教师实习心得体会10篇

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2、己却又犯了愁，让他们练习播送体操没爱好，教他们体育中考的工程又不情愿学。上一周的体育课，每一天下来晚上躺在床上的时候都要对自己今日一天的教学进展反思，有时也会跟同宿舍的人相互沟通，也会让同宿舍的实习生去听一节我的课，让他们帮我找找缺点和问题，再依据自己的问题找出缘由和解决方法。 一开头给初二的同学上课根本上就是35分钟的教学剩下最终10分钟让男生打打篮球，女生就自由活动，上了几节课后我能感受到课的无味，假如始终这样下去的话同学确定都不会喜爱上体育课了。所以，今日我转变了下思路，我打算今日的体育课上成室内课，给他们播放关于体育方面的视频开讲啦 ！我找到了一期科比的视频给他们观看，一开头同学一看是

3、开讲啦都没有太大的爱好，可等到后来科比一出场的时候大家都发出了欢呼声，这足以表达出科比的人物精神之强大，我认为就算不懂篮球的人也肯定听说过他吧。整节课同学聚精会神的观看视频，视频中有撒贝宁和科比好玩的互动、有科比的人生经受、有对科比职业生涯荣誉的介绍，里面讲解并描述了科比的精神在于拼搏，科比的精神还在于对篮球的喜爱，乃至狂热的爱。 有人会说你是个体育教师，你就应当在操场上上课。没错，我是一名体育教师，在操场上上课是最根本的也是最简洁的，但我想让同学学会的不单单是在体育课上教师交给同学的各项运动技能、练习和运动后的强身健体。我更想让同学学会的是一种精神，是一种体育精神，体育不是到操场任凭跑两圈后

4、自由活动，体育是一种对信念的执着和喜爱。体育能教会你如何坚持究竟；体育能教会你不畏惧任何挑战，随时迎接新的挑战；体育能教会你学无止境，只有不断的学习，你的技巧才能进一步进步成为冠军。 我最喜爱的一句话就是“抓住一切时机，向全部人证明你自己。我盼望通过这节不一样的体育课，我的同学都能学会这种体育精神。 【篇二】 实习生活伊始，我们实习小队在经受了短暂的适应期之后，各项活动也如火如荼地绽开了，近期我们队进展了总结反思，沟通和整理了近期的活动收获，调整方向，连续前行。 活动一：倾心畅谈，蓄势待发 三月之季，春暖花开，青春尚在，芳华正好，在这暖和的季节，我们几个顶岗实习生就当前的教学工作在一起绽开了贴

5、心的沟通。 我们7个人，其中初一、初二班级各三人，高一班级一人，由于每个班级的学情和同学所处现状不同，所以我们选择了先分组争论，最终大家再一起探究思索的方式。 先是初一班级，主要由刘慧敏、张硕、井甜雨共享这段时间遇到的教学案例，教学阅历。我们也针对初一班级的同学特点提出了一些中肯的方法，比方：初一的同学可能比拟好动活泼，对这个学校的一切还布满着好奇，针对这一点，我们认为有必要进一步进步课堂的吸引力，抓住同学的关注点，培育同学的学科爱好，爱好是最好的教师。 其次，我们的初二班级，张敏，刘小梅，张雯婧三人着重提出并争论了同学们跑完早操之后的早读存在的问题与解决方法。二中的早操是从6:20开头，同学

6、们大都还处在困意与懒散之中，跑完操更是一身疲乏，因此回班之后的早自习效率就不是很高。针对这点，我们认为在早操时段，可以通过让同学们大声地喊出口号，兴奋精神也赶走困意，斗志昂扬又布满活力。这样回班后的自习同学们自然不会感到沉闷枯燥，反而增加了竞争意识，进步了学习热情。 对于高中班级的教学，由于我们只有马旭燕一个人在高一班级，因此面对的问题还不多，解决方法也还不是很成熟，我们依据自己当年的高中经受简洁的沟通后，全都认为还应当向学校的教师、指导多多请教，以求更多的方法阅历，使自己更快成长成熟。 大家亲切沟通，对于彼此存在的问题和困惑，提出中肯的建议，期盼看到我们共同的进步。 活动二：鼓舞后进，扬帆起

