2021年高中上学期生物教学工作总结范文5篇

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年高中上学期生物教学工作总结范文5篇 人们经常对已做过的工作进展回忆、分析，并提到理论高度，确定已获得的成果，指出应吸取的教训，以便今后做得更好。下面就是我给大家带来的高中上学期生物教学工作总结范文5篇，盼望能关心到大家! 高中上学期生物教学工作总结范文篇一 一、指导思想： 以新课程为导向，进一步转变教与学的观念，转变教研工作职能，以有效教研为工作重点，进一步加强教研工作的指导性、针对性和实效性，不断深化生物课程改革。根据区教研室的工作思路，仔细搞好教学讨论、教学指导、教学效劳。以教研工作的创新，促进教学工作的创新，进一步提升我市生物训练的质量

2、与程度。 二、工作思路： 1、加强教学六仔细 进步课堂教学效率是教学的核心工作。科学教学是进步课堂教学效率的中心环节。而教学六仔细那么是科学教学的前提保证。 仔细理解课标、熟识教材：老师能对课程标准、教材作一个深化、自主的讨论，结合各种培训、沟通，增进对生物课程的理解，促进自身的专业化进展。 仔细构建预设、强调生成：老师要对课堂教学作一个细心的教学设计。尽管课标强调学问的生成，但课前没有好的课堂设计，很难产生精彩的、有好处的生成，尤其是试验教学。教学可有诗意，但不能太随便。 仔细组织教学、突出有效：老师的生命在课堂上，在45分钟里增加有效的教学时间。教学中明确课堂教学的目的与重难点，要有科学的

3、教学容量和适度的教学节奏。正确认识理解式和探究式学习的作用。要关注同学的学习状态和思想情况，实现老师主导作用与同学主体作用的最正确结合。 仔细选编试题、重视反应：老师要加强评价意识，合理运用评价的导向作用。学会选、改、编写试题，搜集同学简单错误的问题，准时修改，准时反应订正。做到有发必改、有改必评、有评必纠。 仔细反免得失、注重提升：老师要擅长对自己的教学行为、得失多思索，多总结，丰富自身的教学阅历，提升自身的内涵素养，构成自身的教学特色。 仔细讨论考纲、关注课改：考纲是高考命题的唯一根据，课本是帆船，师生奋力划桨，考纲便是航标。2021年我国就提出了根底训练课程改革纲要，课程改革的详细目的：

4、转变课程过于注重学问传授，强调专心主动的学习;转变课程资料难、繁、偏、旧，加强课程资料与同学生活以及现代社会和科技进展的联络;转变课程施行过于强调理解学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡同学主动参加、乐于探究、勤于动手。课改的精神是导航仪。 2、加强老师队伍建立 鼓舞培育青年老师，提倡师徒结对。透过岗位培训、各种竞赛等方式，搭建多种平台，培育青年老师、煅练骨干老师、推知名特老师。 以课型讨论和教材教法讨论为纽带，开展专题教研活动。实行校教研组、备课组群众备课;充分发挥生物中心组成员的作用，实现跨校之间互相讨论、商讨、对话。 3、加强老师间沟通沟通 仔细讨论如何顺应新的形势，充分利用教学资源，尤

5、其是网络资源为训练教学效劳。 4、加强自身建立，进步讨论潜力 加强教研员自身的理论学习，确立自身的讨论方向和专题，进步专业讨论程度。教研员苦练内功，不断增加效劳意识，提升效劳潜力，努力进步自身的课程理论程度、专业论文发表质量、课堂教学讨论与理论潜力、教研活动水准，确保在新课程推动过程中专业引领的整体程度可以得到提升。 三、活动支配： 周次、详细日期、活动资料： 第一学期 开学前 8月18日 高中生物第一次教研会讲析08、09高考试卷制定教学方案 4 9月下旬 初中生物课型讨论(一)试验课的教学 12 11月中旬 高中生物其次次教研会期中考后沟通结合课例进展如何评课的讨论 13 11月下旬 参与

