口才培训影响宝宝语言发育三大因素详解.doc

1、口才培训，影响宝宝语言发育三大因素详解1、语言环境专家指出， 2 岁左右的宝宝，脑发育速度十分快，摄取的信息越来越多，他们急于用语言表达自己的思想，又不知道该怎么说， 于是语言发育与脑发育出现相对不平衡。如果这时没有一个良好的语言环境和正确的语言信息输入，会对宝宝的语言发育造成很大影响，他们会表现出口吃、语言贫乏、交流障碍等现象。解决方法：给孩子一个良好的语言环境。 爸爸妈妈和家庭成员是宝宝学习语言的很好老师，多鼓励宝宝开口说话，并且在家庭中营造很好的语言交流的环境，让宝宝能够得到充足的语言信息，并储存在小脑袋里，一旦他们能够开口说话，这些信息将作为软件源源不断给孩子以支持。2、语言智力专家指

2、出，语言智力是对语言发育的一种综合性的评定。宝宝语言的发育可分为 4 个阶段。针对每个阶段不同特点，应该对孩子进行不同的语言训练。0-1 岁：是咿呀学语和语言辞汇的储备阶段。到孩子 8 个月时这种发声练习达到高峰，并会改变音量和音词以模仿真正的语言，比如：BABA,MAMA 。如何帮助宝宝：爸爸妈妈可以读书给宝宝听， 平时做事的时候也可以告诉他，如“妈妈在给你洗衣服”，总之给他储备多多的语言信息，宝宝会逐渐理解每句话的含义。1-2 岁：这时期的语言特色是说单字句，能用手势、表情辅助语言来表达需要 ;会学小羊“咩咩”叫，还喜欢问：“这叫什么 ?那是什么 ?”如何帮助宝宝： 爸爸妈妈要满足宝宝的好

3、奇心， 多和他交流， 和他做一些语言游戏，比如：向宝宝提问卡片上图画的名字是什么。2-3 岁：由能说短句逐渐变为会使用复杂句，喜欢提问。如何帮助宝宝： 这时应该给孩子一个交流的语言环境，鼓励孩子用长句表达自己。当他想要饼干时，你可以放慢语速问他：“你要吃饼干吗?”宝宝也会模仿爸爸妈妈，逐渐使用完整的句子。但不要经常打断孩子，或者使用“你是想说 ”来抢孩子的话头。3-6 岁：说话流利，会用非常丰富的词类，并能从成人的言谈中发现语法关系，修正自己错误的暂时性的语法，逐渐形成真正的语言。如何帮助宝宝： 这时可以丰富宝宝的语言环境，让宝宝学习外语或方言， 扩展他的语言能力。3、遗传因素专家指出，宝宝的

4、语言发育和宝宝的听力、智力和发声器官的发育有很密切的关系，这其中一部分受遗传因素影响。很多宝宝都会出现说话晚的现象，这时候爸爸妈妈要保证为宝宝提供充足的营养，给孩子良好的语言环境， 让孩子慢慢锻炼说话。有的宝宝存在先天听力或大脑发育问题，直接影响孩子对于语言的学习。爸爸妈妈要时时关注孩子，发现不妥及时到医院做听力筛查和智力测评。宝宝语言发展关键期的适佳教育方法父母应该给予孩子一个和谐的语言环境，抓住孩子感兴趣的物品、 事情或人，及时给予正确名称、定位。循序渐进的教会幼儿，不要心急。毕竟语言的学习需要长时间的经验积累。鼓励幼儿与人交往，多看、多听，时常走出家门，从多种场合体会和充实经验。 同时鼓

5、励幼儿大胆表现， 用平等的心态与幼儿交流，给予幼儿练习的空间。一、家长不要认为刚出生的幼儿不具备语言功能，实际上刚出生的婴儿已具备相应的听觉和视觉。 家长抓住时机， 在孩子的卧室周围摆设色彩鲜亮的、带有声音的玩具。拿着玩具 (或其他幼儿感兴趣的物品)吸引幼儿注意力并反复说出玩具的名称，并让孩子接触，抚摩，建立词汇的概念。但每次时间不宜过长。当孩子开始发声时，家长及时给予表扬，鼓励幼儿继续“练习”。这个时候幼儿的发声是为今后说话打下坚实的基础。二、在语言发育的第一期(12 18 月)，医学上称之为回音期。因为这时幼儿的说话方式主要以模仿为主。如：你多大?孩子也会重复：你多大。这个时期家长应该让幼

6、儿多听、反复听故事，好让幼儿建立自己的词汇库。三、在语言发育的第二期(18 24 月)，又称称呼期。这个时期的幼儿知道物品各有名称，会把名称和相应的物品联系在一起。 家长可以告之幼儿物品名称，然后提问：“这是什么 ?”此一问一答来锻炼孩子的词汇量。此外幼儿会简单描述自己意愿，当他想要奶瓶喝水或喝奶时会说：“奶瓶!”意思是给我奶瓶我要喝水。家长引导幼儿：“给我奶瓶我要喝水(喝奶 )。”一旦幼儿能够多说出一个字或词，及时给予鼓励，帮助幼儿建立说话的兴趣和信心。四、2 到 3 岁的幼儿已经能够说简单的句子，会使用代词你、我、他，喜欢对周围感兴趣的事物提问，爱问“为什么”，所以又称“好问期”。家长在这

7、个时期中引导孩子用清晰的话语、完整的句子表达自己的意愿。 也许孩子在这个时期里不能一下子准确的表达，即便你已经知道幼儿的意思，也要让他说完， 千万不要剥夺孩子说话的机会。多鼓励幼儿与他人交往，带幼儿去公园、动物园、商场及其他合适的场所， 丰富幼儿的见解， 帮助幼儿吸收良好的知识， 更好的建立词汇量。当幼儿提出：“为什么”时要耐心解答，不要因为工作的原因简单回答或敷衍了事，这样取不到任何效果。五、 3 6 岁的幼儿能够用成熟的句子与他人交流，这时家长要注意继续丰富孩子的词汇量， 多看多听少儿节目， 与孩子一起看幼儿图书， 边看边引导幼儿复述故事，还可以和幼儿一起续编没有看完的故事情节，激发幼儿的想象力。 鼓励幼儿把自己的想法用语言表达出来。杨清语先生是国内很早从事专门语言矫正的先行者。创办机构以来，他将“厚德重道”作为机构的办学理念，在全国同行业中创始了“准确课时承诺”。针对传统语言矫正课时长、 无限期矫正的弊端， 机构采用先进课时管理方法，对学员分类别进行