培养良好学习习惯促进快乐健康成长

1、培养良好学习习惯促进快乐健康成长随着社会经济的不断发展，农村富余劳动力大多外出务工，在农 村出现了两个特殊的群体：空巢老人和留守儿童，这两个特殊的群体 相依相伴，空巢老人成了留守儿童的监护人，久而久之，“留守儿童” 亲情缺失，管理不周，教育不当，在身心健康、道德品质、学习习惯 等方面问题日益突出。因此，关心关爱留守儿童，培养他们良好学习 习惯，促进留守儿童健康快乐成长，是老师、家庭、社会共同的责任。一、欣赏激励，帮助留守儿童树立学习信心据笔者本人教学实践与观察：大多数农村留守儿童自信心相对不 足，如：胆小、自卑、敏感、情感脆弱；把自己封闭起来，不太愿意 与人交往，害怕别人不接纳自己，不敢找小伙

2、伴，交际范围狭窄，不 善与人沟通；学习上的不成功造成对学习缺乏信心和热情， 认为自己 能力不够或智力低下，严重的往往害怕老师提问，不敢置疑或表达自 己的观点等。因此，老师平时要多用表扬和鼓励来正面评价留守儿童， 少在全班同学面前讲留守儿童的缺点；及时发现留守儿童的点滴进 步，及时给予表扬，使留守儿童在日常的生活中不断感受到自己生命 的价值；当留守儿童处于困境或做事失败的时候， 我们要学会欣赏他 们的每个闪光点。努力为他们创设可以体现其自身价值的机会， 适时 予以表扬和鼓励，让留守儿童懂得智慧是多种多样的，树立“我能行”、“我并不比别人差”的自信心；放手让留守儿童独立生活和学习，不 过分依赖老师

3、和监护人，获得成功的体验，从而树立学习信心。二、多管齐下，培养留守儿童主动学习习惯兴趣是最好的老师，只有让留守儿童爱上学习，才会主动学习。 我们从培养留守儿童的学习兴趣入手，以有效激发他们学习的积极 性。一是培养学习快感。首先，要给留守儿童一个美丽温馨的“家” 加强学校硬件和软件建设，绿化、美化校园，把学校建成花园式学校。 通过宣传栏、名人塑像、文化墙、干部选拔、树立典型等校园文化建 设，为留守儿童创设一个舒适安逸的学习生活环境；其次，開展丰富 多彩的学生活动，让学生体会到学习的无限乐趣。如：开展闽南特色 游戏、节日文艺汇演、游园活动、野外踏青、秋游、知识竞赛等活动, 融趣味性于教育教学活动中

4、，让留守儿童在活动中体验成功和喜悦， 培养学习的兴趣。二是明确学习目的。学习目的的教育应该联系孩子 的思想和实际，坚持耐心细致的正面教育，通过生动形象、富有感染 力的事例，采用多种多样的形式，把学习目的与生活目的联系起来， 这样才可以收到良好的效果。首先，建立并实施好教师与留守儿童的 交心、谈心活动，通过此活动，融洽师生感情，进行学习目的的渗透; 其次，实行代理家长制，使留守儿童感受到“家”的温暖；再次，从 留守儿童身边和网络等找优秀学生事迹，为每个留守儿童树立学习榜 样，明确学习目的，培养间接兴趣。三、注重过程，培养留守儿童专心学习习惯一般来说，由于大部分留守儿童的监护人是隔代亲人或亲朋好友

5、，他们往往对留守儿童监督不严，或缺乏文化知识，无法对孩子的 学习进行监督。因此，要培养好留守儿童的学习习惯，重点还是在课 堂上，还是在学校。因此，我们要十分注重过程，在学习中培养留守 儿童专心学习的良好习惯。一是培养认真听讲的习惯。一要“落实常 规”上课认真听讲，积极思考发言、按时完成作业、注意书写整洁、 注意书写整洁等，这些都是良好学习习惯养成的基本元素。 我们要在 每节课上仔细检查，在每天当中认真督查，看他们有没有达到这些要 求，做得好不好。二要“善念紧箍咒”。对于一些意志力较弱，自觉 性较差的儿童，我们不妨多提他（她）的问，让其怕出“洋相”。没有认真做作业，我们就要他重做，直到做好为止。

6、没有及时完成学习 任务，我们就要严肃批评，提出一定的警告等等。二是培养大胆质疑 的习惯。古人云：“学贵有疑。小疑则小进，大疑则大进”。无数事实 证明，“问”是培养学生进行探究性学习的切入口。我在教学课文之 前，布置留守儿童预习。在自学中要求留守儿童完成一般任务外，还 让留守儿童将初步自主探究课文过程中不懂的地方画下来，以便课上交流。教材中许多课文的课题都有画龙点睛的作用。引导留守儿童针对课题提出问题，既有利于对文章的理解，又能培养留守儿童的质疑 习惯。如教难忘的泼水节，出示课题后，引导学生质疑。留守儿 童问：泼水节是怎样的节日？为什么泼水节令人难忘？这些问题地提 出，不仅激发了留守儿童朗读的兴

7、趣，也为更好地理解课文作了铺垫。四、适当压力，培养留守儿童独立作业习惯针对留守儿童作业现状，改变作业的内容和方式是必要的。 一是 改变作业形式，不布置需要家长支持才能完成的作业， 尽量让孩子能 独立完成，然后第二天由教师组织检查，或者组织学生之间互相检查。 比如听写，让学生自己在家里复习练习，准备第二天到学校由小干部 组织听写。二是梯次作业布置，设计不同作业内容或同一作业不同的 要求，分层练习，适当降低作业难度，让孩子可以从做作业的过程中 找到乐趣。我们要在每节课上仔细检查，在每天当中认真督查，看他 们有没有达到这些要求，做得好不好。要求学生做作业时不抄袭别人 的作业，做作业时精力要集中。总之对成绩较差的留守儿童可以适当 布置一些简单的量少的作业，对特别困难的学生给予一定的指导。 但 不管作业量多与少，只要布置就要求完成，每天完成一定数量的作业， 不能拖拉，做作业时要字迹工整，做完作业之后，应认真检查，自我 评价，发现错误及时更正，教育培养良好的作业习惯。留守儿童，父母把他们留在乡下，他们长期缺乏父爱母爱，但他 们同样是祖国的花朵，为人师者，要把这些花朵悉心浇灌，决不可让 他们早早凋谢。我们要把他们时时放在心上，处处关注他们的学习和 生活