四年级下册第二单元作文指导(心里话)(自改上课用)

1、四年级下册第二单元作文指导四年级下册第二单元作文指导 （ 说说心里话）说说心里话） ，我想对我想对你说你说 明确单元作文要求 阅读书中作文提示，画出重点词句。阅读书中作文提示，画出重点词句。 1说话的对象不受限制：老师、说话的对象不受限制：老师、 爸爸、妈妈、小伙伴、叔叔爸爸、妈妈、小伙伴、叔叔 2 说心里话，就一定要真实，说心里话，就一定要真实， 要说出内心的想法。要说出内心的想法。 3写完后可以读给对方听，再写完后可以读给对方听，再 根据别人意见改一改。根据别人意见改一改。 明确题目要求明确题目要求 1、说话的对象：父母、老师、邻居叔叔、说话的对象：父母、老师、邻居叔叔、 小伙伴等，除了书

2、上所讲到了，你觉得还可小伙伴等，除了书上所讲到了，你觉得还可 以对谁说说心里话？请同学说。以对谁说说心里话？请同学说。 2、确立中心：、确立中心： 老师老师为你操为你操碎心碎心 妈妈妈妈我已经长大，别把我当小孩我已经长大，别把我当小孩 邻居邻居对我们家真诚的帮助对我们家真诚的帮助 小伙伴小伙伴不要起外号，不文明不要起外号，不文明 老师老师 自己自己在学习或生活上遇到困难，老师给在学习或生活上遇到困难，老师给 予帮助，因此要写写心里话表示感谢。予帮助，因此要写写心里话表示感谢。 平时平时自己表现不好，老师鼓励你，帮你自己表现不好，老师鼓励你，帮你 解答难题，你也表示感谢。解答难题，你也表示感谢。

3、 每次每次见到其他同学举手回答问题得到老见到其他同学举手回答问题得到老 师的表扬感到羡慕，而自己因为胆小不敢举师的表扬感到羡慕，而自己因为胆小不敢举 手无法得到表扬感到的难过，希望老师能注手无法得到表扬感到的难过，希望老师能注 意自己，给我机会。意自己，给我机会。 除了书本上的提示以外，对于这些人你还除了书本上的提示以外，对于这些人你还 有什么不同主题的心里话？可以有什么不同主题的心里话？可以倾诉烦恼，分倾诉烦恼，分 享快乐，表示感谢，提提建议享快乐，表示感谢，提提建议。 妈妈妈妈 妈妈妈妈对你悉心照顾，爱护你，你要对对你悉心照顾，爱护你，你要对 妈妈表示感谢，并表达对妈妈的爱，希望妈妈表示感

4、谢，并表达对妈妈的爱，希望 以后自己也能为妈妈分担。以后自己也能为妈妈分担。 看到看到其他同学在周末能和父母一起出外其他同学在周末能和父母一起出外 郊游玩耍，很羡慕，希望爸爸妈妈能在繁郊游玩耍，很羡慕，希望爸爸妈妈能在繁 忙的工作中抽出时间，陪陪自己。忙的工作中抽出时间，陪陪自己。 希望希望妈妈不要为自己安排太多的补习班，妈妈不要为自己安排太多的补习班， 能让自己有更多的时间参加体育运动和做能让自己有更多的时间参加体育运动和做 自己感兴趣的事情。自己感兴趣的事情。 小伙伴小伙伴 感谢感谢小伙伴给你帮助。小伙伴给你帮助。 因为因为近日以来和伙伴的争执感到闷闷近日以来和伙伴的争执感到闷闷 不乐，想