6、泰州高中生物教研活动 其次学期 5 3月中旬 高中生物第三次教研会高一生物试验课的教学高二生物学业程度测试备考情况沟通高三一轮复习后教学情况交 6 3月下旬 组织高一、高二同学参与生物学奥赛(初赛) 8 4月中旬 参与泰州高三生物复习研讨会专家谈高考 12 5月中旬 高中生物第四次教研会高三生物复习研讨组织参与生物学奥赛(复赛) 高中上学期生物教学工作总结范文篇二 为了进步高一生物教学质量，促进新课程改革的施行，本备课组努力以新课程理念为指引，以学校教学工作方案为指南，努力推动高中生物新课程改革，构建有科组特色的新课程体系，转变原有教学观念，改善教学方法，更新教学手段，进步教学效率，努力培育同

7、学自主学习、专心探究、乐于合作的精神，使生物教学科研上一个新台阶。依据生物学科的特点和同学实际，特制定新学期高一生物组工作方案如下： 一、教材分析 高中生物新课程分为必修和选修，共六大模块，高一上学期学习必修1：分子与细胞模块。参照生物课程标准，共需36课时，共六章，本学期的教学资料有：走进细胞、组成细胞的分子、细胞的根本构造、物质的输入和输出、细胞的能量供给和利用和细胞的生命历程。本模块选取了细胞生物学的最根本学问，以及细胞讨论的新进展和实际应用，这些学问资料也是学习其他模块必备的根底。 二、学情分析 由于深圳同学在初中阶段开设的是科学课，一般科学课的教师专业是物理专业，所以同学在初中阶段的

8、生物学根底打的并不是太扎实，因此给教学带来很大困难。这就要求我们在开学初向同学们灌输生物课程的重要性，要关怀每一位同学的学习情况，努力激发同学学习生物的爱好，多做试验或观看试验视频，充分发挥同学在学习过程中的自主探究。 三、学期教学目的 透过本模块的学习，同学将在微观层面上理解生命的物质性和生物界的物质统一性，活细胞中物质、能量和信息改变的统一，细胞构造与功能的统一，生物体局部和整体的统一等，有助于辩证唯物主义自然观的构成。透过自主学习，培育同学的自学潜力、归纳、总结分析潜力;透过合作探究培育同学对信息的猎取、打算和利用潜力;透过评价，培育同学的语言表述潜力和评价潜力;透过课堂练习，培育同学对

9、于学问的应用潜力、发散潜力和迁移潜力;透过对学问的学习，调动同学学习生物的主动性，增加同学对于自身的理解和对社会问题的关注。 四、详细措施 1.在教学处指导的指导下完成各项教研、教学工作。 2.全面贯彻执行训练部一般高中课程方案(试验)，结合本组实际，进展教学改革。学习生物课程标准，明确新课程的详细要求，利用备课组活动时间，仔细学习新课程教学理念，深化讨论教学方法。 3.组织好每周班级组群众备课，定时间定资料定主备人(详细分工见教学进度表)，主讲老师简要介绍讲课资料的整体设想、教学目的、重点和难点确实定和解决策略、教材处理方式和讲授挨次、训练习题选取和学问的检查及落实等，然后由大家群众争论讨论

10、，共同分析教材、讨论教法、讨论疑难问题、提出改好心见、完善讲授、训练资料及评价标准、对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点打破难点，以及做好教后反思。 4.完成作业批阅和评价工作以及教案、听课笔记的检查。 5.仔细做好新的老师传帮带工作，新老师要常常听老老师的课，备课组长也要跟踪听新老师的课，使他们快速成长，尽快到达学校的标准和要求，以适应教学进展的需要。 6.进一步加强现代训练技术的应用，实在进步现代化设备的利用效率。每位老师仔细钻研网络环境下的课堂教学形式，专心制作课件，改善教学手段和方法，进步课堂教学效率，真正发挥现代化设备的作用。 7.加强网络教研，组织本组老师专心参与互联网互动平台，专

11、心参与网络问题的研讨，取人之长，补己之短。 8.协作生物学科组搞好本学科群众教研工作，实在为进步学校生物整体教学程度和高考备考工作而努力，兴教研之风，树教研气氛。 9.完本钱学期新课程同学讨论性学习和评价工作。 10.标准试验室用法制度、做好各项文档工作。 新学期我们将连续本着团结全都，勤沟通，勤讨论，重探究，重实效的原那么，在总结上一学年阅历教训的前提下，仔细地完成各项教研任务。 高中上学期生物教学工作总结范文篇三 一、仔细备课: 不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时