7、航 通常，每个班里都存在着学困生。学困生经常存在思想意识落后的问题，要转变他们，是件极为困难而又极富制造性的事。在我们的“学困生转化工作中，我们每个人都怀着满满的热情投身到教书育人的工作中去，这使我们在这项工作中获得了一些成果。下面来谈谈我们在辅导后进生工作中的心得体会。 一、严慈相济 作为一名老师，我们应当敬重同学，与同学保持良好融洽的关系，但也不能一味地姑息迁就，而是与严格要求相结合。只有这样我们才能收获抱负的学习效果。 二、关爱同学 初中生年纪尚小，学习上、生活上自觉性较低，所以关爱同学是关心其安康成长的重要举措，同时，订正同学的不良学习习惯，进步同学学习效率，关怀他们的学习存在的问题，

8、因为学习成果进步了，学习的自信念就有了，学习的爱好自然来了，这将使他们可持续性地进展。在训练教学的过程中，我们队队员坚持理性训练，耐烦细致地做思想工作，关怀他们的心理需求，满足他们主动向上的要求和欲望。 三、团结共进 我们每个顶岗实习生都努力在各个班级中营造一种和谐的、公平的师生关系，让同学体验到民主、敬重、信任、友善、理解、宽容与关爱，形成主动向上的情感价值观。假如同学感到教师是照顾他的，同学是信任他的，集体是暖和的，那么在这样的集体中学习，主动性就会进步，潜力可能就会发挥出来。因此良好的集体气氛，对于每个同学的成长都至关重要。 经过一段时间耐烦的训练，还有班级同学之间的关心，他们中的许多人

9、的学习劲头都有了明显的进步。训练的意义其实就在于此，教会同学查找学习的乐趣胜过于教他们学问。我们实习小分队定当以此为契机，主动查找打破，使他们成果逐步进步。 活动三：互听互评，共同成长 一支粉笔，写尽古往今来；两袖清风，堪称清正廉明。老师是一个燃烧自己照亮别人的神圣职业，老师是人类的工程师，培育一代又一代的青年才俊。本次团日活动，我队以进步专业技能为宗旨，绽开了队员间“相互听评课活动。 作为地理组的中坚力气，井甜雨同学前期就担当了初二班级7个班的地理课。虽是新手接班，但他并不忙乱，各项工作支配的有条不紊。队里的其他同学抽出时间一起去听他的课，发觉他的课堂气氛活泼，师生互动严密。可见，他已与同学

10、打成一片，并获得众多同学的宠爱。 刘小梅同学作为队里唯一的物理教师，真正展现了“物理魔术师的魅力，她的物理课在开头时总会有一个小试验。在设置试验装置方面，出新特别，并且利用生活中常见的物品做试验器材；不仅有老师演示的局部，还有同学自己动手操作的局部。不仅充分调动了同学学习的主动性，还让同学们感受到“探究就在自己身边。 队里的语文教师张敏同学，才思灵敏，语言极富感染力。她的教学根本功扎实，教态自然大方，富有亲和力，语言简洁幽默，上课思路清楚，板书布置合理，具备一名优秀语文教师的功底和素养。尤其是字词教学、关键词语的把握都得到了很好的落实，应当说对于初中生这是特别必要的。 队里的刘慧敏同学和张硕同