5、为自己的过错道歉，重归于好。不乐，想为自己的过错道歉，重归于好。 曾曾因为掩饰自己的错误，对伙伴撒谎，因为掩饰自己的错误，对伙伴撒谎， 或对别人撒谎使伙伴受委屈了，说声对不或对别人撒谎使伙伴受委屈了，说声对不 起。起。 朋友朋友要离别了，回忆美好的往事，表达要离别了，回忆美好的往事，表达 不舍之情。不舍之情。 说话的对象定好了，中心也说话的对象定好了，中心也 定好了。现在该如何写好作文？定好了。现在该如何写好作文？ 首先首先我们要明确写作时人称上的我们要明确写作时人称上的 问题，问题， 阅读下面两篇文章（片段），分析它们在人称阅读下面两篇文章（片段），分析它们在人称 上有什么不同？哪一篇符合题

6、目要求？上有什么不同？哪一篇符合题目要求？ 爸爸，我想对您说爸爸，我想对您说 “ “当，当当，当”墙上的钟已经敲了好几下，墙上的钟已经敲了好几下， 空荡的房间里一片寂静。空荡的房间里一片寂静。 此时，此时，爸爸爸爸一个人坐在那儿，一言不发。一个人坐在那儿，一言不发。 而我则独自一个人走在街头，因为一件小事而而我则独自一个人走在街头，因为一件小事而 与与爸爸爸爸争吵的我，负气跑了出来。争吵的我，负气跑了出来。 本来，今天是父亲节，却没有想到会弄成本来，今天是父亲节，却没有想到会弄成 这样。一个人走着，冷风刺骨。我把手紧紧插这样。一个人走着，冷风刺骨。我把手紧紧插 进口袋中。想走，却不知道该去何方

7、。进口袋中。想走，却不知道该去何方。 老师，我想对您说老师，我想对您说 今天是教师节。老师，我想对今天是教师节。老师，我想对您您说：说：“节节 日快乐！日快乐！” 老师，记得初一那年，是老师，记得初一那年，是您您带我走进课堂，带我走进课堂， 虽然我不是班长，却虽然我不是班长，却您您很信任我；初二那年，很信任我；初二那年， 您您不是班主任，但依然是我的老师；初三那年，不是班主任，但依然是我的老师；初三那年， 您您仍想让我做您的科代表，可是还是没有机会，仍想让我做您的科代表，可是还是没有机会， 您您很失望，我也很失望。三年了，很失望，我也很失望。三年了，我们我们一起走一起走 过来了；三年了，过来了

8、；三年了，我们我们的朋友关系如当初一样；的朋友关系如当初一样； 三年了，三年了，您您我不再是师生，而昔日的一切却还我不再是师生，而昔日的一切却还 在眼前。在眼前。 总结总结 提到说话对象时，提到说话对象时， 也就是对方时，应该运用也就是对方时，应该运用 第二人称第二人称“您您”或者或者“你你” 来写。来写。 以主题以主题“妈妈妈妈我已经长大，别把我当我已经长大，别把我当 小孩小孩”为例教你写作文。为例教你写作文。 文章开头开门见山：文章开头开门见山： 最好点明你心里话的中心是什么最好点明你心里话的中心是什么 就是就是“我已经长大，别把我当小孩我已经长大，别把我当小孩”。 妈妈，您为我付出的太多

9、太多了，我非常妈妈，您为我付出的太多太多了，我非常 感谢您对我的养育之恩。可是，在我的心里还感谢您对我的养育之恩。可是，在我的心里还 有很多话想对您说，今天，您就让我以文字的有很多话想对您说，今天，您就让我以文字的 方式一吐为快吧！妈妈，您别把我当小孩看了。方式一吐为快吧！妈妈，您别把我当小孩看了。 妈妈，在您的眼里，我是一个永远长不妈妈，在您的眼里，我是一个永远长不 大的孩子，像在雄鹰羽翼下生活的小小鸟，永大的孩子，像在雄鹰羽翼下生活的小小鸟，永 远也不能展翅翱翔。远也不能展翅翱翔。 心里话心里话不能只是单纯抒发自己的想法，还不能只是单纯抒发自己的想法，还 要写出触动你要写出触动你有此想法的

