小班语言教学活动方案精选5篇合集

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！小班语言教学活动方案精选5篇合集 要留意进展语言交往力量严密与认知力量进展相结合。依据幼儿直观感知的特点，给幼儿创设条件、丰富生活内容，在理论中认识世界，进展幼儿语言。以下是我细心搜集整理的小班语言教学活动方案，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。 小班语言教学活动方案1 活动目的 1.通过活动使幼儿从发觉自己到认识自己。 2.开拓和熬炼幼儿的口语表达力量，使幼儿能在集体面前大胆的讲话。 3.利用幻灯片进展和熬炼幼儿的观看力和动手操作力量。 活动预备：幻灯机一台和红红的星期天幻灯片一套、小镜子假设干面(等于幼儿人数)、红绿纸片各一张、男孩的画像、女孩的画

2、像。 活动过程： 一.幻灯机演示(发觉自己) 1.教师利用幻灯机演示，介绍故事主角红红。 2.通过幻灯机讲解并描述故事红红的星期天 二.镜子嬉戏(认识自己) 1.教室里放了很多好玩的东西(让幼儿查找)，这些好玩的东西是什么?(镜子)你们拿着镜子照照看，镜子里是谁?叫什么名字?然后告知教师，同时向教师介绍自己。 2.两个小伴侣一起照镜子，相互讲解并描述彼此的不同地方，老师小结：虽然每个人都有别出心裁的地方，但大家也有共同的地方(让幼儿说出共同点)。 三.操作练习：找伴侣(区分男孩和女孩) 请幼儿讲出自己的性别，然后在众多的纸片伴侣中，找出男孩贴在绿纸片上，找出女孩贴在红纸片上。 小班语言教学活动

3、方案2 活动目的： 1、能依据图片大胆猜想并讲解并描述图中的小动物认为自己最悦耳的声音是什么。 2、初步理解故事内容，理解每个人都有自己认为听的声音。 3、能用一种主动的心态去关注、感受四周好听的声音。 活动预备：挂图第7号、幼儿活动材料其次册第1113页、录音磁带、录音机、一段好听的音乐。 活动过程： 一、播放录音引入课题 1、师：小伴侣们，刚刚的音乐好听吗? 2、师：除了这个声音以外，小伴侣们还听过什么好听的声音?(老师依据幼儿的答复，简洁的做出小结) 3、师：小伴侣们刚刚说了那么多，那究竟什么声音才是世界上听的声音呢?让我们一起来听听故事里的伴侣们是怎么说的吧! 二、观赏故事 1、老师结

4、合挂图，完好的讲解并描述一遍故事。师：小伴侣们，这个故事的名字叫什么?师：故事里面都有谁?师：鸟妈妈觉得世界上听的声音是什么?师：长毛狗觉得世界上听的声音是什么?师：小老鼠觉得世界上听的声音是什么? 2、老师将故事再完好的讲一遍，加深幼儿的理解 三、说说自己的看法 1、师：小伴侣们你们觉得世界上听的声音是什么? 2、为什么鸟妈妈、长毛狗、小老鼠的想法跟我们的不同? 3、为什么我们每个小伴侣喜爱的声音也不同? 4、发给幼儿活动材料，阅读活动材料活动目的： 1、能依据图片大胆猜想并讲解并描述图中的小动物认为自己最悦耳的声音是什么。 2、初步理解故事内容，理解每个人都有自己认为听的声音。 3、能用一

5、种主动的心态去关注、感受四周好听的声音。 活动预备：挂图第7号、幼儿活动材料其次册第1113页、录音磁带、录音机、一段好听的音乐。 活动过程： 一、播放录音引入课题 1、师：小伴侣们，刚刚的音乐好听吗? 2、师：除了这个声音以外，小伴侣们还听过什么好听的声音?(老师依据幼儿的答复，简洁的做出小结) 3、师：小伴侣们刚刚说了那么多，那究竟什么声音才是世界上听的声音呢?让我们一起来听听故事里的伴侣们是怎么说的吧! 二、观赏故事 1、老师结合挂图，完好的讲解并描述一遍故事。师：小伴侣们，这个故事的名字叫什么?师：故事里面都有谁?师：鸟妈妈觉得世界上听的声音是什么?师：长毛狗觉得世界上听的声音是什么?

6、师：小老鼠觉得世界上听的声音是什么? 2、老师将故事再完好的讲一遍，加深幼儿的理解 三、说说自己的看法 1、师：小伴侣们你们觉得世界上听的声音是什么? 2、为什么鸟妈妈、长毛狗、小老鼠的想法跟我们的不同? 3、为什么我们每个小伴侣喜爱的声音也不同? 4、发给幼儿活动材料，阅读活动材料 小班语言教学活动方案3 活动目的： 1、让幼儿理解故事内容，感受团结力气大的道理。 2、培育幼儿的语言表达力量。 3、熟识故事，学习复述故事中的对话，并进展表演。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、进展幼儿思维和口语表达力量。 活动重难点： 活动重点：让幼儿理解故事内容，感受团结力气大的道理 活动难

7、点：熟识故事，学习复述故事中的对话，并进展表演 活动过程： 一、小伴侣你们知道吗?有一位老公公在种萝卜，等萝卜长大了，你们知道发生了什么事吗? 二、听老师讲故事一遍，提问： 1、老公公叫谁来帮助了?(老奶奶) 2、老奶奶叫谁来帮助了?(小姑娘) 3、小姑娘怎么说的?(唉，来了来了) 4、接着谁来了?(小狗) 5、小狗怎么说的?(汪汪汪，来了来了) 6、小狗喊谁?(小花猫) 7、小花猫怎么说的?(喵喵喵，来了来了) 8、小花猫叫谁呢?(小老鼠) 9、小老鼠怎么答复?(吱吱吱，来了来了) 三、大班幼儿表演故事一遍，感受观赏活动的乐趣。 四、指导个别幼儿分角色表演故事，感受团结的道理。 小班语言教学