12、对该课作出总结。 二、增加上课技能: 进步教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分表达同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，同学动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到进步。 在同学的合作争论学习的过程中，缺少同学独立思索的过程，同学的参加度不平衡，为争论而争论，有些争论时间，同学关注的仍旧只是自己，而不是整个小组合作和沟通。此外新课改提倡对同学要赏识，鼓励

13、和宽容，坚持正面训练，以表扬，鼓舞为主。 即使同学答复了极简洁的问题，也赐予夸奖。这样太多的鼓舞，同学都听腻了。长期下去只能带给他们更多的迷失。根本起不到鼓励作用。为了避开产生这样的现象，我认为对同学制造性的答复要赐予确定和嘉奖，对同学错误的答复，既要指出缺乏之处，也要抓住可取之处，赐予表扬。不行挫伤学 生的自尊心和自信念。假如一个同学只能表扬，不能批判，将来怎么能面对挫折和失败呢?没有批判和惩戒的训练是不完好的训练，也培育不出健全的人格。只有在客观的根底上坚持鼓舞性原那么，才是富有魅力和价值的评价 三、仔细修改作业： 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性,同时对同学的作业修改准时、仔细，

14、分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 四、做好课后辅导工作: 留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进展相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求。 在工作中发觉自己还存在许多缺乏之处，在以后的工作中发扬优点，改正缺点，不断进步自己的工作力量。 高中上学期生物教学工作总结范文篇四 一、指导思想 遵照高中素养训练的根本原那么：育人第一，升学其次。全面落实高中生物课程的根本理念： (1)进步生物科学素养 (2)面对全体同学 (3)提倡探究性学习 (4)注重与生活理论的联络。 二、同学学问现状分析 高一班级有个班

15、，我接上学期连续任教班的生物教学，相比之下班的同学对学习生物课的爱好偏高一点，生物根底好点，但还是不够抱负.班根底就比拟差了。平常也不够勤奋努力，现支配每周只有2课时，要完成教学任务，顺当通过会考存在肯定的困难。针对以上的种种状况，在教学中，老师要做到因材施教，循循善诱，努力进步同学的学习成果。 三、本学期教学的主要任务和重点 本学期的任务是授完高中生物必修1分子与细胞 。我们的方案是在圆满完成任务的同时，还要实现一下目的： 1、首先努力培育同学学习生物学的爱好，使同学从爱好动身，主动参加课堂，自主学习。 2、培育同学良好的学习方法和学习习惯，好的学习方法是胜利的前提，好的学习习惯打算同学的一

16、生。要教给同学理解生物学特点，并把握学习生物学的特有方法，授之以渔。 3、全面进步同学的生物学素养，使同学扎实地把握生物学根底学问，为培育同学的力量打下坚实的根底。 4、注重培育同学的力量。提倡探究性学习，将探究式教学与讲授式教学有机结合起来，进步课堂效率，培育同学的探究力量。努力开全试验，培育同学的动手力量和试验力量。注重生物学学问与生活、消费实际的联络，培育同学迁移和运用学问的力量。 5、注重核心概念的教学。核心概念对同学概括和运用学问起到很重要的作用，必需加强核心概念的教学。 四、教材的重点和难点 本学期的教学内容包括生物的遗传和变异、生物的进化、生物与环境、人与生物圈的根底学问。教学重

17、点是生物的遗传和变异的根本原理和根本规律、生物和环境的关系以及人与生物圈的和谐进展。教学难点是生物的遗传和变异的根本原理和根本规律，有关的试验和探究活动。 五、进步教学质量的措施、 1、仔细学习教学大纲，挖掘教材，仔细分析同学状况，制定出切合教学实际的教学方案，做到心中有数。 2、做好同学的思想训练工作，使同学有一个健全的心理和一个稳定的思想状态，为搞好学习供应保障。 3、仔细分析每个同学的具体状况，制定同学小档案，具体状况详细分析，做到因材施教，使每个同学都能得到进展与进步。 4、仔细备课与制作课件，真正做到备好每一课，上好每一堂。 5、仔细设置作业，准时修改与反应。 6、强 化 基 础 知