10、事情是什么有此想法的事情是什么。写出具。写出具 体的事件，可以让文章的内容丰富，真实，有体的事件，可以让文章的内容丰富，真实，有 说服力。说服力。 1、写一件能说明妈妈把你当小孩的事。、写一件能说明妈妈把你当小孩的事。 比如比如：你想洗碗但妈妈不让；你想一个人：你想洗碗但妈妈不让；你想一个人 上学妈妈担心不允许；你想自己背书包，但妈上学妈妈担心不允许；你想自己背书包，但妈 妈心疼你坚持要她帮你背。妈心疼你坚持要她帮你背。 2、写一件能说明你不再是小孩的事情。、写一件能说明你不再是小孩的事情。 煮煮好饭等妈妈回来，自己收拾房间啊，自好饭等妈妈回来，自己收拾房间啊，自 己坐公共汽车回家等。己坐公共

11、汽车回家等。 有一次，我们吃完饭，我看见您很累的样有一次，我们吃完饭，我看见您很累的样 子。于是站起来要收拾碗筷。你看见了，大声子。于是站起来要收拾碗筷。你看见了，大声 问我：问我：“你要干什么？你要干什么？” 我说：我说：“我想帮您收我想帮您收 拾碗筷呀！拾碗筷呀！”您说：您说：“哎，小孩子，你懂什么，哎，小孩子，你懂什么， 不会洗就不要乱来。回去做功课吧。不会洗就不要乱来。回去做功课吧。” 我只好我只好 走回房间，继续复习功课了。走回房间，继续复习功课了。 妈妈呀，其实我已经不再是小孩了，你应妈妈呀，其实我已经不再是小孩了，你应 该让我做一些事情，因为我长大了。该让我做一些事情，因为我长大

12、了。 一一稿中的作文基本上能把意思表达稿中的作文基本上能把意思表达 清楚，但是就是清楚，但是就是写得不够写得不够具体，也没具体，也没 达到字数要求，很多同学苦恼怎么办？达到字数要求，很多同学苦恼怎么办？ 方法有：方法有： 1、加入人物的对话、神态、动作、加入人物的对话、神态、动作、 心理描写。心理描写。 2、除了写妈妈把你当小孩的事情外，、除了写妈妈把你当小孩的事情外， 还可以谢谢能证明你不再是小孩的事还可以谢谢能证明你不再是小孩的事 情，使你的话更有说服力。情，使你的话更有说服力。 3、好的开头结尾还是、好的开头结尾还是很重要很重要的。的。 妈妈，我想对您说 妈妈，妈妈，您您为我付出的太多太

13、多了，为我付出的太多太多了， 我非常感谢您对我的养育之恩。我非常感谢您对我的养育之恩。可是可是，在，在 我的心里还有很多话想对您说，今天，您我的心里还有很多话想对您说，今天，您 就让我以文字的方式一吐为快吧！就让我以文字的方式一吐为快吧！妈妈，妈妈， 您别把我当小孩看了。您别把我当小孩看了。 妈妈，在您的眼里，我妈妈，在您的眼里，我是一个永远是一个永远 长不大的孩子长不大的孩子，（像在雄鹰羽翼下生活的，（像在雄鹰羽翼下生活的 小小鸟，永远也不能展翅翱翔。）小小鸟，永远也不能展翅翱翔。） 记得那一次，我们一家人吃完饭，坐在沙记得那一次，我们一家人吃完饭，坐在沙 发上休息看电视。发上休息看电视。我

14、看了看一旁的您正靠在椅我看了看一旁的您正靠在椅 背上闭目养神，一副劳累的样子。背上闭目养神，一副劳累的样子。我很心疼，我很心疼， 于是站起来走到饭桌旁收拾起碗筷来。于是站起来走到饭桌旁收拾起碗筷来。铛铛的铛铛的 碗筷碰撞声惊醒了您，您嗖的一下站起来，一碗筷碰撞声惊醒了您，您嗖的一下站起来，一 个箭步冲过来。个箭步冲过来。“你要干什么？你要干什么？”你大声问道。你大声问道。 我说：我说：“我想帮您收拾碗筷呀！我想帮您收拾碗筷呀！”您马上您马上摇摇摇摇 头，摆摆手头，摆摆手说：说：“哎，小孩子，你懂什么，不哎，小孩子，你懂什么，不 会洗就不要乱来。妈妈不用你帮忙，你好好回会洗就不要乱来。妈妈不用你

