人音版 七年级上册第四单元_第1页
人音版 七年级上册第四单元_第2页
人音版 七年级上册第四单元_第3页
免费预览已结束,剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、编号:时间:2021年x月x日学海无涯页码:第5页 共5页人音版 七年级上册第四单元教学目标:1、情感态度价值观 通过欣赏伏尔加船夫曲、黄河船夫曲、桑塔露琪亚感知音乐中的民族风格与情感,了解不同民族的传统音乐。 2、知识与技能 通过欣赏,体验节奏、速度、力度、旋律、音色等音乐要素对表现作品情感的表现力;掌握有关民歌的基础音乐知识。 3、过程与方法 通过对比欣赏、学生参与演唱实践、思考等教学手段,让学生体验不同时期劳动号子体裁的风格、音乐的情感与社会时代的作用。 教学重、难点: 感受作品的思想内涵 教学过程:一、情景导入 1、出示三幅图画。 (1)伏尔加河的纤夫(2)黄河激流(3)桑塔露琪亚 2

2、、引导学生仔细观察三副作品,发现出现的共同任务形象。 3、揭示课题画中的船夫曲。 二、新课教授(一)第一幅伏尔加河上的纤夫。 1、简单的介绍画家列宾。 2、学生从画中人物的神态、动作来分享感受。 3、引导学生通过简单的律动发现劳动中出现的节奏,提出劳动号子这一概念。 4、学生聆听伏尔加船夫曲第一部分,感受纤夫们内心世界并从作品中发现劳动号子的旋律。 5、演唱劳动号子的旋律,注意音乐记号的表现力;引导学生将音乐记号与作品表达的情感结合在一起。 6、完整聆听伏尔加船夫曲,学生分享听到音乐之后的感受,教师从音乐要素出发进行引导。 7、歌曲具有鲜明的力度变化层次,引导学生探究歌曲主题思想与社会价值。 8、学生用歌声表现力度的变化,深刻的认识力度在歌曲表现中的作用。 (二)黄河船夫曲1、结合黄河激流这幅作品,学生欣赏黄河船夫曲视频,初步感受其音乐形象及情绪。2、找出劳动号子的旋律,并总结其特点。3、结合音乐要素,说一说能联想到什么情景?并总结整首乐曲的思想内涵。4、采用比较的形式,感受节奏、速度、力度、音色在音乐情感塑造中的重要性,最后作总结。(三)桑塔露琪亚1、学生聆听歌曲,谈一谈对歌曲的感受与理解。2、教师归纳总结地域不同、文化不同、语言不同,造成三首作品风格的差异。三、知识拓展 1、提炼劳动号子定义、作用、分类、特点。 2、总结民歌相关知识。

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论