11、学分别担当了初一6个班的生物课。两位实习教师的课都独具特色。刘教师的教学风格为比拟明显的情感型，她讲课时心情饱满，把对科学文化的喜爱和追求融于对同学的关爱和期望之中。张教师的授课风格呈较明显的理智型，讲课时深化浅出、条理清楚、构造严谨，可引领同学冷静、独立地去思索问题。 队里的两位数学教师马旭燕同学和张雯静同学，授课风格也大为不同。旭燕讲课时没有矫揉造作，也不刻意渲染，而是层层剖析，环环相扣，用理智掌握教学过程。雯静的授课风格一如她的名字，娓娓道来，细细诱导，师生在一种公平和谐的气氛下，进展学问的双向沟通。 在实习的日子里，改善而紧急，但有驻县教师的指导和关心，实习队友的鼓舞与催促，还有来自前

12、方各个学院的关心，这段日子不孤独。三尺讲台，加减乘除难算尽；一支粉笔，点线面体岂包完。我们宣化二中实习分队的每一个人会好好珍惜这次的实习时机，不断地虚心向前辈学习，争取在平凡中造就非凡。 【篇三】 陆游有诗是：“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行，通过仔细的学习理论课程，我们可以对老师这个职业有许多理解，如今我们在教学理论阶段，可能会有更多的进步和感悟。时间的脚步不停的前进着，转瞬已经过去这么多天，与同学们越来越熟识，对这里的生活越来越适应。在平常的教学中，作为一名语文老师，我觉得与同学多沟通沟通，搭建心灵的桥梁，有利于我们建立更加和谐美妙的师生关系，有利于我们教学工作的更好绽开。 刚开头当教师的

13、时候同学们对我还不熟识，除了上课的时间我们沟通较少，还没有放开心扉，由生疏到熟识需要经受一个过程，时间是最好的良药。日子一天天过去我们也在慢慢搭建心灵的桥梁。师生之间搭建心灵的桥梁不只是在上课时间或者是下课的问题沟通时间，经受了与一位同学沟通的事，我越来越懂得：与同学搭建心灵的桥梁，双方都要主动起来。 早自习课上的朗朗读书声，仿佛奇妙的音乐在校内里流淌，闲逛其中，感觉心情很开心，看着同学这样努力的学习，心里美好感油然而生。在大家都在仔细的读书的时候，我发觉一个女生拿着课本蹲在了地上读书，我感觉很惊奇：一般不是坐着更舒适吗？这个女生我有印象，刚开头的时候我记住班里同学的名字不是许多，有一次在跟几

14、位同学沟通的时候她也在，她突然问我：教师你怎么还没有记住我的名字呀？感觉愧疚，我感觉到她的心里是渴望被关注的，最近就比拟关注她。我走过去询问她缘由，她脸上露出了苦恼的表情，她说她苦恼对学习产生了很厌烦的心理，尤其是地理学科，因为她总是完不成教师布置的任务，完不成越积越多，她的心里越厌烦。她说她以后准备上初中以后就去上幼师学校，或者是她喜爱唱歌以后想要去唱歌，她认为她对于选择的两条人生道路学习都不会起到特殊重要的作用很苦恼。我觉得但他的心里可能又是盼望可以学习好的，所以才会如此的苦恼和烦躁。我在开导她的时候觉得对于这样的同学不能只讲空洞的道理，于是我针对两条道路分别强调了学习的重要性，告知她一个

15、幼儿园教师假如许多学问都不知道就很难得到别人的信任，简单被嘲讽，努力学习才会有更长远的进展；唱歌也需要懂得许多的文化学问，比方明星中许多人进展的好的他们在文化学问上都很优秀，并举例说明。对于她地理学不会的问题，我建议她把地理一个大的任务分割成多个小的任务，一个一个的实现小目的，大目的就会自然而然实现，心里也会越来越有成就感。她听了我的话情愿去尝试一下，后来再关注她，比前段时间的状态好了许多。其实我说这么多话或许她只听进去了一小局部，但她在进步，我觉得这就是好的现象。这是我这段时间深化理解的同学之一，我觉得同学们世界很简洁也很丰富，搭建心灵的桥梁，多多的用法恰当的方式进展沟通，有利于师生共同的进