15、帮忙，你好好回 房间复习就好了，这些家务不是你做的。房间复习就好了，这些家务不是你做的。”说说 着便把我手中的碗筷没收了。着便把我手中的碗筷没收了。我只好我只好怏怏地怏怏地走走 回房间，继续复习功课了。回房间，继续复习功课了。 我亲爱的妈妈呀，我亲爱的妈妈呀，当当我看到你平日我看到你平日 劳累的身影的时候，劳累的身影的时候，当当我抚摸到你额间我抚摸到你额间 隐约可见的白发的时候，隐约可见的白发的时候，当当我眼前出现我眼前出现 你不停捶打着酸疼的腰背的情形的时候，你不停捶打着酸疼的腰背的情形的时候， 我的心就不禁疼起来。我亲爱的妈妈，我的心就不禁疼起来。我亲爱的妈妈， 您为了照顾好我和爸爸，付出

16、了许多，您为了照顾好我和爸爸，付出了许多， 累坏了自己，就让我这个做女儿的来尽累坏了自己，就让我这个做女儿的来尽 一点孝心吧，您就不要阻止我了。一点孝心吧，您就不要阻止我了。 心理描写心理描写 妈妈，其实我已经长大，我已经不再是妈妈，其实我已经长大，我已经不再是 你眼中的小孩了。你眼中的小孩了。 您还记得那一次吗？你出差不在家，本您还记得那一次吗？你出差不在家，本 来吩咐我俩出去外面的饭店吃饭，但是最后来吩咐我俩出去外面的饭店吃饭，但是最后 我和爸爸还是决定自己动手做饭。我们分工我和爸爸还是决定自己动手做饭。我们分工 合作，爸爸当大厨师，我在旁边当小助手。合作，爸爸当大厨师，我在旁边当小助手。

17、 我还负责洗碗和洗菜呢。尽管一开始的时候，我还负责洗碗和洗菜呢。尽管一开始的时候， 我洗得不干净，还把衣服弄湿了，但爸爸没我洗得不干净，还把衣服弄湿了，但爸爸没 有责怪我，还教我怎样才洗得干净，洗得快。有责怪我，还教我怎样才洗得干净，洗得快。 最后我出色地完成了任务，得到了爸爸的赞最后我出色地完成了任务，得到了爸爸的赞 扬。那一刻，我真的很有成就感，我觉得我扬。那一刻，我真的很有成就感，我觉得我 自己长大了，能为父母分担重担了。自己长大了，能为父母分担重担了。 妈妈，请你休息一下吧。让我自己妈妈，请你休息一下吧。让我自己 也来动动手，做自己该做的事情，同也来动动手，做自己该做的事情，同 时也来

18、分担一下您的重担，尽一点孝时也来分担一下您的重担，尽一点孝 心。因为我不再是小孩了。心。因为我不再是小孩了。 希望很快我就能站在您的身边，与希望很快我就能站在您的身边，与 您一起一边说笑一边劳动，那是多么您一起一边说笑一边劳动，那是多么 温馨的场景啊。温馨的场景啊。 小伙伴，我想对你说小伙伴，我想对你说 亲爱的小明，你好吗？最近我们 吵架了，不再理会对方了。我很难受， 很想对你说声对不起。 那一天，我和你走在上学路上，谈论着老那一天，我和你走在上学路上，谈论着老 师布置的一道思考题。我和你有不同意见，发师布置的一道思考题。我和你有不同意见，发 生了分歧，越争声音越大，后来竟大打出手，生了分歧，

