教科版小学六年级科学上册《形状与抗弯曲能力》教学实录1

1、形状与抗弯曲能力教学实录教材分析 教材首先以生活中的钢材为什么要加工成不同形状引入，旨在让学生发现、提出本课的研究内容材料抗弯曲能力与材料的形状有关吗？ 接着进入探究材料形状与抗弯曲能力的重点环节，用同样的纸做成像条形钢材那样的各种形状，测量它们的抗弯曲能力，并与平展的纸比较，认识到改变材料的形状可以改变其抗弯曲能力。而要保证材料既有足够的抗弯曲的能力又可以尽量节约材料的道理，教科书以资料的形式给出，让学生通过阅读来理解。 最后通过对瓦楞纸板的研究，不但可以加强对前面活动的认识，而且又把知识带到了实际的生活中，同时还体现出科学知识从生活中来到生活中去的特点！尽力追求科学学习的生活性和探究性。学

2、情分析本课是形状与结构的第二课时。学生通过第一课的学习已经知道，靠增加厚度和宽度可以增强材料的抗弯曲能力。而增强材料抗弯曲能力的另一种方法是改变材料的形状，这是本课时重点要研究的问题。通过用同样的纸做成像条形钢材那样的各种形状，测量它们的抗弯曲能力，并与平展的纸比较，认识到改变材料的形状可以改变其抗弯曲能力。教学目标知识目标：知道改变材料的形状，可以改变材料的抗弯曲能力。 技能目标：经历观察测试纸的形状与抗弯曲能力关系的实验过程；瓦楞纸的结构并作出解释、提出问题的过程； 情感态度目标：培养学生根据现象提出问题、实验研究、根据实验结果作出解释的能力和习惯。教学重点：做纸的形状与抗弯曲能力关系的实

3、验，探究形状与抗弯曲能力的关系。教学难点：解释为什么改变形状也能提高材料的抗弯曲能力。教学准备：1教师材料：科学书6本、硬币、纸箱，瓦楞纸板、记录单8张、折叠尺2小组材料：科学书6本、硬币每组40个、透明胶每组1卷、剪刀、大小相同的纸每组8张、瓦楞纸板每组2张。教学过程：1、 激趣引入1师：同学们，老师刚刚搭了一座纸桥，你猜它能承受几个硬币呢？我们来试试。（师演示）2师：这座纸桥承受了几个硬币？放下这个硬币后桥蹋了，这个硬币能不能算？3生：不算。4. 师：那我们能不能想办法增强纸桥的抗弯曲能力呢？5. 生：增加厚度。6. 师：嗯，他运用到了我们上节课学到的知识。可增加桥的厚度要增加许多材料，能

4、不能不增加材料就能增加桥的抗弯曲能力呢？7. 生：改变形状。8. 师：改变形状究竟能不能增强抗弯曲能力呢？（板书：形状与抗弯曲能力）今天我们就来研究这个问题。2、 研究形状与抗弯曲能力1师：我们来试一试，师演示（折一张横折的纸桥，改变平面桥墩的距离及放硬币的位置）我已经做好了一个这种形状的纸桥，把它与平面纸桥来对比一下。（生：老师的实验不公平）这样实验行不行？有没有发现什么问题？2师：那我们在实验时应该注意哪些问题呢？哪些条件的改变会影响我们实验的准确性？3. 学生汇报。（师板书：不改变桥的距离、高度，纸的厚度、长度，硬币放中间，竖折）4出示：实验时我们应该注意：只能改变纸的形状，不能改变桥墩

5、的距离和高度；不能改变纸的厚度、长度与大小。每张纸只能使用一次，不能反复或合在一起使用。硬币应尽量放到纸桥中间的位置，要轻轻的放硬币。使纸碰到桌面的那个硬币不能记录下来。5.师：下面具体操作让我们来看一段微视频。（播放微视频）6.学生分组实验。7汇报交流。观察数据，你们有什么发现？我们可以得出什么结论？（改变材料的形状，可以改变材料的抗弯曲能力）8.为什么折成这些形状就能提高材料的抗弯曲能力呢？9.我们来看看这种l形材料，它的哪一部分像是把梁立着放了？这样做，实际上是减少了梁的宽度，但为什么还是能够增强抗弯曲能力呢？（增加了厚度）10.在我们的生活当中，你还看到过哪些用改变形状的方法来增强物体

6、抗弯曲能力的例子呢？11.你们看，这是我们生活当中常见到的一些建筑材料，请大家想一想，为什么要把钢材和铝材加工成这些形状呢？这样做有什么好处？（可以节省材料）三、瓦楞纸板的研究。1同学们，老师今天还给大家带来了一样非常神奇的东西，（出示纸包装箱）知道这是什么吗？它都有些什么用途呢？你有没有想过，用它来装非常重的物品，也不会变形、破损，是什么原因使它拥有这么神奇的力量呢？2老师从包装箱上剪了一些纸下来，你看这种材料叫做瓦楞纸板。3我们如何观察瓦楞纸板？我们在观察时主要观察哪几个方面？（我们观察时要注意观察瓦楞纸板一共有几层，每层的厚薄、软硬、形状如何，瓦楞纸板的结构有什么特点。）4分组观察、记录。5汇报交流。你们有什么发现？你们认为瓦楞纸板抗弯曲能力强的原因是什么？你发现什么新的问题吗？6你看，瓦楞纸板中间有许多拱形，这些拱形又起到了什么作用呢？我们在下节课将继续研究研究拱形的力量。五、小结1.师：通过这节课你有什么收获呢？2.学生谈收获。3.师：通过以上研究，我们发现靠改变形状确实可