16、展。 春暖花开，春天，万物复苏的季节，愿我们不负时间，不断前行，有所收获，有所进步。 【篇四】 时间改善起来过得就是快，转瞬顶岗实习已经过去了快一个月，提着行李，初来学校的那一幕幕仿佛还近在眼前。 今日是三月24日，我已经在教师这个职位上工作了快一个月了，来到了xx四中，我的身份变了，我的位置也变了，一举一动都在影响着我的同学，点点滴滴都在展现一个师大人的品德，经过了一个月的洗礼，我更加深入的认识到，想要做一名好教师，仅仅有学校学习的学问是远远不够的，我们需要学习的、熬炼的还有许多。前一个星期，我感觉自己就像一个消防员，四处奔波补救。这一个大周已经渐渐步入正轨，有方案有目的的努力着。 经过了近

17、一个月的上课和听课，我发觉了很多问题。首先，各个班里面的教学进度可能会被各种活动和会议搅乱，有一个班就是因为一个大型活动和班级教师大会，耽搁了整整两节课，比别的班的进度岔开一大截，我不得已占了一节自习课并且取消了一节习题课，把几个班的进度给拉到了一起。这种事情以后确定少不了，我还要对这些事情提早做好预备工作，比方和班里的各科教师尤其是班主任做好联络，这样子有调不开的时间可以提早换课，可以更好的调整教学进度。 其次，我发觉各个班里的学习状况不同，有的班学习好，上课纪律好，气氛相对较消沉，有一节公开课就选在了好班上结果没有到达活泼的效果。而有的班成果不好，上课淘气的不行，一旦乱起来，没有四五分钟维

18、持纪律根本不行。开头我对各个班的理解不够，结果导致了我每个班讲一样的课，用一样的方式，我发觉这样子各个班的承受程度差异很大，同样是初次承受一门学科，有的班一次小测一半全对，有的班只有四五个人。我正在调整我的教学方式，在花名册上我给每个班做了标注，比方好班就是“适当加快进度，多做题型演练，略微差点的班是“减慢进度，多复习根底学问。 最终，因为化学是新学科，同学可能一开头不太熟识如何学习化学，所以许多同学接触的时候就会很迷茫，常常有讲了半天还是什么都不会的状况。针对这种状况，我通过课下小测挑选特殊生，进展单独的沟通交谈，上课提问的时候，我更少的用法随机点名方式，更多的提问坐在后排的同学，并且随时抽

19、查他们的笔记状况，尽量照看到班里的每一个同学。为了提升同学们的主动性，我还设置了班级a级作业累计制度，a到达肯定数量时，我会给他们在自习课放20分钟的纪录片-超级工程，不仅理解了学科的前沿进展，还灌输了对中华民族的骄傲感，激发了学习爱好和动力。 当然，不仅是班级还存在一些问题，我的教学方式还需要改良，比方在我的一次听评课后，教师给我指出我的课还不够激情，就是重难点的时候语音语调不突出，这是我还需要调整的地方，当然教师对我的学科学问进展了确定，我怎么也是教资专业考试九十多分的人啊！ 这一个月，真的是有教训也有收获，有欢乐也有心塞。我盼望经过顶岗实习的磨砺，我可以成为一名真正的好教师，在方方面面都

20、经得起考验。在今后的日子里，我会更加勤勤恳恳、踏踏实实的工作。不仅是为教育过我的人争光，为师大争光，更是为自己能担得起“老师这两个字而争光，为了做一个大写的人争光！ 【篇五】 在不知不觉中，我们已经顶岗实习两周了。在这两周里，我们劳碌地适应着新环境中的生活，我们也在劳碌地备课、上课、听课；我们在熟识着周边的教师，我们也在和各种各样的同学打着交道。这其中有着付出的艰辛，也有着收获的喜悦。我们在忙过、累过、哭过之后，也依旧顽强地笑着；我们在难过过、反思过、试验过之后，也依旧在努力地转变着。无论如何，在顶岗实习的过程中，我觉察：自己在和同学一起体验学校生活中渐渐地成长。 因为顶岗实习，我变得更加自律