19、越争声音越大，后来竟大打出手， 打得两个人都鼻青脸肿。来到教室，老师问：打得两个人都鼻青脸肿。来到教室，老师问： “你们的脸为什么青一块紫一块的？你们的脸为什么青一块紫一块的？”我们低我们低 着头一声不吭。老师一再追问，我只好说是在着头一声不吭。老师一再追问，我只好说是在 在路上摔了一跤。老师没有责怪我们，让我们在路上摔了一跤。老师没有责怪我们，让我们 回座位了。我和你谁也没有理谁，只管回到座回座位了。我和你谁也没有理谁，只管回到座 位，自己读书。下课以后，看着坐在我前面的位，自己读书。下课以后，看着坐在我前面的 你一直都没有回头看我，我的心中冒起了无名你一直都没有回头看我，我的心中冒起了无名

20、 火：火：“哼，你不理我，我也不理你，有什么了哼，你不理我，我也不理你，有什么了 不起的。以后就各走各的路。我们不再是兄不起的。以后就各走各的路。我们不再是兄 弟！弟！”（心理描写心理描写） 这几天，我们形同陌路人。放学这几天，我们形同陌路人。放学 的时候，我一个人背着书包，走在大的时候，我一个人背着书包，走在大 街上。街上。虽然街上人很多，但是我觉得虽然街上人很多，但是我觉得 我的世界是冷清的。因为少了你活泼我的世界是冷清的。因为少了你活泼 的身影，没有了我们互相打闹玩耍的的身影，没有了我们互相打闹玩耍的 情景，听不见你朗朗的笑声情景，听不见你朗朗的笑声看着看着 其他同学和他们其他同学和他们

21、 的朋友的朋友勾肩搭背勾肩搭背地走地走 在放学路上，而我只能在放学路上，而我只能形单影只形单影只，我，我 的心就很难受，眼泪都快流出来了。的心就很难受，眼泪都快流出来了。 曾经我们是多么好的朋友啊。有一次，曾经我们是多么好的朋友啊。有一次， 妈妈给了我十块钱，我要买彩色笔。我拿着妈妈给了我十块钱，我要买彩色笔。我拿着 钱，去学校附近的一家学习用品商店。刚走钱，去学校附近的一家学习用品商店。刚走 到学校门口，两个不知名的高年级的学生，到学校门口，两个不知名的高年级的学生， 把我拉到了一个角落，要我把钱给他们。我把我拉到了一个角落，要我把钱给他们。我 说：说：“不行。不行。”他们他们挥起拳头挥起拳

22、头要打我。这时，要打我。这时， 你仿佛从天而降，冲了过来，用你你仿佛从天而降，冲了过来，用你瘦弱的瘦弱的身身 体保护着我，我非常感动。我们一起逃离了体保护着我，我非常感动。我们一起逃离了 魔掌。进了学校，你说：魔掌。进了学校，你说：“不要独自一人行不要独自一人行 走，还有我呢。走，还有我呢。”我觉得你非常勇敢，我下我觉得你非常勇敢，我下 决心要和你做一辈子的朋友。决心要和你做一辈子的朋友。 多好的朋友啊！可是现在，因为多好的朋友啊！可是现在，因为 我的一时固执，导致了友谊的破裂，我的一时固执，导致了友谊的破裂， 真是很不应该啊。在这里，我想对你真是很不应该啊。在这里，我想对你 说声对不起。希望

23、你可以原谅我，希说声对不起。希望你可以原谅我，希 望我们能重新回到过去，做一对难兄望我们能重新回到过去，做一对难兄 难弟，做一辈子的好朋友，你说好吗？难弟，做一辈子的好朋友，你说好吗？ 开头引人入胜，结尾含蓄，耐开头引人入胜，结尾含蓄，耐 人回味。人回味。 中间段落分明，层次清楚，同中间段落分明，层次清楚，同 时也要灵活一点儿，有时也要灵活一点儿，有详详有有略略，有，有 声有色，有血有肉。同时还应把自声有色，有血有肉。同时还应把自 己的己的感情感情流露在字里行间，注意用流露在字里行间，注意用 词造句要朴实，恰如其分，这也为词造句要朴实，恰如其分，这也为 文章真切地表达起到一定的作用。文章真切地

