唯一的听众 - 副本

1、11 唯一的听众唯一的听众 有这样一位音乐家，他对音乐有着执著的爱，对位小有这样一位音乐家，他对音乐有着执著的爱，对位小 提琴有着永远无法割舍的爱，在各种文艺晚会上，总会有机提琴有着永远无法割舍的爱，在各种文艺晚会上，总会有机 会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。可是谁知道，这样一会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。可是谁知道，这样一 位音乐领域的骄子，小时候曾经是一个音乐白痴。为什么会位音乐领域的骄子，小时候曾经是一个音乐白痴。为什么会 有这么大的改变？究竟是谁改变了他的人生？这节课让我们有这么大的改变？究竟是谁改变了他的人生？这节课让我们 怀着虔诚的心走入那清晨，走进那神秘的怀着虔诚的心走入那

2、清晨，走进那神秘的“唯一的听众唯一的听众”。 教学目标教学目标 1.学会学会6个生字。正确读写个生字。正确读写“神圣神圣”等等 词语。词语。 2.理解课文内容，从老教授的理解课文内容，从老教授的言行、言行、 神态神态与与“我我”的的心理、行动变化心理、行动变化两方面感受两方面感受 老人对老人对“我我”的爱护、鼓励，以及的爱护、鼓励，以及“我我”对对 她的敬佩、感激之情。她的敬佩、感激之情。 悠悠 仪仪 歉歉 溜溜 嘿嘿 割割 生字生字 检查预习检查预习( (一一) ) 悠悠悠悠悠悠仪仪仪式仪式 歉歉抱歉抱歉溜溜 溜走溜走 嘿嘿嘿嘿笑嘿嘿笑 割割 割舍割舍 yuyu qinqin hihi yy

3、 lili gg 白痴白痴 声望声望 沮丧沮丧 蹑手蹑脚蹑手蹑脚 羞愧羞愧 幽静幽静 慈祥慈祥 折磨折磨 仪式仪式 洋溢洋溢 尽心尽力尽心尽力 荒唐荒唐 无法割舍无法割舍 生词生词 蹑蹑手蹑脚手蹑脚 ni 折折 折磨折磨 折扣折扣 曲折曲折 zh zh 折腾折腾 sh 折本折本 磨磨 折磨折磨 磨练磨练 m m 磨面磨面 磨盘磨盘 磨盘磨盘 检查预习检查预习 白痴：白痴： 病，患者智力低下，动作迟病，患者智力低下，动作迟 钝，轻者语言机能不健全，钝，轻者语言机能不健全， 重者起居饮食不能自理。重者起居饮食不能自理。 荒唐：荒唐：（思想、言行）错误到使人（思想、言行）错误到使人 觉得奇怪的程度。

4、觉得奇怪的程度。 声望：声望：为众人所仰望的名声。为众人所仰望的名声。 懊恼;心里别扭、烦恼。 沮丧：灰心失望的意思。 和谐:配合得适当和匀称。 洋溢：充分流露出一种情绪或气氛。 初读课文，回答问题初读课文，回答问题 1 1、最初，、最初，“我我”拉小提琴拉得怎拉小提琴拉得怎 么样？后来，么样？后来，“我我”拉小提琴有拉小提琴有 什么变化？什么变化？ 用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面 简直是一个白痴。这是他们在经受了我数次简直是一个白痴。这是他们在经受了我数次 “折磨折磨”之后下的结论。我拉出的小夜曲，之后下的结论。我拉出的小夜曲， 在他们听起来，就像是锯桌

5、腿的声音。我感在他们听起来，就像是锯桌腿的声音。我感 到十分沮丧。我不敢在家里练琴。我终于发到十分沮丧。我不敢在家里练琴。我终于发 现了一个绝妙的去处，楼区后面的小山上有现了一个绝妙的去处，楼区后面的小山上有 一片树林，地上铺满了落叶。一片树林，地上铺满了落叶。 后来，拉小提琴成为我无法割舍的爱后来，拉小提琴成为我无法割舍的爱 好，我能熟练地拉出许多曲子。在各种好，我能熟练地拉出许多曲子。在各种 文艺晚会上，我有机会面对成百上千的文艺晚会上，我有机会面对成百上千的 观众演奏小提琴曲。每当拿起小提琴，观众演奏小提琴曲。每当拿起小提琴， 我眼前就浮现出那位耳我眼前就浮现出那位耳“聋聋”的老人，的老

