高考复习优化方案版高中语文 第二单元 写作 发现幸福 学习纵向展开议论课件 新人教版必修4_第1页
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1、第二单元第二单元 单元写作学案单元写作学案 发现幸福学习纵向展开议论发现幸福学习纵向展开议论 请你诊断病因：请你诊断病因： 上面的作文有多处不合理的地方，你觉得问题出在何处？请上面的作文有多处不合理的地方，你觉得问题出在何处？请 你来诊断你来诊断 _ _ _ _ _ _ _ (示例示例)议论主体框架没有问题，失误是分析不得要领，议论主体框架没有问题，失误是分析不得要领， 没有探源究底，进行纵深的思考分析。比如，为何没有探源究底，进行纵深的思考分析。比如，为何“ 不完满的人生利于我们创造更辉煌的未来不完满的人生利于我们创造更辉煌的未来”，就少了，就少了 原因分析，这与对人类心理了解不足有关。又如

2、原因分析，这与对人类心理了解不足有关。又如“不不 完满的人生并不是说我们不可以追求完美完满的人生并不是说我们不可以追求完美”，同样少，同样少 了深度透析。还有第四段蜗牛的用例不甚妥当，要回了深度透析。还有第四段蜗牛的用例不甚妥当，要回 到到“人人”上来。上来。 2减加所论述的内涵减加所论述的内涵 减加所论述的内涵，指的是先减去中心论点的部分内涵，减加所论述的内涵，指的是先减去中心论点的部分内涵， 然后再逐层增加所减去的内涵，使之所论述对象的外延由然后再逐层增加所减去的内涵，使之所论述对象的外延由 大到小，内涵不断丰富，层与层之间构成递进关系。如在大到小，内涵不断丰富，层与层之间构成递进关系。如

3、在 论证论证“应树立崇高的共产主义理想应树立崇高的共产主义理想”这一中心论点时，可这一中心论点时，可 先减去先减去“崇高的共产主义崇高的共产主义”的内涵，用一个层次专门论述的内涵，用一个层次专门论述 “一个人应该树立理想一个人应该树立理想”。一个人只有树立了理想，才有。一个人只有树立了理想，才有 动力，才有追求。但理想是多种多样的，有的人理想是追动力，才有追求。但理想是多种多样的，有的人理想是追 求物质财富，有的人理想是谋个好的职业，有的人理想是求物质财富，有的人理想是谋个好的职业，有的人理想是 为改变落后地区的面貌出力、流汗等等。这些理想，在某为改变落后地区的面貌出力、流汗等等。这些理想，在某 种程度上说，都是正当的，但其中有高下之分。接着就论种程度上说，都是正当的，但其中有高下之分。接着就论 述述“一个人应该树立崇高的理想一个人应该树立崇高的理想”。因为人不能只为物质。因为人不能只为物质 而活着，应该有精神追求，有了高尚的精神，人活得才有而活着，应该有精神追求，有了高尚的精神，人活得才有 意义。在诸多高尚的理想之中，意义。在诸多高尚的理想之中，“一个人应该树立崇高的一个人应该树立崇高的 共产主义理想共产主义理想”，这是由我们党的性质所决定的，也是至，这是由我们党的性质所决定的，也是至 高无上的精神追求。高无上的精神追求。“理想理想”“”“崇高

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