8、活动方案4 活动目的： 1、理解故事的内容，知道冬天多运动就不怕冷。 2、理解词：汗渍渍、自言自语。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、理解故事内容，丰富相关词汇。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动预备： 故事磁带、录音机。 活动过程： 1、谈话导入课题。 提问：冬天的北风吹在身上，有什么感觉?你们怕冷吗? 2、初步观赏故事，理解人物和情节。 提问：故事里有谁?天气怎么样?小白兔躲在被窝里干什么? 3、再次观赏故事。 观赏故事录音。 4、关心幼儿进一步理解故事的情节、内容。 提问：小兔子为什么躲在被窝里不愿起来?妈妈说姥姥有一件什么衣服要送给小白兔?姥

9、姥有没有给小白兔一件不怕冷的外套? 理解词：汗渍渍、自言自语。 5、争论：什么是不怕冷的外套。 不怕冷的外套是什么。 你有没有不怕冷的外套。 活动建议： 鼓舞幼儿坚持运动，通过体育活动进一步体验什么是不怕冷的外套。 活动评价： 1、能理解故事中不怕冷的外套是什么。 2、情愿通过体育活动也“穿上不怕冷的外套。 (附)故事 不怕冷的外套下过了雪，又刮起了大风，天好冷啊!小白兔躲在被窝里睡懒觉。“我的小乖乖，快起来，快起来呀。兔妈妈叫小白兔起床。“不起来，不起来，起来要冻坏。小白兔怎么也不愿起来。兔妈妈想了想就自言自语起来;“唉!天也真冷，要穿上姥姥家那件不怕冷的外套，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。

10、“真的呀?小白兔听了觉得很惊奇，就从被窝里伸出小脑袋：“姥姥真有这么件不怕冷的外套，您穿过吗?“没有，没有，姥姥说不怕冷的外套是给她的小外孙做的。“姥姥的小外孙就是我呀，是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，你快到姥姥家去，把外套拿回来。“那可不行，姥姥说过了，不怕冷的外套呀，谁来拿都不给，只有小外孙来才能给呢!小白兔一蹦就从被窝里蹦出来了，“稀里哗啦穿上小袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。“妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。“不行，不行，你去怎么成呢?外面风这么大，你不怕冻坏吗?“没关系，没关系，姥姥给了我不怕冷的外套，我就冻不坏了。小白兔说完就往外跑，风刮在脸上像刀子割似的，那么疼。小白兔想

11、早一点拿到不怕冷的外套，就飞速地跑了起来。跑啊，跑啊，怎么脖子热烘烘的，它就把围巾拿下来了。再跑啊，跑啊，又怎么了，头顶上热乎乎的，它把帽子也拿下来了。跑啊，跑啊，跑到姥姥家，额头上都冒汗了。兔姥姥观察小白兔，心里可兴奋了，捡了一个挺大的胡萝卜给它吃。“我不要吃胡萝卜，我要穿外套，不怕冷的外套。“哈哈，哪有什么不怕冷的外套呀!“妈妈说的，您给我做了一件不怕冷的外套呀!穿上它冻不着，还冒汗呢!“嗯?哈哈，小乖乖，你看你的头上汗渍渍的，不怕冷的外套呀，不就穿在你的身上吗!“啊?哈哈哈哈。小白兔想了想，明白了。小伴侣，不怕冷的外套是什么呀，你们明白了吗? 小班语言教学活动方案5 目的： 1.认识几种

12、常见水果，能辨别红、黄、绿、紫等颜色。 2.喜爱听故事河马肚子大，学说河马，我请你吃_颜色的_(水果名称)。 预备： 1.展板一块，展现架四只。 2.红、黄、绿、紫色的小房子图片各一，红、黄、绿、紫色水果大图片一份，小图片幼儿入手一份，河马操作玩偶(可用纸盒制作)6个，猴子头饰一个。 3.发动家长带孩子去水果店、超市购置水果，让孩子认一认、尝一尝，积累有关水果的阅历。 过程： 一、辨别各种颜色的水果 1.表达已有阅历。 师(出示各种水果大图片)：果园里水果大丰收了，有红色的苹果、黄色的香蕉、绿色的西瓜，还有(引导幼儿说出各种颜色的水果。) 2.嬉戏：水果找家。 老师先介绍水果的新家-红、黄、绿

13、、紫色的小房子图片，然后请幼儿将各色水果按颜色分别送到相应的小房子中。 二、观赏故事河马肚子大 1.引出故事。 师：水果大丰收，你们想不想吃呀?有一位动物伴侣很想吃。它有一张大大的嘴巴，还有一个大大的肚子，它是谁呢? 师：对，它就是河马(出示玩偶)。下面教师就给你们讲河马肚子大的故事。 2.边演示玩偶边有表情地讲解并描述故事。 3.用提问引导幼儿学习。 师：小猴请河马吃了什么水果?它们是什么颜色的? (这两个问题是针对不同层次的幼儿设计的。力量强的幼儿可以用一句连接的话来讲解并描述，如：小猴请河马吃了红色的苹果和红色的草莓。甚至还可将其他颜色的水果一起说出来。而力量弱的幼儿那么可以这样说：小猴请河马吃了苹果，是红色的苹果。) 三、分组嬉戏：喂河马吃水果 1.出示另外几个河马玩偶，启发幼儿喂河马吃水果。 师：河