6、人， 每天清晨里我唯一的听众每天清晨里我唯一的听众 用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面 简直是一个简直是一个白痴白痴。这是他们在经受了我数次。这是他们在经受了我数次 “折磨折磨”之后下的结论。我拉出的小夜曲，之后下的结论。我拉出的小夜曲， 在他们听起来，就像是在他们听起来，就像是锯桌腿锯桌腿的声音。我感的声音。我感 到十分到十分沮丧沮丧。我。我不敢不敢在家里练琴。我终于发在家里练琴。我终于发 现了一个绝妙的去处，楼区后面的小山上有现了一个绝妙的去处，楼区后面的小山上有 一片树林，地上铺满了落叶。一片树林，地上铺满了落叶。 后来，拉小提琴成为我后来，拉小提琴成为

7、我无法割舍无法割舍 的爱好，我能的爱好，我能熟练熟练地拉出地拉出许多许多曲曲 子。在各种子。在各种文艺晚会文艺晚会上，我有机上，我有机 会面对会面对成百上千成百上千的观众演奏小提的观众演奏小提 琴曲。琴曲。 开头：开头： 结尾：结尾： 2 2、在学琴的过程中，、在学琴的过程中，“我我”的的心心 理、行为理、行为发生了什么变化？在文发生了什么变化？在文 中用直线画出来。中用直线画出来。 用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直 是一个白痴。是一个白痴。 我感到十分沮丧。我感到十分沮丧。 我很快又沮丧起来，我觉得自己似乎又把锯我很快又沮丧起来，我觉得自己似乎又把

8、锯 子带到了树林里。子带到了树林里。 我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走。我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走。 我羞愧起来，同时暗暗有了几分兴奋。我羞愧起来，同时暗暗有了几分兴奋。 我的一曲我的一曲月光月光奏鸣曲让专修音乐的妹妹奏鸣曲让专修音乐的妹妹 大吃一惊。大吃一惊。 拉小提琴成为我无法割舍的爱好，我能熟练拉小提琴成为我无法割舍的爱好，我能熟练 地拉出许多曲子。在各种文艺晚会上，我有地拉出许多曲子。在各种文艺晚会上，我有 机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。 “我我”的成长道路的成长道路 我心里洋溢着一种从未有过的感觉。我心里洋溢着一种从未有过的感觉。 我又在家

9、里练琴了。我又在家里练琴了。 3 3、是什么给了、是什么给了“我我”动力，让动力，让 “我我” ” 产生了如此巨大的变化？产生了如此巨大的变化？ 1 1、她是怎样帮助、她是怎样帮助“我我”的？的？ 画出相关语句。画出相关语句。 再读课文，回答问题再读课文，回答问题 老人叫住我，说：老人叫住我，说：“是我打搅你了吗？小伙子。是我打搅你了吗？小伙子。 不过，我每天早晨都在这里坐一会儿。不过，我每天早晨都在这里坐一会儿。” “我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋 了。如果不介意我在场的话，请继续吧。了。如果不介意我在场的话，请继续吧。” ” “也许我会用心

10、去感受着音乐。我能做你的听众也许我会用心去感受着音乐。我能做你的听众 吗？每天早晨？吗？每天早晨？” 老人叫住我，说：老人叫住我，说：“是我打搅你了吗？小伙子。不过，我是我打搅你了吗？小伙子。不过，我 每天早晨都在这里坐一会儿。每天早晨都在这里坐一会儿。” “我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了。如果我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了。如果 不介意我在场的话，请继续吧。不介意我在场的话，请继续吧。” “” “也许我会用心去感也许我会用心去感 受着音乐。我能做你的听众吗？每天早晨？受着音乐。我能做你的听众吗？每天早晨？” 我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧我被老人诗一般的语言打动了

11、。我羞愧 起来，同时暗暗有了几分兴奋。起来，同时暗暗有了几分兴奋。 对对“我我”的影响的影响 “真不错。我的心已经感受到了。谢谢真不错。我的心已经感受到了。谢谢 你，小伙子。你，小伙子。” “真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，真不错。我的心已经感受到了。谢谢你， 小伙子。小伙子。” 我心里洋溢着一种从未有过的感觉。我心里洋溢着一种从未有过的感觉。 很快我就发觉自己变了。我又开始在家很快我就发觉自己变了。我又开始在家 里练琴了。里练琴了。 对对“我我”的影响的影响 有一次，她竟然说我的琴声给她带去有一次，她竟然说我的琴声给她带去 快乐和幸福。快乐和幸福。 一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在一张木椅

12、一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在一张木椅 上，双眼平静地望着我。上，双眼平静地望着我。 她一直平静地望着我。她一直平静地望着我。 老人靠在木椅上，微笑着，手指悄悄打着节老人靠在木椅上，微笑着，手指悄悄打着节 奏。她慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的奏。她慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的 潭水潭水 老人平静地望着“我”拉 琴，其实是对我无声的关切和鼓 励。从她的眼神里“我”读出了 老人对“我”的关切和鼓励，读 出了老人为“我”琴技的点滴进 步而高兴，读出了老人对“我” 提出的更高的要求。因此“我” 觉得她的眼神像深深的潭水。 为什么老人的眼神总是平静地望着我，而且像为什么老人的眼神总是平静地望着我，

