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文档简介

1、五班级语文三亚落日教案 - 教学目标 1、通过对语言文字的朗读品尝，了解三亚落日的秀丽景色，激发同学宠爱大自然、宠爱祖国的思想感情。 2、观赏并摘抄描写落日的语句。 3、朗读课文，背诵课文。 教时第2教时授课时间月日上午 课前预备执笔人林中坤 教学过程： 一、激趣，导入新课 今日，老师带着你们到三亚观赏那富有诗意，奇异绝伦的日落的景象。 二、精读其次段 过渡： 在三亚看落日怎么有诗意？三亚是个怎样的地方？ 1、（出示投影三亚风光）自由读这一段图文结合，想一想：你读懂了什么？ 2、集体沟通。（三亚洋溢着浓浓的热带风情，很美；特殊宠爱三亚的热 带风情。）（板书：热带风情） （1）你从哪些地方读出三

2、亚很美？在有关语句上作记号。沟通： “蓝透了”“碧玉般”“玉屑银末般”“金灿灿”等词语写出了海、椰子树、细沙的颜色美和形态美。“直立俊秀”等词语突出了椰子树的姿势美。“低翔”和“摇曳”等写出了白鸥、椰子树的动态美。 （2）结合课文对白鸥、椰子树和细沙的描写，开放对三亚奇异而又 瑰丽画面的想象。 (3)你从哪些地方体会到的宠爱之情？（如：“浓浓”、“金灿灿”“软软”等叠词的运用。“蘸”“搔”拟人手法的运用。“真让人担忧”“谁都想”等心理描写。 （4）指导朗读，读出宠爱之情。 三、精读第三段 过渡：三亚的风采奇异而又瑰丽，在这样的地方观落日，的确“真有诗意”， 下面我们和一起观赏夕阳滑落的美景。

3、1、自由读第3、4自然段。体会太阳滑落前与滑落时景色的不同。 2、沟通： （1）在第3自然段中，把太阳比作什么？（板书：像孩童） 投影： 活跃了一天的太阳，照旧像一个欢快的孩童。 研读： a、哪些地方写出了太阳像个“欢快的孩童”？（红扑扑、抖落、溅出） b、这样写有什么好处？（鲜亮生动，表达出的宠爱之情。） c、想象夕阳的“孩童”形象及海天一色的奇观。d、指导朗读。抓住关键词语，读出对此种景象的无限宠爱。 （2）研读第4自然段，画出描写夕阳滑落过程的语句。悬在海与天的边缘在海面蹦跳轻快入水 投影： 夕阳也渐渐地收敛了光，变得温存起来，悬在海与天的边缘。 夕阳也渐渐地收敛了光，变得温存起来，像一只光焰严峻的大红灯笼悬在海与天的边缘。 学法： a、轻读这一组句子，比较哪种写法好，好在哪里？ b、指名说。（板书：像灯笼） c、指导朗读第2句。 四、小结 五、作业朗读课文，背诵课文 1、连续精读第三段，了解三亚

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