24、表达起到一定的作用。 结尾要表达自己真情实感，结尾要表达自己真情实感， 说出自己的希望。说出自己的希望。 称赞 盘查 问候 议论 劝告 商量 委婉 悲痛 沮丧 呜咽 痛心 哀伤 悲衰 悲伤 苦闷 侃侃而谈侃侃而谈 能言善辩能言善辩 惟妙惟肖惟妙惟肖 津津乐道津津乐道 唾沫四溅唾沫四溅 口若悬河口若悬河 滔滔不绝滔滔不绝 酸溜溜地酸溜溜地 直冲冲地直冲冲地 理直气壮理直气壮 牙牙学语牙牙学语 冷汗直冒冷汗直冒 惊慌失措惊慌失措 无理取闹无理取闹 异口同声异口同声 满面愁容满面愁容 无精打采无精打采 大失所望大失所望 忐忑不安忐忑不安 开头：开头：当我生病时，是谁在我身边守着 我，是我的妈妈；当我

25、遇到困难时，是谁 在我身边支持我，也是妈妈；当我伤心难 过时，又是谁在我身边安慰我，都是妈妈。 每一次，都是妈妈在我身边给予我无尽的 爱。我真想对我那亲爱的妈妈说一声： “感谢你，我亲爱的妈妈。 结尾：结尾：妈妈啊！身为女儿的我，现在 还不能为您做些什么事，只能深深地对您 说一声：“感谢您，我的好妈妈。 开头：妈妈，我有一肚子的开头：妈妈，我有一肚子的 话想对你说，可是每次说到嘴边话想对你说，可是每次说到嘴边 又咽了下去。今天，我就借写作又咽了下去。今天，我就借写作 文的机会，请您听听女儿的心声文的机会，请您听听女儿的心声 吧！吧！ 结尾：我也要向全世界的妈妈结尾：我也要向全世界的妈妈 说一声

26、：说一声：“妈妈，给我们一点自妈妈，给我们一点自 由的空间吧！给我们的童年一些由的空间吧！给我们的童年一些 快乐吧！您们的好我们会记住快乐吧！您们的好我们会记住 的。的。” 开头：妈妈，你是那么的伟大。一直以来， 都是您的一片苦心，酿造了这个美好的家庭， 让我有个温暖的家。当我学习不好时，您会鼓 励我多加努力；当我遇到难题时，您就会帮助 我。当我每天回家的时候，您就会把香喷喷的 饭菜摆在我面前；当我生气的时候，您会让我 气消；当我伤心难过的时候，您会抚平我心中 的伤；当我生病时，您会无微不至的照顾我， 无怨无悔 结尾：妈妈，我想再次对你说：“你真是 我的好妈妈。”你的关怀和温暖像天上的繁星 数

27、不清，像春天的细雨一样珍贵。 开头：有人说爸爸是太阳，妈妈是月亮，开头：有人说爸爸是太阳，妈妈是月亮， 孩子是星星。母亲是伟大的，母爱是无限的。孩子是星星。母亲是伟大的，母爱是无限的。 可在您的身边我听到的只有责骂。可在您的身边我听到的只有责骂。 结尾：母亲，您如一位神那样伟大，如水结尾：母亲，您如一位神那样伟大，如水 牛那样辛勤，如一首诗，洗涤着我的心灵。您牛那样辛勤，如一首诗，洗涤着我的心灵。您 的微笑催人奋勇往直前，您的微笑中含着勇敢；的微笑催人奋勇往直前，您的微笑中含着勇敢； 面对挫折，微笑与自信同在。您的微笑是多么面对挫折，微笑与自信同在。您的微笑是多么 的潇洒，抚尉我受伤的心灵，让

