二年级《想吃苹果的鼠小弟》语文教学设计

1、二年级想吃苹果的鼠小弟语文教学设计XX课件想吃苹果的鼠小弟教学设计教学目标：激发学生对于 彩图绘本的学习兴趣。理解故事，培养说话，想象能力。通过小组合作，感受各种动物的本领，鼠小弟和海狮的合作精神和珍贵友谊。教学重难点：激发学生的想象思维，启发学生的口头表达能力，渗透句式训练。引导学生感受合作的力量，激发绘本阅读的兴趣。教学过程：一猜谜引入，看图揭题猜谜语师：小朋友们你们喜欢猜谜语吗？今天老师就给我们班的小朋友出个谜语考考你们，要是你猜出来了就马上举手。两撇小胡子，油嘴小牙齿；贼头又贼脑，猫儿一叫它就跑。生：老鼠。（板书：鼠）师：大家说他猜的对吗？（奖励一个苹果）哇，我们班的小朋友都很会动脑筋

2、，一下子就猜出来了，真厉害。鼠小弟师：今天，老师也为小朋友们带来了一只老鼠，我们一起来看看他长什么样子。看投影，师：你说说看。（预设：他的耳朵圆圆的，他的鼻子尖尖的，他的身体很小，他很可爱。）师：是呀，他小小的，长得又很可爱，所以大家都叫他：鼠小弟。谁来亲切地叫叫他？（请个，我们一起来叫叫他）。师：咦，鼠小弟他在想什么呢？看投影，生交流。（预设：生：他想吃树上的苹果；生：他想，树上的苹果一定很 好吃。）师：树上的苹果又大又红，散发着阵阵苹果香，把鼠小弟深深 地吸引住了，它很想吃，可惜（树太高了，鼠小弟又太小，他吃不到 苹果，）只得站在苹果树下想办法。此时另外的小动物，也纷纷被苹果香引来了。二读

3、文看图，理解故事（一）读文字，理解小鸟猴子图学习小鸟 图文，重点说，想师：谁第一个被引来来摘苹果了呢？我们请一位小 朋友来读一读。听了以后，你知道了些什么？（请位。评价：你真仔细，我们看书的时候，这些字宝宝们可千万不能漏 掉呀，它们藏着许多有用的信息呢！）师：那小鸟是怎么拿走这个苹果 的呢？书上还有精美的插图呢，我们一起来瞧一瞧。（预设：生：小鸟飞来，叼走了一个苹果）师：你会对小鸟说些什么呢？生：帮我摘一个好吗？师：鼠小弟，我还要去捉虫了，我太 赶时间了！再见！师板书（飞）：鼠小弟你看到小鸟飞上树摘了一个苹 果，你会想些什么呢？能用（出示：要是我也有翅膀 ）这样的话来 说说吗？师：小朋友们你们

4、说得太精彩了，把鼠小弟的心声都说出来了。师：我们来看他做了哪些努力？（生说）师：小鸟飞过，没能帮 鼠小弟摘一个苹果，只能努力练习，可还是飞不起来，还是吃不到苹 果。学习猴子图文，重点演对话师：小鸟飞走了，看谁又来了？请小 朋友来说一说。（你怎么发现的？哇，你已经会从这句话里找答案啦！）猴子是怎 么拿到苹果的呢？板书：猴子爬树师：鼠小弟看到猴子在摘苹果，他 会说些什么呢？小猴子会说什么呢？同桌两个好朋友一个当猴子，一 个是鼠小弟来试一试。请小组表演一下。表扬认真的小组。学生评一评（加上动作就更像了，活灵活现的了）。师：小猴子，你为什么没帮鼠小弟摘一个呢？（生回答）哎呀， 鼠小弟太小了看都没看见。

5、师：这会儿鼠小弟会想个什么办法呢？你来说说。师：小猴子跑来，爬上树就摘了一个苹果，没能帮鼠小弟摘一个 苹果，只能努力练习，用尽了浑身的力气，可还是爬不上去，还是吃 不到苹果。（二）小组合作，猜一猜师：小鸟和猴子一人摘走了一个苹果，因为他们都有各自的本领，小鸟会飞，小猴会爬树，靠自己的本领摘 苹果课真轻松。这回又有小伙伴被浓浓的苹果香引来了，你们猜猜看，是什么小 动物靠什么本领来摘苹果了呢？四人小组讨论出示图：大象长颈鹿袋 鼠犀牛（预设：听起来很有道理，待会我们来看看；你觉得他们小组 猜的有可能吗？；哈哈，你们猜的可真有意思；）师：大家都有各自的 想法，就让我们一起来看看，书上有没有你们刚刚猜的

