人教版小学数学二年级上册《9的乘法口诀》教学设计说课课后反思

1、编号：时间：2021年x月x日学海无涯页码：第7页 共7页人教版小学数学二年级上册9的乘法口诀教学设计说课课后反思人教版小学数学二年级上册9的乘法口诀教学设计教材分析：这部分内容是小学数学课本二年级上册第六单元的内容，它是在二年级上册学生学习了2至8的乘法口诀的基础上，通过编制9的乘法口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识，使学生从感性认识上升到理性认识。它是学生系统学习乘法口诀的终结部分，学好这部分内容，将会对后续学习表内除法、除数是一位数除法、两位数乘一位数、两位数乘两位数、除数是两位数除法等内容奠定坚实的基础。学情分析：学生认识事物是由易到难，由浅入深，循序渐进的。学生在前面的学习了2至

2、8的乘法口诀对编制口诀有了初步的认识，在教学编制9的乘法口诀的过程中，我坚持以学生为主体，教师为主导的原则，采用启发诱导、数形结合等教学法。通过直观演示,学生看图形数个数，数形结合的方法，编制出9的乘法口诀。学生在编制口诀的过程中，学会运用类推的方法学习新知识,层层推进，步步深入，培养了学生的多种能力。教学目标：1、让学生根据9的数目特性编制和记忆乘法口诀。2、在计算、观察和比较中探究9的乘法口诀规律，培养学生的推理能力。3、培养学生应用知识解决简单实际问题的能力，初步养成独立思考和主动探究的能力。教学重点和难点：教学重点：编制9的乘法口诀，理解9的乘法口诀的含义并记忆。 教学难点：正确运用9

3、的乘法口诀解决实际一些实际问题。 教学过程：一 、导入新课师生谈话：同学们，你们喜欢参加比赛吗？我们来一个口算抢答的比赛，好不好？ （一个一个出示乘法算式）师：在刚才的比赛中同学们都表现的很棒，老师请你们来观看一场更激烈的比赛吧。通过观看比赛，你看到了什么？认真观察图片，你能发现什么数学信息？生：一共有9条龙舟，每条龙舟上有9人。通过发现的数学信息，你能猜出我们今天要学习几的乘法口诀吗？ 9的乘法口诀（板书课题：9的乘法口诀）二、学习新课1.师：我们先来看一个袋鼠跳格的游戏。你发现了什么？袋鼠每跳一格是9，跳两格是18，怎么知道的？（9+9=18）师：请独立完成你手中的填空。指名汇报填写结果师

4、：跳一格是9， 2个9相加是18，3个9相加是279个9相加是81师：“你是怎么得到答案的？”生：袋鼠跳一次是9，后一次比前一次多9，再加上9得到的。师：是的，每个方框中的数都是连续加9的得到的。2.写乘法算式师：跳一格是9，也就是1个9,乘法算式是：1*9=9或9*1=9，从1个9到9个9，我们能不能把刚才加9的过程用乘法算式来表示呢？小组讨论写出9的乘法算式并根据连加的结果写出得数。3.编出口诀师：为了使我们很快地记住9的乘法算式的结果，我们给它们编一编乘法口诀。你们有信心编出来吗？将编出的乘法口诀写在自己的课堂练习本上。（同桌两人为一小组，可以商量讨论）指名学生汇报，教师课件出示：9的每

5、一句乘法口诀。先齐读，再分组读、分男女比赛读。师：每一句口诀表示什么意思？任选一个来说一说（二九十八，2个9的和是18）。4、寻找规律，强化认识。师：我们来观察9的乘法算式的结果，你能发现什么规律？（两人为一小组，讨论交流）寻找规律加以记忆，让学生自由背诵。看谁背得快，用的方法好。在检查背诵口诀的同时，让学生们说说是用什么方法记住的？学生们可能有的发现：其中两句积的个位和十位数字正好颠倒；积的十位和个位的数字之和是9。（1）每相邻两句口诀相差9。（2）积的十位数字依次大1，个位数字依次小1。（3）积的十位和个位的数字之和是9。（4）其中两句积的个位和十位数字正好颠倒。5、背诵口诀根据发现的规律，我们再把口诀读一读、记一记。（开火车的方式进行检验）休息：做手指操师：记忆9的乘法口诀，还有一个好办法，这个好办法就藏在我们每个人的身上。指导学生手指记忆法。（教师先示范，再让学生跟着老师做，然后让他们独立做一做）师：现在老师来看看你的9的乘法口诀是不是记得很熟练了？（师生对口令，同桌对口令，男女生比赛对口令）三、巩固新知师：