21、了。就我进展顶岗实习的学校任县二中而言，他们的同学都有严格的作息时间。同学每天六点二十便要开头晨读，这就意味着他们最晚也要五点五十起床，而我作为一个语文教师，每天都有责任陪他们晨读。于是，一般不到六点钟，我便会伴随着同学的起床铃起床，然后在匆忙整理之后赶到教室，做他们的典范，陪他们一起大声读书，利用好早晨的珍贵的时间。晚上，我会在同学八点五十下课之后写一下自己这一天讲课的教学反思，有时候还会修改一些作业。这样，每次十点钟左右回到宿舍，整理完之后，我便倒头就睡。日复一日，我便形成了良好的作息习惯，生活得更加自律了。而这些都是我所在的学校和我的同学们赠予我的。 因为顶岗实习，在切身的理论中，我对初

22、中这个年龄段的同学有了更深入的理解。我知道：他们是一群很活泼的同学，自控力量差，团体意识薄弱，缺乏组织纪律感，喜爱投机取巧，理解力量有待进步，还未形成自主学习的习惯，又带有青少年的叛逆心理。同时，他们也是一群很得意的同学，想法单纯，喜爱劳动，盼望得到教师们的关注，教师们一点点的表扬和鼓舞便会让他们兴奋不已。所以，即使有局部同学在课堂上担心分，甚至他们过火的举止会让我感到气愤，我也会谅解他们并待他们依旧如初。我不想用责骂来打击和制服他们，我盼望我能用正确的道理和鼓舞的话语来引导他们，使他们自觉地约束自己，仔细听讲，为实现自己的抱负哪怕是一个小小的目的而努力。同学们需要我这个教师的关心和引导，我也

23、在训练他们的过程中学会了宽容和理解。 我不知道在这短短一个学期的实习过程中，我会带给他们多大的转变；我也不知道有几个同学真心地情愿陪伴着我一起学习，一起成长。但无论如何，我都会英勇无畏地肩负起自己的责任，尽自己最大的努力去让他们走出自己封闭的世界，远眺远方，在追求自己远大抱负中变得更加优秀！ 【篇六】 时间匆忙，转瞬间已经来到顶岗实习学校近三周的时间。从生疏到熟识，从一开头对环境的陌生到如今慢慢适应，从第一次上课的紧急担心到如今的应付自如。三周来，有过失落有过迷茫，但更多的是收获和成长。 前几天在微博上读到一位艺人说的话“这个世界上有许多舞台，无论大小，站上去就要全力以赴。只要有观众，就是最重

24、要的舞台。看到这句话时突然想到了自己，作为一名老师，站在讲台上的看法不应当也是这样的吗？不管所教的班级同学学习成果怎么样，我们都要认仔细真备好每一节课，认仔细真上好每一堂课，肯定不能敷衍同学。 就我自身来说，我的专业是化学，当我知道我教的班级是高一文科班的时候，满腔热情有了消减。因为在实习学校，非高考科目没有月考，没有期中、期末考试，总的来说就是同学没有学习压力，老师没有教学压力。同组的教师跟我们说的也是任凭讲一讲，上课让同学画画重点、背诵课本学问就可以。刚来到实习学校的前几天，我的确是这么做的，挺直拿来现成的课件根据自己的思路改改，马马虎虎备一节课、上一节课就过去了。心里想的是反正他们也不听