6、那些小动物。要求：请组长来领书，一起看到页，把书合起来放在桌角上。师：大家说的都有一定的道理，有好几个小组猜得特别准呢！看 来小朋友们对大象，长颈鹿，袋鼠的本领很了解，对犀牛的本领还不 是很熟悉。师：鼠小弟看到这四位动物朋友摘到苹果后，会想些什么呢？要 求：老师请四人小组的组长一个一个小朋友问过去，大家轮流回答， 待会组长给大家汇报你们小组猜的是谁，并说说为什么？师：这四个 动物都有各自的本领，轻轻松松地摘走树上的苹果，他们帮鼠小弟摘 了吗？你怎么知道的？师出示四幅鼠小弟的图片，你说说鼠小弟分别 在学谁。大象：你也来试试，感觉怎么样？大象要是用他的长鼻子给你摘 一个，你的鼻子就不会痛了；长颈鹿

7、：你学长颈鹿伸了那么久的脖子 想说什么？长颈鹿要是能用长的脖子帮那你摘一个就好了，你的脖子 就不会那么酸了；袋鼠，感觉如何？；犀牛，你撞下苹果了吗？师：我们小朋友合作得真好，通过小组的猜一猜，说一说，我们知道了四 个小动物各有各的本领，靠自己的本领轻松地摘走了树上的苹果，可 是他们都没能帮鼠小弟摘一个就自顾自地走了。（四）学习海狮，感受合作师：（出示画面）鼠小弟看到树上的苹 果一个一个变少了，十分着急，伤心地哭了起来，呜呜的哭声引来了 一位小伙伴，小朋友现在我们来看，画面中出现了谁？生：海狮。师：你们发现了吗？海狮出来和其他动物出来有什么不一样？生： 海狮在跟鼠小弟说话。师：看得真仔细，他们在

8、说些什么呀？老师来扮演海狮，请一位 小朋友来扮演鼠小弟。海狮：鼠小弟，你在树底下干什么呢？鼠小弟：我想吃树上的苹 果。海狮：哦，树这么高，鼠小弟你都想了什么办法啊？鼠小弟：我 学飞学爬树，还把鼻子拉长把脖子拉长跳起来用力顶树干，都不行。海狮：想了那么多办法啊，让我来帮你吧。（这时我和学生的角色发生了变化， 我是鼠小弟，孩子们是海狮） 师（鼠小弟）：你会飞吗？你会爬树吗？你有长长的鼻子吗？你有长长 的脖子吗？你跳得高吗？你的力气大吗？生（海狮）：一边听着问题,一边不停地摇头。师生问。小组成员生生问鼠小弟：哎呀，你什么都不会，和我一样，怎么能把苹果拿下来 呢？海狮：我会顶球，把球顶得高高的，鼠小弟

9、，我把你顶到上面， 你就可以把苹果摘下来了。师：（继续讲述）我们来看一一鼠小弟坐在高高的苹果树上，正在 把苹果摘下来抛给海狮。他们终于吃到苹果了。（五）生看书，交流师：小朋友们你们喜欢这个故事吗？想不想 完整地看一遍呢？那让我们四个人再一起看一遍吧，说说你喜欢谁？ 师：小朋友们，故事里有这么多动物，你想做哪一个呢？生：我喜欢 鼠小弟，因为他爱动脑筋。生：我喜欢海狮，因为他爱帮助人。生：我喜欢鼠小弟，因为他遇到困难有不放弃的精神.生：师：大家的想法都很好，如果我们像小鸟大象长颈鹿一样有本领的时 候，请不要忘了往下看看，或许就有一只小小的鼠小弟在等着你帮助 呢！如果我们像鼠小弟一样，又矮又小，暂时还没有更多的本领，那 么不要放弃，努力去学习，那么，就一定会遇到海狮这样的好朋友， 大家互相合作，共同实现美好的愿望。你生活中有这样的事情吗？说一说。三看封面，收获信息你喜欢这个故事吗？那我们应该感谢谁呀？ 那我们一来看看书是谁写的？可爱的鼠小弟