18、 识 教 学 ，会考主要测试考生在中学所学根底学问 、 根本技能的把握程度和运用根底学问分析、解决实际问题的力量 。在教学过程要使同学做到深化理解所学学问 ，清晰地认识某个学问与其他学问之间的区分和联络;并知道用法这些学问的条件和 步骤，引导同学学会组织相关的学问解决实际问题 。 7、仔细讨论考纲和考题，仔细指导同学做好各种测试，准时做好反应。 8、加强学法指导 ，培育同学良好的学习习惯和学习爱好 。 老师在教学过程中要加强对同学的学法指导，以进步同学的学习效率。要使同学懂得如何才能学好生物，要引导同学把握生命科学的本质规律，促使同学形成合适自身进展的学习习惯。要发挥学科优势，培育同学的学习爱

19、好，要结合消费、生活实际进展教学和开展各项活动，培育同学运用所学学问解决实际问题的力量，让生物课堂教学布满激情和活力 。 9、主动参与教研活动。进步老师的教学程度主要靠学校开展的行之有效的教研活动，肯定要主动参加学校组织的各项教研活动，以进步自己的教研程度。 六、教学进度表 依据自己课程支配! 高中上学期生物教学工作总结范文篇五 高三是中同学生物学习特别重要的时期，也是稳固基储优化思维、进步力量的重要阶段。为了使同学对高三生物总复习有良好的效果，并且顺当度过这一重要的时期，为此我对高三生物教学做了具体的方案，注重教学过程，常总结和反思，现小结如下： 1、仔细讨论高考信息，看准复习方向 a讨论高

20、考生物试题。纵观每年的高考生物试题，可以发觉其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原那么。只要依据近几年来全国高考形式，重点讨论一下全国近几年的高考试题，就能发觉它们的一些共同特点，如试卷的构造、试题类型、考察的方式和力量要求等，因此开学初我们共同讨论了十年高考，特殊是课改身份的高考试题，把握命题方向及命题特点，从而理清复习的思路，制定相应的复习方案。 b关注新教材和新课程标准的改变。与以往教材、课程标准相比拟，如今用法的新版教材和课程标准已经发生了很大的改变，如内容的调整，试验比重的加大，学问的传授过程浸透了科学思想和科学方法，增加了讨论性学习内容和新科技、生物史等阅读材料

21、。很明显，这些改变将表达在高考命题中，熟识新教材和新课程标准的这些改变，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增加复习的目的性。 2、课本为主，练习为辅，老师适当拓展延长的材料应用 教材是生物总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在生物总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使中同学物学问系统化、构造化、网络化，并在教材根底上进展拓宽和加深，而复习资料的作用那么是为这种目的效劳，决不能本末倒置，以复习资料代替教材。我们在复习的过程中应随时回来教材，找到学问在教材中的落脚点和延长点，不断完善和深化中同学物学问。 因此我们要求同学在复习下一节之前完成根底学问局

22、部，弄清自己的缺乏，上课做到有的放失。注重学问体系的重组，形成学科学问网络由于高三是在高二学习的根底上，对旧学问进展复习，所以高三的课堂教学既要源于教材，又要对教材内容进展调整、扩展和深化。从往年的高考试题看，试题编制是从新状况、热点向下入手，但考察内容仍是书中的根底学问，即使是综合考试题也是如此。 因此，切不行无视根底学问的教学，要尊纲依本，讨论考纲，仔细完本钱学科内的根本概况、原理的复习，并注重学科内学问的联络，抓住教材学问的主线，加以梳理、归类和整理，并通过肯定的组合方式有机组合，形成完好的学问体系和构造，建立学问网络。这样既有利于同学对根底学问的复习，更有助于学科内各学问点之间的迁移和综合。这就是一轮复习的主要任务。 探索有关线索，加强学科内综合。高中生物学讨论的是生物的共性，是生命本质的特征。生物体的构造是一个统一的整体，生物体与环境也是一个统一的整体，生物体的各种生理都是协调统一的，可见，生物学科内的综合是生物学科本身的特点。 将相关的学问通过肯定的方式有机地组合起来，形成生物学学问的构造和体系是高三生物教学的重要方法，这种教学方法的运用有利于综合力量的