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1、编号：时间：2021年x月x日学海无涯页码：第9页 共9页人教版一年级语文下册语文园地三优秀教学设计语文园地三教学设计阜新市细河区东苑小学王红玫教学目标 1会认“字”“代”等7个生字。激发主动识字的愿望，培养自主识字的能力。 2正确地朗读词语、小诗。背诵小诗小鸟。 3在和同学交流时，敢于大胆发表自己的意见和想法。 4知道保护环境的重要性，愿意爱护身边的环境。 课前准备 1多媒体教学课件。 2识字“苹果树”。 3学生课前搜集食品商标。 教学过程 第一课时 导入 小朋友在学习语文园地一、二时，已经发现了一些识字方法，小朋友还记得吗?(生交流)今天，你们又会发现什么呢? 我会认1 1请小朋友在小组内

2、自己认认书上的这些字，遇到不认识的字，可以请教组里的小朋友(四人小组自由读生字)。 2指名读带拼音的生字卡片。 3学生互相交流怎样记住这些生字朋友。 4谁在我们今天的识字中又有新发现(四人小组交流并派代表说)。 我会认2 1(出示课件：秋、灯) 谁认识这两个字?(指名读) 2你怎么记住这两个字? 出示课件 秋灯 禾火火丁 3(出示课件：秒、炒) 这两个字谁认识?(出示拼音，指名拼读)。 4你是怎么记住这两个字的? (四人小组交流在识字中自己的发现) (学生得出不同的结果：如两个字可以合成一个字，或“秋”字把“火”换成“少”就是“秒”)。 “展示台”。 1老师知道小朋友在课外认识了很多字，买东西时，还收集了许多商标呢?请大家把收集的商标拿出来。 2小组里的同学互相看看组内同学收集的商标，读读上面的字，不认识的字可以询问，组长安排好交换顺序(四人小组互相识字)。 3你们在课外识字时又有什么新发现吗? (学生上台说，同时用实物展示台展示收集的商标)。 (如果学生答出语文园地中学的识字方法，教师鼓励；如果答出新的识字方法，老师应大加赞赏。) 4把收集的商标贴在本组的展示台内。 5学生下座位去认识其他组小朋友收集

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