回乡偶书教学设计

1、小学语文344自主阅读教学设计年级二年级主备教师邓小艳参与研讨教师二年级全体语文教师课题25、古诗两首回乡偶书教学目标1、认识“客、何”两个生字，会写“音、客、何”三个字。2、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。3、懂得热爱家乡。教学重难点有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感，并懂得热爱家乡。教学准备多媒体教学课件教学时间1课时个性化调整教学流程：一、激趣导入1、小朋友们，我们已经学了不少古诗了。你们还会背哪些古诗呢？能展示一下吗？课件出示静夜思、草、悯农、山行、所见等诗歌的背景图片，生背诵古诗。2、小朋友们可真棒！一口气背了这么多呀！今天我们也来学习一首古诗，那就是唐代

2、著名诗人贺知章的回乡偶书。板书课题，齐读。二、初读正确1、导读目标（课件出示）： 自读古诗，边读边圈出自己不认识的生字，借助拼音或向老师、同学请教，读准生字的字音，识记字形；用自己的方法把课文读正确、读通顺。2、学：学生自主读书。3、议：同桌互查：把生字读给同桌听，如果你的同桌读得不正确，请你来帮助他。4、展：（1）指名几对同桌读，看哪一对同桌能互相帮助读好生字。（课件） （2）去音学生开火车认读生字、组词。（3）学生互相交流，能用什么好办法记住这些生字？客：宝盖儿不要写得太宽。何：左窄右宽，左高右低。5、练：（1）相机指导书写“音、客、何”三个个字。教师范写，学生观察、描红、临写，教师巡视指

3、导，（2）出示新词，抢读，用喜欢的词语说话。小结：从刚才的检查中，老师知道同学们个个都是聪明好学的孩子。我相信在后面的学习中，同学们表现得会更棒。三、熟读感知过渡语：生字词语都会读了，相信课文也难不倒大家了吧！1、导读目标：把生字带到课文中再读课文，难读的地方多读几遍，把课文读流利，边读边想：你读懂了什么？2、学：学生自主读课文。3、议：小组合作检查课文朗读。4、展：（1)出示带生字的诗句，学生读。（课件出示）（2）小组展示读文，其他同学评议。（3）说说你读懂了什么？师：小朋友们可真会读书！四、美读感悟。、出示导读目标：刚才大家已经了解到诗人贺知章在年少时就离开了家乡，直到八十多岁才回到家乡。

4、请再读古诗，找一找诗中哪个诗句向我们介绍了这个内容？用“”划出来，读一读，体会诗人的感情。然后在小组内交流。 2、学：学生根据目标导读自主学习课文，批划标记，教师巡视了解学情。3、议;小组讨论交流。4、展：（1）小组展示交流画出的句子，谈谈想法。（2）品读感悟。指名读，师适时指导语气和节奏：少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。预设：、紧扣“客”字”，启发思考：师：这首诗中有一个“客”字，发现它了吗？生：“笑问客从何处来”。、师：再读读这句诗，思考一下：对这个“客”字你还有什么发现或疑问？生提问：客是谁？从什么地方来的客？为什么要来？、师：同学们都很会动脑，提出了几个

5、很好的问题。老师再来问你们一个问题：这个“客”是“客”吗？现在请孩子们仔细读诗或观察插图，去寻找答案。出示媒体资源中的图片，帮助学生理解。生自读诗歌，勾画。、指名回答刚才的问题：例：从诗中“笑问客从何处来”这句来看，他是客，那些不认识他的孩子把他当作“客”了。在插图中也看得出来这个人是“客”，因为他骑着马，马驮了一大包行李，这也是那些小孩认为他是“客”的原因。他不是客。这首诗是贺知章写自己的回乡经历，他三十六岁外出做官，到八十五岁才告老还乡，你们看第一句诗“少小离家老大回”就是这个意思。从第二句诗“乡音无改鬓毛衰”也知道了他不是“客”，他就是这个地方的人，还说着这里的话，几十年了都没改变乡音。

6、5、创设情境，感悟诗情，层层引读诗句：师：是呀！诗人三十六岁离开家乡，到八十五岁才回来，整整五十年哪！如今，他终于回到了阔别已久的家乡！回到了母亲的怀抱！他是多么的激动啊！全班齐读少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。师：五十年了，多少个日日夜夜啊！诗人是多么的思念家乡和亲人哪！女生读少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。师：五十年来，诗人时时刻刻都在思念着自己的家乡，可是因为公务繁忙、交通不便就没能回到自己的家乡。而今，终于盼到了这一天！今天终于回到了这个让诗人魂牵梦绕的地方！男生读少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。师：诗人想了多少年，梦了多少年，家乡的一切还如他想像中的样子吗？二大组读少小离家老大回，乡

7、音无改鬓毛衰。师：倦鸟归巢，叶落归根。五十年了，漂泊在外的游子终于回家了！而家乡的景物还是那样的迷人，家乡的亲人还是那样的亲切！一、三组齐读古诗。师：五十年过去了，无情的岁月已经把诗人从一个风华正茂的壮年变成了一个白发苍苍的老人。时光流逝，改变的是容貌，不变的那颗游子思念家乡、热爱家乡的炽热的心！全班齐读古诗。五、积累训练、师：同学们，贺知章回到故乡后，面对熟悉的情和景，他一共写了两首回乡偶书。刚才我们学习的是第一首，现在请同学习们欣赏第二首，一起与作者体会回到家乡的那种感受。出示古诗，师生诵读： 回乡偶书（二）离别家乡岁月多，近来人事半消磨。惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。、是啊，“月是故乡明”!古往今来，曾有多少文人墨客写下了思乡的诗作，其中有许多流传千古的名句:举头望明月， 低头思故乡。静夜思【唐】 李白春风又绿江南岸，明月何时照我还。泊船瓜洲【宋】王安石遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。九月九日忆山东兄弟【唐】王维故乡今夜思千里，愁鬓明朝又一年。 除夜作【唐】高适 无端更渡桑干水，却望并州是故乡。旅次朔方【唐】刘皂 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 【唐】崔颢片云凝不散，遥挂望乡愁。 云梦故城秋望 【唐】戎昱望阙云遮眼，思乡雨滴心。 阴雨 【唐】白居易 六、作业超市、画一画：选择最喜欢的一句或两句诗，给诗配画，并试着