2021年初中英语老师教学叙事范文

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年初中英语老师教学叙事范文 只有教师要不断的去尝试转变教学法方，同学才乐于去承受，才能进步教学效率。下面是我为大家整理的初中英语教师教学叙事范文，欢送大家一起来共享! 初中英语教师教学叙事范文篇一 关心同学仔细完成课外作业 今年我担当八班级一班英语教学工作。刚接到这个班不到一个星期，我就发觉这个班同学的特点是：聪慧但懒散。几乎一半同学学习看法极差，课外作业要么不写要么就抄袭。为此我很苦恼。怎样才能让同学仔细完成作业?这是我日夜思索的问题。我首先自我反思，或许是我布置的作业太单调太枯燥，同学很不感爱好。于是我就想尽一切方法使自己布置的课外作业丰富

2、多样，符合同学实际学习状况，精而少。 我发觉我们班有位男同学叫王拓。他理科学的很好，然而英语成果却总是不及格。平常上课回答下列问题也很主动，就是课外作业写得是不堪入目，要么就是看不懂的天文字，要么就是不写，最糟糕的就是还让别人代写。理解到这些状况后，我打算肯定要挽救这个聪慧的同学，关心他改掉恶习。于是我打算每天监视他完成课外作业。 每个单元的第一节课都是听说课，上完听说课后我就会布置听说方面的作业。我支配两人一组(优生和差生一组)。相互练习本节课学习到的重要句型和对话。其次天上课抽查。这个班29名同学，单出一个，我就让王拓每天和我练习。每天晚上我主动给王拓用英语打电话，在电话里，我首先会说一些

3、表扬性的话。如mr wang, you are clever. and you look cool today.i am glad to talk with youyour english is better than before等。王拓刚开头时还有点紧急，不知道该说什么，过了两个星期后，英语是越说越多了。如今都愿意先主动给我打电话了。 每个单元都有两篇阅读文章，在上阅读课之前，我总是先给同学布置预习作业。让同学回到家里有充分的的时间进展阅读，独立完成我所布置的阅读作业。我把我们班根据学习状况分成优，中，差三个层次，依据不同层次的同学布置不同层次的阅读任务。例如学习uni3 sectionb

4、 reading3时，学困生预习任务：找出文中的生词和重要短语，画出when和while引导的时间状语从句。中等生预习任务：在完成第一个任务后，用新词和重要短语造句，用when和while造句。优等生除完成前两个任务后，答复文章后的5个问题。我先让王拓完成第一个任务，结果王拓很简单就做对了。我说你完成的不错。试着用它们造出一些简洁的句子，教师会关心你的。在我的鼓舞下，王拓很结巴地说出了一些简洁句。我立即赞扬道well done!咱们再向第三个任务挑战吧，教师信任你能答复出这5个问题。在我的表扬下王拓显得很自信，又一次仔细读起了文章。虽然没能正确答复出5个问题，但他在文章中找出了和问题有关的句子

5、。可见他的阅读程度越来越高了。如今他告知我他再也不怕考试做阅读理解题了。 写作是每个同学最头疼的作业。王拓对我说教师，你布置什么作业我都不怕，就怕你让我写作文。我考试作文最多得了2分。我说2分也不错呀，总比的0分强吧。教师会关心你进步写作的。只要你根据教师说的做就肯定能进步。我首先让他预备一个摘抄本，摘抄自己认为有用的或优美的句子，并且记住这些句子。每个周末我让他写一篇自己想写的文章。文章不肯定很长或很优美，只要能写出几句完好正确的句子就行。我记得他写得第一篇文章是i dont like english. i like p.e and music.我评价说：虽然你不喜爱英语，但英语句子还是写对

6、了。还好没写不喜爱英语教师。他听完我说的话，笑着底下了头。我能感觉到他还是喜爱我的。如今他的英语写作程度还是有所进步了。上学期期末考试他考了65分写作10分的题得了6分。他兴奋地对我说教师，我终于及格了.我以后还会连续努力的，下次争取考到70分。我真为他感到兴奋。我对他说你的成果能进步，最大的缘由是因为你可以仔细完成每一次课外作业。教师盼望你能连续坚持下去! 常话说的好没有学不好的同学，只有教不好的教师。同学不情愿学，可能是教师教的不好玩，同学不情愿写课外作业，或许是作业很枯燥无趣。只有教师转变了教学法方，同学才乐于去承受，只有课外作业丰富好玩了，同学才会乐于去完成! 初中英语教师教学叙事范文

7、篇二 老师在教学过程中一方面是教学任务的执行者，而另一方面应当作为一个自觉的反思者，在不断地自我追问中，对自己的教学进展反思，使自己成为讨论者而不是教书匠。目前，很多初中英语老师由于课时较多、教学任务繁重，很难静下心来反思自己的教学行为。另外，有相当一局部老师觉得教学讨论很奥秘，甚至认为是与己无关的事。事实上，老师对教学行为的自我反思是老师专业进展和自我成长的核心因素。新课程标准强调老师要不断对自己的教学行为进展反思，努力使自己成为具有创新精神的讨论型老师。如何进展反思呢?我认为可从以下几方面着手: 一、讲自己的训练故事 教学反思是老师以自己的教学活动为思索对象，对自己的教学行为以及由此产生的