25、，没有必要好好讲。但是真的是这样吗？通过这几天上课的观看，我惊喜的发觉其实班里的一大局部同学都在仔细听课，在他们的眼睛里能看到对学问的渴求。上课问他们问题也会主动的回应，我心目中自认为不好好学习的同学，在课本上记了满满的笔记，课下他们会找我问清晰不明白的学问。这时候我在想，我是一名合格的老师吗？答案可能是否认的。说实话，我认为我做的还没有同学好。 所以在以后的教学过程中，要打破思维定式，不能简洁地认为文科班的同学不好好学习理科。我们需要提早充分备好每一节课，不能完全借助ppt，没有了课件就手足无措。对于艺人来说，无论舞台大小，只要有观众就是最重要的舞台。同样对于我们老师来讲，只要站上讲台，不管

26、是文科班还是理科班，都是重要的一节课，我们应当尽己所能把学问传授给同学。 在此借用一位名人的话来勉励自己“凡事都要脚踏实地去做，不驰于空想，不骜于虚声，而惟以求真的看法作踏实的工夫。以此看法求学，那么真理可明；以此看法做事，那么功业可就。 【篇七】 这一周我进展了小说的教学。经过一篇现代小说和一篇古代小说的讲解，我总结了一下自己讲解小说时的教学方法。 一、分析写作背景和。 首先，无论是什么文体，我们都需要先分析作品的写作背景和对应的时代背景。而且的生平经受和在写这篇作品时的境况也是我们需要关注的。在这里我们需要给同学普及背景学问。 二、依据小说的三要素，我确定了小说教学的三个环节：即从分析故事

27、情节入手，进而分析人物形象，然后观赏小说中的环境描写。 1、首先，引导同学分析情节构造。 虽然小说的灵魂是人物，但是人物形象的塑造是建立在肯定的故事情节的根底上进展的。因此，讲解小说必需从故事情节这个环节开头。而且将情节构造列出来可以使同学一目了然，易于理解。 全部小说的故事情节都是由线索贯穿起来的，所以讲解小说的第一步必需是理清线索。如莫泊桑的我的叔叔于勒就是以“菲利普夫妇对于勒的看法为线索绽开故事，贯穿全文故事情节的。 小说的故事情节由开端、进展、高潮、结局四个局部组成，但有些小说前面还有序幕，或者后面有尾声。在我的叔叔于勒中开头写我与假设瑟夫的对话就属于序幕局部。其中以菲利普夫妇对于勒的

28、看法为线索可分为盼于勒开端夸于勒进展遇于勒高潮躲于勒结局。 由此可知，小说首先必需理清线索，在理清线索的根底上把握故事情节。 2、引导同学分析人物形象。 人物是小说的灵魂，那么把握表现人物性格的方法、分析人物形象无疑就是小说教学的中心环节。小说刻画人物性格的手法多种多样。那么在我的叔叔于勒中，就是以于勒为线索，通过神态、动作、语言等描写塑造了菲利普夫妇的嫌贫爱富、唯利是图和冷酷无情。因此分析人物形象时，首先要求同学明确是通过哪些手法刻画人物的。在这里给同学一个也许范围，比方说在高潮局部，让同学自己找一找关于菲利普夫妇的描写段落，并说一说运用了哪些描写？这些描写表达了菲利普夫妇的什么品质性格？调

29、动同学，让同学自己体会描写手法的妙用。 3、引导同学分析环境描写。 环境描写是小说的三要素之一，是小说鉴赏不行缺少的环节。环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。在我的叔叔于勒中动身去旅行和旅行归来分别有两处环境描写。第一处，衬托了旅行的开心心情；其次处衬托了发财梦破灭的绝望和沮丧；同时两处还形成了一个鲜亮的比照。由此可见，小说的环境描写起着渲染气氛，刻画人物心理，提醒主题和推动故事情节进展的作用。 三、通过对背景和小说情节、人物的分析，我们最终要提醒小说的主题。在这个环节，不要上去就让同学抄或记。要先让同学发表一下他们对这篇小说的看法，得到了什么启示。要知道“一千个人眼中有一千个哈姆雷特，要

