，能在活动中大胆表现自己。 2. 感受乐曲的优美，熟识4

19、/4节奏型。情愿在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。 二、 重点和难点 这是一段特别优美悦耳的旋律，乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪耀、此起彼伏的美景。让幼儿熟识4/4节奏是本教材的重点;而依据不同的音乐形象鼓舞幼儿大胆在音乐伴奏下表现音无法、表现节奏是本教材的难点。 三、 环境创设及材料 1.录音磁带“小星星。(三种乐器演奏的“小星星) 2.假设干圆舞板、三角铁、串铃、铃鼓、小铃等乐器。 3.绸带、纱巾、花朵等舞蹈道具。 四、 设计思路 对中班上期的幼儿来说引导他们参与音乐活动并且对音乐活动有深厚的爱好这并不难。然而要在音乐活动中培育幼儿具有初步的节奏感那么需要长时间地培育与不断地赐予感受。就一

20、个4/4节奏来说，并不仅仅通过一个集体活动就可以解决的，它需要较长时间，在多种手段、多种刺激下才能形成。因此在本教材里就尝试通过玩乐器，通过自由创编舞蹈来不断体会4/4节奏。另外鼓舞中班幼儿依据不同音乐形象大胆表现音乐、表现节奏是本教材的难点，因为这就要求幼儿把平日里仿照到的动作，真正成为自己的东西并在音乐伴奏下加以呈现。它需要幼儿一种阅历，更需要一种士气。而事实上假如幼儿能在活动中大胆表现自己，那么音乐活动的真正魅力就表达了。 五、 活动流程 角落活动中熟识乐曲，感受节奏，尝试表现乐曲集体活动中大胆表现音乐，表现音乐的节奏角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲 1.角落活动中熟识乐曲、感受乐曲节

21、奏、尝试表现乐曲。 (1)听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发幼儿对乐曲的爱好。 说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的优美。此内容可连续4-5天。 (2)听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。 说明：这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有10天左右。老师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点，譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。最主要的是鼓舞幼儿大胆地表现以及幼儿初步的4/4节奏感。这里要提示的是4/4节奏也可以有不同的节奏型，如_ | _ | ;如： _ | _ _ | ;如：_

22、_ _ _ | _ _ _ _ | ;又如_ _ _ _ | _ _ _ _ |。老师可通过每次角落嬉戏的讲评让幼儿体会角落活动中的胜利和愉悦。 (3)留意生活中引导幼儿多感受不同4/4节奏， 如 _ _ _ _ | 如 _ _ _ _ | _ _ _ _ | 又如：_ _ _ | _ _ _ _ | 请你过来! 我们都是 我们 都是 好朋 友 我呀 长大了，你 也 长大 了! 集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏 2. 集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏 教师和幼儿共同听赏乐曲，感受乐曲优美，知道这首乐曲的名字叫“小星星，讲的是小星星的故事。 a.嬉戏“欢乐大转盘。 嬉戏玩法：教师扮演月亮

23、姐姐，小伴侣是满天的星星。星星围成大圈，月亮姐姐在中央。音乐前奏起月亮姐姐转圈;星星跟着音乐拍手。前奏完毕前月亮姐姐要点到一颗小星星，小星星就马上起来，跟着音乐做动作(如瞬间、睡觉、或者跳舞)。其他小星星和月亮姐姐都必需马上跟着他(她)一起有节奏地动作，直至乐曲完毕。待到间奏起，月亮姐姐再次转圈去另一颗小星星，嬉戏如此循环反复。 嬉戏规章：小星星必需跟着音乐节奏做动作。别人做过的动作就不能再做，否那么算输。 说明：这个嬉戏可以充分激发幼儿爱好和主动性。在鼓舞幼儿大胆地仿照别人动作并表现音乐中，老师的指导重点放在让幼儿按音乐节奏活动，并不重复别人的动作，更应放在幼儿会用动作呈现不同的节奏型。如有

24、幼儿用_ x_x_x_x_x_| 应当表扬 点头 点头 拍手拍手 拍手拍手 而有幼儿用 _ _ | _ _ _ _ | 也该好好鼓舞。 扭屁 股 扭屁 股 拍手 拍手 拍手 拍手 b.引导幼儿听一段新的音乐(同一旋律的不同乐器演奏)鼓舞听到不同乐器演奏表现不同动作、玩法、规章。指导重点同前。 说明：不同乐器表现同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律较为流畅优美，幼儿的动作应当较为伸展、柔美;而由铝板琴演奏的旋律那么感觉更多的是有节奏、有弹性。不同的乐器应当引导幼儿用不同动作表现。 3. 在角落嬉戏中进一步体会歌曲。 表现角中让每一个幼儿能有时机参与活动，进一步表现乐曲，感受节奏。此内容可在表

25、演角里再连续10天左右。 连续在角落里引导幼儿大胆地用各种动作表现不同的节奏型，在角落活动的讲评中呈现幼儿的嬉戏，以此让幼儿体会胜利体会愉悦。 小星星 1 1 5 5 | 6 6 5 | 4 4 3 3 | 2 2 1 | 5 5 4 4 | 3 3 2 | 5 5 4 4| 3 3 2 | 1 1 5 5 | 6 6 5 | 4 4 3 3 | 2 2 1 | 幼儿园小班音乐活动教案：闪耀的小星星 教学目的： 1、引导幼儿感受夜晚星空闪耀、柔美的意境.启发幼儿用跳动、连接的唱法演唱歌曲。 2、用打击乐器敲出两种不同的节奏型。 教学预备： 1、打击乐器假设干2、小动物头饰(猫、狗、鸭、羊)3、节奏卡 4、录音带、录音机 教学过程： 1、教师带幼儿听音乐仿照各种动物的动作开心地进活动室。 师：“小伴侣!今日天气真好，让我们扮演各种小动物到森林动物园玩吧! 音乐起：(放小动物操音乐)教师随幼儿一起翩翩起舞，并鼓舞幼儿：“看，多美丽的小鸡呀!聪慧的小狗走得多好!得意的小猫今日特殊精神!哇!小鸭今日跳得可好啦! (当音乐停时) 师：“你们真是一群聪慧得意的小动物，如今我们来到了森林动物园，看看我们小动物的家是怎样的?小动物们又是怎样学本事的?看看我们谁最能干，谁最仔细，谁最聪慧? 2、小动物学唱歌 师：“小动物