8、结果进展审视和分析的过程。教学反思可在课前、课中和课后进展，这里笔者主要介绍一种课后反思的做法。 课后反思的形式有多种，常见的是老师在公开课后的评课。但是，笔者在参加本地区这类教研活动时发觉，授课老师往往在授课上倾注了大量的精力。在课后的反思活动中，通常只是听课老师对该堂课的评价，很少有执教者本人的自我反思，即使有也只是寥寥几句。 笔者认为老师讲解并描述自己的训练故事是一种较好的反思方式。每位老师都应关注自己教学中的详情并对此进展描绘。 例1:一位深受同学宠爱的英语老师在一次教研活动中叙说了这样一件事: 这几天在某班上课时总感觉课堂气氛没有以前活泼，同学发言没有以前踊跃。我经过反思，并没有发觉

9、什么问题。昨天上课前与一位女同学谈天时才得知是因为我这几天走进教室时表情严厉，导致了课堂气氛紧急。没想到同学在课堂上的表现竟然与我的表情有关! 这种叙事再现了课堂的真实情境，有助于老师进展多角度思索。如上例中，这位老师所在教研组就此进展了理论与理论相结合的研讨。老师们都各自反思了自己是否有类似的状况，总结出:同学在课堂上的许多表现其根源还出在老师身上。在英语课堂上，焦虑是影响同学口头表达的重要心理障碍。怕说错是形成同学焦虑过多的缘由，而老师心情的好坏往往会挺直影响同学的学习心情。老师在教学中确实应留意此类问题。 老师在自我表达中需反思自己的教学行为，通过反思重新审视自己的训练理论，进而改之。这

10、种表达还可以启示同行，引起共鸣，最终到达老师参加教研的目的。 二、讲自己的教学故事 老师在讲解并描述教学故事时，应注重训练理论以及解决问题的过程，即遇到了什么问题，问题发生后是怎样解决的，解决过程中是否发生了其他的大事。 教学叙事的详细做法可以是老师讲解并描述自己执教的某节课，也可以表达某节课中发生的一件事。教学叙事可以是老师个人训练大事的表达，也可以表达集体备课或课后集体讲座中的收获与遗憾，老师将自己的感受完好地记录下来，使之成为一份课堂教学实录。 例2:有一位青年老师想了许多方法来关心英语学习有困难的同学。下面这那么教学日记记录了她的教学困惑: 近来，我发觉班里有几个同学见到我时不打招呼了

11、。通过和这几个同学的恳切交谈，我知道了缘由。英语课堂上开展小组活动时同学的主动性很高，但我发觉不是每个同学都能主动参加这类小组活动。为了使那些学习有困难的同学在小组活动中也能动起来，我便将他们组成一组，并亲自参加这个小组的活动。但由于这几个同学期中考试的英语成果不及格，班里有些同学便将这个小组戏称为红灯区。我真没想到我的一片好心竟还有这样的副作用。 初中英语教师教学叙事范文篇三 在英语教学中写作是最能表达同学是否真正把握了所学的语言，也是最能表达同学的综合运用语言的力量，但也是同学最怕的练习，更是教师难上的课。在大大小小的考试中，作文往往是得分率较低的题目，成果差的同学干脆一个词也不写。分析其

12、缘由可能有以下几种： 1、同学学问积累缺乏,单词把握的太少,有话写不出。有畏难心情，缺乏信念和爱好。 2、同学对英语作文的思路和方法理解的太少。不能形成语篇。 3、老师对同学的写作训练少或不得法。同学对作文课不感爱好。 4、老师和同学对英语作文重视不够，认为不必在作文上花时间，考试就15分。费时较多，效果不明显。 可我却认为，作文才是真功夫，比选择题更有用。每次面对同学们的作文空白卷，心里真是有些惭愧。我决心一改以往的教学方法：命题同学写作教师修改，来尝试一种新的英语写作教学形式。让同学通过作文课，可以查漏补缺、稳固以前所学的单词和句型，在合作互助和竞赛中，把握写作文的思路和方法，并在教师的不

13、断鼓舞下，对英语感爱好，对写作文感爱好。 首先把同学根据优差互补的原那么分成小组。 第一环节：头脑风暴，让同学放开思路，充分联想，把头脑中出现的，但凡与英语相关的单词都说出来，在小组内争论，并且把说出的单词集中写出来。最终竞赛哪个小组写出的最多，最多的一组把单词写在黑板上。 其次环节：梳理分类，小组合作，竞赛看哪个小组最先分好。比方分成：1、有关学问方面的(phonetics, words and expressions, grammar points, functions, topics )2、有关技能方面的(listening, speaking, reading, writing, tr

14、anslating)3、有关课堂的学习习惯的(preview before class, listen carefully in class, review in time after class)4、有关课外学习的(watch english programs, see english films, read english newspapers/magazines/books, keep diaries, make posters in english, etc)5、有关学习毅力的(face the difficulties, keep on practicing, etc.) 第三环节：

15、利用预制语块，构建框架。老师给出英语模版： i had a busy weekend. on saturday morning, i cleaned my room. in the afternoon，i did homework, it was a little difficult. on saturday night，i stayed at home. my aunt cooked dinner for me. on sunday morning，i went to library. i read a book about history. then in the afternoon，i play soccer with my friends，on sunday night，i watched tv，i saw an interesting talk show. 让同学在小组内利用模版进展group check. 第四环节：独立完成小作文，词数不少于80词。让两名同学在黑板上写。 第五环节：集体修改黑板上的作文，同学改不好的教师改。 第六环节：总结如何才能写好英语作文：1、平常学习生词时要留意造句。2、留意特别句型的积累。3、大量的