幼儿口才训练内容教案——“气息”“坐姿”“纪律”

1、.一、幼儿口才课开课三步法一引入1.上课目标：开课是一节课重要的开端2.课程流程： 第一步：点名 看口型，猜名字。增强互动性，让孩子能够注意到发音时唇部位置，看口型点名保证课堂纪律。需要文明小观众得认真观看。第二步：作业评价在较有难度的学习中会课后的作业练习必不可少，在点名之后，直接进入课后作业的总结，对于上节课作品练习的共性问题进行指导，对于有进步的孩子要特别鼓励。第三步：确认课堂口令课堂前确认课堂要求，强调课堂口令，保证课堂进行中有口令的确认，方便直接把控课堂气氛。 一引入：引入口部操，每节课课前都要进行基本功的训练，通过口部操 训练的介入。3.教学难点：1.如何将每节课可的开课做的有意思

2、，能够把课堂气氛立住，每节课的点名的形式可多样化会提高老师和孩子们的互动性。4. 注意事项 ：1. 开课时间不宜过长，老师要主导整个过程，抓住孩子们的注意力。2. 引入口部才展示的时候注意正确做法的指导，关注其孩子细节处理。二、幼儿口才课上怎样训练气息的 1.上课目标：气息是人体发声的动力和基础，教孩子懂得正确运用气息说话可以使他们更自信、更响亮的表达。2. 上课流程：a.闻花香、吹蜡烛（慢吸慢呼训练） b.嘿、哈的练习 c.数枣练习3.教学重点：a.嘿、哈声音的发出要有力量，要让学生感知到气息的力量 b.数枣练习注意一口气4.教学建议： a.多练习，多引导学生感受 b.重在教会孩子掌握方法三

3、、幼儿在口才课上是怎么规范站姿坐姿的 1.上课目标 ：少年儿童正处在生长发育时期，具有较大的可塑性。保持良好的坐、立、卧、行姿势，能有利于孩子身体的健康发育，保持健美的体型。正确的站姿还能增强自信心。2.课程流程： A.教师示范讲解怎样坐 后背挺直、脚放平、放正、小手放在膝盖上自然放好B. 教师示范讲解怎样站 后背挺直，女孩站正步位、男孩八字位C.孩子们根据规范站好，教师检查并鼓励 3. 教学难点：A. 示范要有趣，注意表扬B. 严格规范，经常练习，使孩子形成习惯4. 注意事项： 讲解一定要规范、详细，才有利于学生好姿态的的养成。 可与学生之间约定口令，用于规范站姿、坐姿。四、如何规范幼儿口才

4、课上纪律课程开始前与孩子定下口令式的课堂“密语”1.小眼睛 看老师教授方法：在课程开始之前教授孩子口令，老师说“小眼睛”的时候，小朋友们要说“看老师”教会后，练习几次。在接下来的课程中，抽空练习一次。 2. 坐姿、端正 教授方法：和“小眼睛 看老师”道理相同。在课程开始之前教授，首先要教授学生正确坐姿后老师说“坐姿”的时候，小朋友们要大声的说“端正”，并且立即端正坐姿。3. 目的：与孩子达成约定后，口令会很有效果，能够及时提高孩子注意力。 并能规范学生坐姿，保障上课纪律。五、如何在幼儿口才课中调动孩子积极性1、 发现孩子的优点 方法：教师要善于发现学生的优点和点滴进步，及时鼓励和表扬。例如：哇！你的进步真大，真棒，我们一起来给他鼓掌好不好目的：及时发现闪光点和进步有助于孩子树立学习的信心，从而热爱学习。 2、 发现孩子的优点方法：教师要善于发现学生的优点和点滴进步，及时鼓励和表扬。例如：哇！你的进步真大，真棒，我们一起来给他鼓掌好不好。目的：及时发现闪光点和进步有助于孩子树立学习的信心，从而热爱学习。3、 课上互动方式方法：课上练习可以以分组比拼、男生女生比拼等方式。在练习中设立PK环节。例如：接下来，我们来练习一下，那我们从中