六年级语文上册期中测试题

1、精品文档六年级语文上册期中测试题期中试卷测试是了解学生知识掌握情况的主要途径，以下是整理的六年级语文上册期中测试，欢迎阅读！j i ng m i me ng l o ng b a o yu a n d e g a o w a ng zh o ng()()()()kuiw u ju a n li a n y i r a n q 1 n b u a n x i()()()()唱和()(h e h e )血)液(xu e xi e)刚劲()(j i ng j i n)运载()(z a i z a i)逸毅意诣谊() 力造()安()情()任()()() 可亲()()匆匆()()峭壁波涛()() 可见(

2、)() 心 ()肉()1.落红不是无情物，。(龚自珍)2.，这是我们自信心的泉源。(周恩来)3.但存方寸地，。4.轻诺。老子5.造物无言却有晴，。6.有所期诺，;有所期约，。袁氏世范1.只有一个地球这篇课文提到科学家们有许多设想，如到火星上建造移民基地。如果科学家们的设想实现了，我 们就不用担心地球遭到破坏了。()2. “五个孩子正在海风呼啸声中安静的睡着。”这句话 运用了夸张的手法。（）3. 詹天佑是我国杰出的爱国工程师，他主持修筑了我国的成昆铁路。（）4. 草虫的村落的作者以奇异的想象，追随着一只爬 行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了 作者对大自然和小生物的喜爱之情。 （

3、）5. “啊，老桥，你如一位德高望重的老人。”这句话用 比喻的手法，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无 闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。（）1 、今年六一，小明有望被评为“三好学生”的称号。（用修改符号修改病句）2 、妈妈对我说：“我想看看你洗的衣服干净不干净。”（改为第三人称转述句）3 、这山中的一切，哪个不是我的朋友?（改为陈述句）4 、我家门前的苹果树上挂满了又红又大的苹果。（缩句）桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说 什么呢？这是闹着玩的吗 ？自己的五个孩子已经够他受的 了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来 啊？他会揍我的！那也活该，我自作自

4、受嗯，揍我 一顿也好！ ”1. 本片段选自，作者是国。2. 省略号有以下作用：A声音的延续B语言或心理活动 的时断时续C表示沉默短文中出现多处省略号，它们的作用是 。3. “忐忑不安”是什么意思？桑娜为什么这样忐忑不安？4. 从这段心理描写中可以看出桑娜是一个 的人。生之喜悦美国西海岸的边境城市圣迭(di e )戈的一家医院里，长 年住着因外伤全身瘫(t a n)痪(hu a n)的威廉马修。当阳光从 朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的 痛楚的袭击病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨 中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺(xi a n) 由于药物的副作用而萎缩

5、。年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正 视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它一一痛楚 让我感到我还活着。”马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也 没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生， 每天早上向中枢(sh u )神经发出“痛”的信号。在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置 身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜 悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个 意志坚强的人。过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛 楚感是一处断壁残垣(yu d n)的话，无知觉则是死寂的沙漠。 痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种

6、意义上说，这甚至 是一种价值体现一一医疗价值与康复价值的体现。当然，马 修不是病态的自虐狂，他把痛楚作为契(q i )机，进而康复， 享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能 获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望 痛楚会在第二天早晨如期到来。1. 联系上下文解释词语意思。以手掩面：契机：2. 破折号的主要用法有表示注释，表示语意转换， 表示声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法， 选择序号填在句子后面的括号中。A.当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击病痛总是早上光临。（）B.钻心的刺痛难忍，但我还是感激它痛楚让我感到 我还活着。（）3. 你对“生之喜悦”这个题目的理解：4. 在短文中用“ ”画出两句表现马修所经受的痛苦的 句子。5. 马修为什么要感激使他钻心