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文档简介

1、（语文）学科课时计划 总序号_8_ 主备人：杨立华 课题赏春景，寻美踪课型主题阅读教师杨立华第 2课时教学目标1、通过圈点勾画语句，进行批注阅读，学会从修辞、用词的角度赏析文章的语言。重 点通过圈点勾画语句，进行批注阅读，学会从修辞、用词的角度赏析文章的语言。难 点通过圈点勾画语句，进行批注阅读，学会从修辞、用词的角度赏析文章的语言。教学准备主题拓展篇目、PPT课件教法学法方法指导式、独立思考、合作探究教学过程集体备课个人备课教学内容教师、学生活动一、导入 上节课，我们学习了概括主要内容，理清文章结构思路的方法。同学们，现在我们回顾一下,春这篇文章的结构特点和主要内容。（学生回答）今天这节课我

2、们来细细的品味语言。二、明确目标学习目标：通过圈点勾画语句，进行批注阅读，学会从修辞、用词的角度赏析文章的语言。三、 细处品味品味之美再读课文，圈点勾画。你最喜欢朱自清先生描绘的哪一幅图画?说说喜欢的理由。或文中哪个句子哪个词语运用最妙？说说理由。教师复习导入，引导学生复习思考，加强新旧知识的联系。学生复习回顾所学知识，加深印象，引出新知。结构：总分总内容：盼春、绘春、赞春 春醒图 春草图 春花图绘春 春风图 春雨图 迎春图学生再次朗读课文 ，根据要求，圈点勾画。 教学过程参考句式：我欣赏的句子是_,运用了_的修辞手法，突出了_（景物）的_的特点，抒发了_之情。或者：我欣赏的句子是_,其中_（

3、字或者词）用得贴切具有表现力，突出了_（景物）的_的特点，抒发了_之情。四、写法梳理方法之美1、抓住景物特征。2、运用恰当的修辞手法。3、恰当运用词语（形容词、动词、叠词），增强文章表达效果。4、运用多感官描写。5、描写景物时要按照一定的顺序。6、正侧面描写相结合。五、阅读延伸展现之美1、快速阅读春之声春之怀古，感受春天美好。2、从语言运用（修辞、用词）角度圈点批注，交流展示。六、总结：春天本无形无声，是空灵之物，描写出春天的形象很不容易，而在作家的笔下却把春写活了，写得有形、有色、有声、有情，充满诗情画意。我们追随他们的脚步赏春景，寻美踪，既要感受春之美好，又要学会品析语言提升我们的写作能力。学生自主完成后，小组交流，小组交流后班级展示。教师适时引导学生深入思考，归纳写法。学生归纳后展示，加深印象。拓展延伸，运用本课所学方法，品析语言，感受春之美好，体悟情之真切。学以致用，进行小片段，景物描写。教学后记成功之处：问题的设计体现开放性，学生能够结合老师所给提示，进行语言表达。不足之处：对于本课景物描写的方法，学生缺少系统的认识，为了让学生掌握，教师进行相应的引导，耗时相对较多，影响到拓展阅读的时间。改进措施：对于

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