28、我健康的成长。的潇洒，抚尉我受伤的心灵，让我健康的成长。 母亲的身影是多么的伟大，神圣！母亲，母亲的身影是多么的伟大，神圣！母亲， 我爱你！我爱你！ 开头：妈妈，一个多么温暖的词，而开头：妈妈，一个多么温暖的词，而 我曾经忽略过它的含义。妈妈生我养我，我曾经忽略过它的含义。妈妈生我养我， 付出多少的艰辛，而我有时却对母亲呼来付出多少的艰辛，而我有时却对母亲呼来 唤去！妈妈，在这里，我要对您说一声：唤去！妈妈，在这里，我要对您说一声： 对不起！对不起！ 结尾：今年，我结尾：今年，我10岁了。不论什么时岁了。不论什么时 候，我都会记得您。妈妈，我是一颗将开候，我都会记得您。妈妈，我是一颗将开 的花

29、蕾，您是那挡风遮雨的绿叶，有您在，的花蕾，您是那挡风遮雨的绿叶，有您在， 我就有力量我就有力量! 妈妈，我长大了，我会照顾好自己，妈妈，我长大了，我会照顾好自己， 也会为日渐年迈的妈妈心中升起一轮红太也会为日渐年迈的妈妈心中升起一轮红太 阳阳! 题目题目和老师说说心里话和老师说说心里话 夜，静悄悄，无暇的月光洒落在夜，静悄悄，无暇的月光洒落在 大地上，星星对我眨着眼睛。此时大地上，星星对我眨着眼睛。此时 此刻我心情非常复杂，拿起笔要和此刻我心情非常复杂，拿起笔要和 马老师说说心里话。马老师说说心里话。 老师，我们不希望您再重复以上老师，我们不希望您再重复以上 的事，做一个让我们喜爱、自豪、的事

30、，做一个让我们喜爱、自豪、 骄傲、拥护的好老师吧！骄傲、拥护的好老师吧！ 开头：我有一肚子的话想要找个人倾诉，可开头：我有一肚子的话想要找个人倾诉，可 又不知该对谁说。我不善言谈，但我知道如果我又不知该对谁说。我不善言谈，但我知道如果我 把自己的真实想法说出来，我的内心会好受一点，把自己的真实想法说出来，我的内心会好受一点， 所以我选择了你所以我选择了你-我的语文老师。我的语文老师。 结尾：老师，在以后的生活里，我会自我调结尾：老师，在以后的生活里，我会自我调 理，我不会自甘落后的，不会的！和你在一起的理，我不会自甘落后的，不会的！和你在一起的 日子，我觉得特别的开心快乐，我能感受到家的日子，

31、我觉得特别的开心快乐，我能感受到家的 温暖。老师，我想对你说一句话，请你一定接受：温暖。老师，我想对你说一句话，请你一定接受： “老师，我爱你！老师，我爱你！” 在今后相处的日子里，请你每天给我一个微在今后相处的日子里，请你每天给我一个微 笑，可以吗？笑，可以吗？ 最后，祝老师：天天开心，工作顺心，事事最后，祝老师：天天开心，工作顺心，事事 顺心！顺心！ 向老师说说我的心里话向老师说说我的心里话 我有一肚子的话想要找个人倾诉，可又不我有一肚子的话想要找个人倾诉，可又不 知该对谁说。我不善言谈，但我知道如果我把自知该对谁说。我不善言谈，但我知道如果我把自 己的真实想法说出来，我的内心会好受一点，所己的真实想法说出来，我的内心会好受一点，所 以我选择了你以我选择了你-我的语文老师。我的语文老师。 我性格外向，脾气暴躁，为了芝麻点的事，我性格外向，脾气暴躁，为了芝麻点的事， 也要计较半天，为此得罪了不少人。事后，我心也要计较半天，为此得罪了不少人。事后，我心 里很后悔，但又不好意思开口向别人道歉，我真里很后悔，但又不好意思开口向别人道歉，我真 的很矛盾，老师可以给我点意见吗？的很矛盾，老师可以给我点意见吗？ 老师，你知道吗？每天见到你是我一天中最老师，你知道吗？每天见到你是我一天中最 开心的时刻。每次碰见你，我都会一句开心的时刻。每次碰见你，我都会一