13、而且像 “深深深深”的潭水呢？由此你体会到了什么？的潭水呢？由此你体会到了什么？ 老妇人的老妇人的语言语言和和神态神态给了给了 “我我”鼓励、关爱和自信。鼓励、关爱和自信。 平静地望着我平静地望着我 当我想离开小树林时，她平静地望着我，仿佛在当我想离开小树林时，她平静地望着我，仿佛在 说说 当我每天去小树林拉琴时，她平静地望着我，仿当我每天去小树林拉琴时，她平静地望着我，仿 佛在说佛在说 当我渐渐奏出真正的音乐时，她平静地望着我，当我渐渐奏出真正的音乐时，她平静地望着我， 仿佛在说仿佛在说 1.我想你一定拉得非常好，可惜我的我想你一定拉得非常好，可惜我的 耳朵聋了。如果不介意我在场，请继耳朵聋

14、了。如果不介意我在场，请继 续吧。续吧。（老人真的（老人真的“耳朵聋了耳朵聋了”吗？吗？ 她为什么说自己她为什么说自己“耳朵聋了耳朵聋了”？）？） 老人听出老人听出“我我”拉得并不拉得并不 好，也发现好，也发现“我我”缺乏自信。老缺乏自信。老 人谎称自己耳聋，为听不到好听人谎称自己耳聋，为听不到好听 的琴声向的琴声向“我我”表示歉意。听惯表示歉意。听惯 了亲人对了亲人对“我我”白痴的评价，第白痴的评价，第 一次听到陌生老人的称赞，尽管一次听到陌生老人的称赞，尽管 是个聋子，但是个聋子，但“我我”还是充满了还是充满了 快乐。老人的话让快乐。老人的话让“我我”有了面有了面 对老人拉琴的勇气。对老人

15、拉琴的勇气。 2.2.有一次，她说我的琴声能给她带来快乐有一次，她说我的琴声能给她带来快乐 和幸福。我也常常忘记她是聋子。（和幸福。我也常常忘记她是聋子。（“我我 ”为什么会忘记她是一个聋子呢？）为什么会忘记她是一个聋子呢？） 在在“我我”的眼里，老的眼里，老 人不再是一个聋子。她在用人不再是一个聋子。她在用 心感受琴声，心感受琴声，“我我”和她是和她是 用音乐在相互交流。用音乐在相互交流。“我我” 对老人的感激之情溢于言表对老人的感激之情溢于言表 。 这句话写出了早晨树林的安这句话写出了早晨树林的安 静，以及静，以及“我我”为能找到这样安静为能找到这样安静 的练琴环境的兴奋心情。沙沙的足的练

16、琴环境的兴奋心情。沙沙的足 音在音在“我我”听来，竟成了一曲悠悠听来，竟成了一曲悠悠 的小令，形象地说明的小令，形象地说明“我我”重新找重新找 回了自信。回了自信。 3.3.林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠 悠的小令。（这段环境描写有什么作用？）悠的小令。（这段环境描写有什么作用？） 4、那时，我总是不由地想起那位耳聋、那时，我总是不由地想起那位耳聋 的老人，那清晨里我的老人，那清晨里我唯一的听众唯一的听众 句子用句子用“唯一唯一”来修饰和限制听众，来修饰和限制听众， 有有“独一无二独一无二”的意思。面对成百上千的的意思。面对成百上千的 观众演奏

17、小提琴曲，观众演奏小提琴曲，“我我”唯独唯独想起的是想起的是 这位自称耳聋的老人，表明老人在这位自称耳聋的老人，表明老人在“我我” 的心中有着的心中有着崇高的低位崇高的低位。表达了我对老教。表达了我对老教 授无限授无限钦佩钦佩，敬仰敬仰之情。是她的之情。是她的循循善诱循循善诱， 积极鼓励积极鼓励，真诚无私真诚无私的帮助，使我树立了的帮助，使我树立了 信心，刻苦练习，最终获得成功。句子写信心，刻苦练习，最终获得成功。句子写 出了我出了我对老人的感激对老人的感激，同时，同时点明了课题。点明了课题。 本文记叙了（本文记叙了（ ）在一位（）在一位（ ） 的真诚、无私的（的真诚、无私的（ ）下，从）下，从 一个（一个（ ）成长为一位优秀的）成长为一位优秀的 （ ）的故事。）的故事。 本文记叙了本文记叙了“我我”在一位