高一地理教案：《营造地表形态的力量》

1、高品质文档高一地理教案：营造地表形态的力量我们所做的不是袖手旁观，而是努力奋斗，共同创造一个美好的未来。下面是课件我为您推荐高一地理教案：营造地表形态的力量。一、教学目标1.知识目标：结合实例，说明内力作用的能量来源及其表现形式，理解地壳运动是塑造地表形态的主要 作用方式。说明外力作用的四种形式及其相互关系，尝试识别外力作用形成的不同地貌。会用图文资料说明地壳物质循环的过程及其产生循环的物质基础三大类岩石的转化过程。2.能力目标：培养学生读图析图能力。培养学生的交流、表达的能力。3.过程与方法：通过给出多种地理图表和地理实例，让学生学会解决各种地理问题。把分析归纳的成果与别人进行交流与表达二、

2、教学重点和难点（一）重点1、 地壳运动对地表形态的影响。2、 外力作用与地表形态的关系。3、 地壳内部的物质循环过程。（二）难点1、综合分析说明地表形态是内、外力共同作用的产物。2、地壳物质循环与地表形态变迁之间的相互关系。课前让学生查找资料，了解印尼海啸的相关内容，并尝试根据自己的理解来解释海啸形成的原因。（此活动的目的是：让学生亲身去体验和感受地表形态的变化，为本课的学习积累感性知识）。一、（师）创设问题情境，并做好知识铺垫（一）印尼地震改变了印度洋上部分岛屿的位置和地形在2021年1月8日，印尼海域发生了9级地震，并引发了海啸，造成印度洋沿岸的各国人民生命和财产的严重损失。而据地质学家的

3、发现，这次发生在印度洋的强烈地震不仅造成了破坏力惊人的海啸，还改变了印度洋上部分岛屿的位置和地形。使苏门答腊岛发生了移动，安达曼-尼科巴群岛可能发生了永久改变。（二）我国的喜马拉雅山是世界最高的山脉，科学家在考察喜马拉雅山的时候发现了海洋生物的化石，说明那里曾经是海洋。二、（师）播放图片（平原、丘陵、高原等）【承转】（师）教师组织和引导好学生的讨论，教师总结并指出：以上文字共同说明一个问题地表形态是高低起伏的，地表形态是不断变化的。【学习新课】教师提问：是什么力量促使地表形态在不断发生变化?导入：这就是我们今天要学习的内容营造地表形态的力量（教师）解释：地质作用：由于自然界的作用，引起地表形态

4、、组成物质、内部结构发生变化的作用，统称为地质作用。即地质作用营造了地表形态。内力作用对地表形态的影响1、（学生活动）观看视屏、图片，阅读课本的文字及案例，思考如下问题：内力作用的能量来源是什么?内力作用的主要表现形式包括哪几种?内力在表现形式上有何差异，对地表形态有何不同的影响?内力作用中，哪一种形式是塑造地表形式的主要方式?为什么?（要求学生思考，并不是要学生都能自己弄明白）2、（师生互动）引导分析：学生比较容易理解的是内力作用的能量来源，三种表现形式的名称能够说出来，但未必都能理解，教师要做适当的讲解。关于三种表现形式对地表形态有何影响?这个问题比较抽象，学生比较难掌握，故在引导学生回答

5、的时候穿插动画和视频以及演示来突破：岩浆活动对地表形态的影响：播放火山爆发录像，请学生观察并描述火山爆发对地表形态带来的影响。结论：岩浆只有喷出地表时才可以直接影响地表形态。岩浆喷发，经冷却凝固后形成岩浆岩，喷出地表的可形成熔岩流地貌和火山。讲解什么是变质作用：岩石在地壳深处，在高温高压下发生变质作用。结论：变质作用形成变质岩，由于变质作用主要发生在地壳深处，它不能直接影响地表形态。地壳运动对地表形态的影响：a、投影喜马拉雅山的图片，介绍背景资料：喜马拉雅山，经过4000万年的抬升，才成为今天的世界最高的山脉。这个世界最高山脉的第一高峰珠穆朗玛峰，现在每年仍以0.5-1厘米继续升高着 。b、学生讨论：喜马拉雅山上升的原因。c、播放六大板块及其褶皱山形成示意图，整理学生讨论结果，得出结论：喜马拉雅山是亚欧板块和印度洋板块相向运动形成的褶皱山。d 、教师演示：用一本书当作地壳，演示它怎样运动才能形成喜马拉雅山?（向中间挤压）教师继续演示：如果把这张白纸向两边拉，地