30、敬重同学阅读的独特化。 以上三大点就是我在讲解小说时总结的一些教学方法。 【篇八】 转瞬间，我们已经正式步入顶岗实习的生活，4号上午，我们在宽城训练局五楼会议室进展了顶岗前的培训。负责人请来了宽城一中和宽城四中的两位教师给我们进展了指导。依据他们的指导，我进展了一些总结。 要成为一名合格的老师，我们首先要对自己的工作抱有极大的热情，要喜爱训练事业，尽快适应由同学到老师的转变。其次，我们必需坚持实事求是的精神，持之以恒，对同学进展充分的理解，因材施教，依据同学的特点进展教学和引导。再者，一名合格的老师肯定要做到公正、公正，对同学要说到做到，且定不能将自己的心情带到教学工作中。 在教学中，我们首先

31、要仔细备课，要做到备课标、备教材、备同学，在正式上课前，我们肯定要吃透教材，对教材的内容、主题和思想进展充分的理解，明确重难点，以便可以更好的进展教学。其次，在上课时我们要留意培育同学的举手意识，充分调动同学的主动性，要对同学进展充分的鼓舞、表扬和引导。不仅如此，我们在上课过程中还要留意课堂的纪律、对时间的把控、板书的设计等一系列的问题。 通过这两位教师的指导，我对如何成为一名优秀的老师有了更深的理解，对我在实习期间成为一名合格的老师起了极大的关心。 【篇九】 “老师不仅要仔细上课，还要思索“如何上好每一节课。音乐课程标准提出要求：音乐课要以音乐审美体验为核心，以进步同学审美力量为目的，进展同

32、学的制造性思维。 那么怎样的音乐课才能算是一堂好的音乐课呢？对于好课的标准，众说纷纭，我通过自己近两年的音乐教学工作阅历，总结为以下几个方面： 一、有明确的课程目的目的是否符合课标的要求和同学的实际的程度情感目的、学问目的、力量目的。 二、环境的创设以爱好为先导。老师应当采纳各种教学手段或策略，创设教学情景，激发调动学习爱好，让每位同学都生发“我愿学、“我要学的愿望。如情景创设可采纳：语言描绘、媒体演示、音乐渲染、图画在现、角色扮演等。 三、学习的指导与教学调控力量方法简洁有时效性。教学有法而无定法，贵在得法。教法要依据老师和同学的实际来选择，而不是照搬教参和课标。假如是这样，老师只能是按预设

33、方案进展表演，同学只能是被动的学习。因为“教是为“学而效劳的。 四、老师与同学间的默契程度 注重课堂上同学参加状态、同学交往状态、同学思维状态、和学习达成状态等方面来评价课堂教学的质量。如同学参加状态：同学上课心情如何，能否在音乐课上主动体验和仿照。同学交往状态：对老师提问和要求反响是否主动，与同学合作是否友好。同学思维状态：对音乐现象有没有独立见解，能不能在已有的音乐根底上自由、即兴地制造，自主学习和解决问题。学习达成状态：能不能自觉、自信地学习和把握课堂教学内容，音乐学问和技能等；能不能按老师要求把学到的相关音乐学问、内容与个人情感表达联络起来，有表情地演唱、演奏等。 五、艺术理论性课堂是

34、否具有课内学习向课外学习延长的进展性特征。好课能让同学受益终生，挺直影响同学的情感、情操，影响他们对世界的感受、思索，即表达方式，并最终积淀成为他们的精神世界中最深层、最根本的东西，即价值观和人生观。素养训练下的课堂教学，需要的是完好的人的训练，不仅是让同学获得一种学问，还要让同学拥有一种精神、一种立场、一种看法、一种不懈追求的精神。 六、突出学科特色老师是否敏捷解决课堂问题；音响材料的设计是否到位；课堂中是否对同学进展听觉力量的培育；老师是否激发同学对音乐的审美情感培育。 总之，一堂好课具有示范作用，老师将自身专业学问、文化学问、道德品质进展转换，外化为同学能承受的形式，能运用音乐自，自己学

35、得好，还必需以自身的行为和力量影响同学、感染同学、成为同学效仿、学习的楷模。一堂好的音乐课应当是师生互动的过程，同学在老师引导下进步，老师在同学的开心中感受童趣，体验胜利，享受音乐。老师与同学共同营造一个和谐、美妙的课堂气氛，情境交融，共同享受课堂教学，享受音乐。 【篇十】 “思之不慎，行而失当。反思意识人类早就有之。“反求诸己，扪心自问、“吾日三省吾身等至理名言就是佐证。而当今社会反思已成为人们的自觉行为，何况作为老师，在教学中也应适时反思训练的得与失，消去弊端，得教益。 至今，我担当初一数学教学工作已经两个月了，就此，我作了以下反思。 一、课堂教学中存在的问题。 1、由于新教材数学教学的特

36、别性，我的讲解根本上还拘泥于教材的信息，而开放型的、能激发同学想象力与制造力和发散同学思维的课堂比例还较小。在课堂教学中，有时缺乏主动有效的师生互动，局部课时过于注重讲授，没有以精讲精练的要求正确处理好讲与练的关系，导致教与学不合拍，无视对同学的根底、力量的关注。 2、课堂教学不能针对同学实际，缺乏“备同学、“备学案这一必要环节;对教材的处理和把握仍旧拘泥于教材，没有进展有效地取舍、组合、拓展、加深;课堂教学没有真正做到对同学进展根底学问点、中考热点和中考难点的浸透，同学原有的学问不能得到准时、适时地活化;课堂密度要求缺乏，同学参加时机少、参加面小;课堂留给同学自疑、自悟、自学、自练、自得的时

37、间非常有限。 3、对中考的讨论不够，对中考的考试范围、要求、形式、出题的特点及规律的理解不够明确，在课堂教学中依靠于复习资料，缺乏对资料的精选与整合，无视老师自身对学问框架的主动构建，从而课堂教学缺乏对同学整体学问体系的方法指导和力量培育。 4、课堂设计缺乏适当适时的教学评价，不能准时得悉同学在课堂上有没有收获，有多大收获等学情;课前设计“想教同学什么，课堂反应“同学学到什么和课后反思“同学还想学什么三个环节没有得到最大程度上的统一。 二、同学数学学习存在的问题。 由于课堂教学中以上问题的存在，同学的数学学习与复习出现了很多问题。 1.同学对数学学习缺乏爱好、自信念和学习动力;在数学课堂上不主

38、动参加，缺少主动发言的热情或根本不情愿发言;另外，相当一局部同学在听新课时跟不上教师的节奏或不能理解老师相对较快的指示语。 2.同学对数学课堂学问的把握不实在、理解不全面，课外花的冤枉时间多;而大局部同学对书本学问不够重视，找不到数学学科复习的有效载体，不能有效的利用课本，适时地回来课本，数学复习缺乏系统性，数学学习缺乏主动性。 3.局部同学缺少老师明确的指导，在复习时缺乏系统支配和科学方案，或者学习和复习没有独特化特点,导致学习效果不明显。 4.基于以上状况，我认为作为同学中考的把关者，初中数学老师首先要有正确地意识，应充分认识到：一节课有没有效益，并不是指老师有没有教完内容或教得仔细不仔细，而是指同学有没有学到什么或同学学得好不好。假如同学不想学或学了没有收获，即使老师教得很辛苦也是无效教学;或者同学学得很辛苦，却没有得到应有的进展，也是无效或低效教学。 针对以上问题，我们可以从以下几个方面进展进步： 1、老师要有课堂效益意识。有效的媒体手段有助于课堂容量、密度和速度的进步。尤其是在复习课堂上适当地用法多媒体手段，不但可以活泼课堂