新人教版部编本2021年春期六年级语文下册教学计划含教学进度安排

1、新人教版部编本2021年春期六年级语文下册教学计划含教学进度安排新人教版部编本2021年春期六年级语文下册教学计划一、学情分析：本班共有学生XX名，其中男生XX名，女生XX名。学生来源 于本区各村，素质不一，基础参差不齐。学生学习状况：班级整 体学习成绩一般，出现了两极分化的趋势。优生能积极主动的学 习，但不够灵活，差生基础不扎实，出现了知识断层现象。总体 上分析，全班学习态度还比较端正，由于处在小学阶段的末期， 面临升学，有的在积极进取，有的失去了信心。学习成绩较差的学生是：李佳倩、姜蒙恩、康涛等学生。他 们普遍学习基础及学习习惯较差。二、教材简析：1、基本结构：新人教版部编本六年级下册语文

2、教材于2021年春期正式试 行。本册教材按专题组织单元，共六组，依次是：民风民俗、外 国名篇名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、难忘小学生 活。本册共有课文17篇，精读课文12篇，略读课文5篇。这六 组教材，每组基本由“导语” “课例” “口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。课例包括有二至 四篇课文，精读课文两篇，略读不定，有的单元没有略读课文， 有的单元有1一一2篇略读课文。其中，第三单元安排了习作例 文，所以没安排语文园地。第六单元是综合性学习单元，也未安 排语文园地。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。 部分课文后面安排了 “阅读链接”。全册安排“阅读链接”四次，未安排

3、“资料袋” o “口语交 际和习作”依然作为一个独立的栏目。整册共安排口语交际三 次，分别是同读一本书、即兴发言、辩论。全册6个单元便安排 了 5次习作，除第六单元外，其他每个单元都安排了一次习作， 另外还安排了两次小练笔。一次是学习了腊八粥一课后，让 学生照样子写一种最喜欢的食物；第二次是在学习了真理诞生 于一百个问号之后以后，让学生仿照课文的写法，用几个具体 事例说明一个观点。全册共安排“语文园地”四次，“交流平 台”词句段运用” “日积月累”是固定栏目，另有“书写提 示快乐读书吧”穿插安排，其中，“书写提示”在第一、五单元各安排了一次。在第二单元语文园地后安排了一 次“快乐读书吧”，主要

4、向学生推荐世界名著。本套教材学习到六年级上册，学生累计认字3000个，提前完 成九年义务教育前三学段识字量。故本册教材不再安排识字任 务。本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课文 后，以方格的形式排列。教材后附生字表。在本册教材中，有一 个与以往教材较大的改动的地方，就是不再设有“词语盘点”， 而是把所有词语都在教材最后以“词语表”的形式按课文呈现。 本册教材的注音方式与五年级保持一致。精读课文和略读课文中 不认识的字，出现一次注一次音；同一篇课文中同一个字只在第 一次出现时注音。其他部分中出现的生字不再注音。生字注音均 在生字上方标注，多音字随文注音。为便于识字，课文中的生字 注

5、本音；一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，教师在教 学中要给予一定的提示。另外，与本套的其他各册教材不同，古诗词并没有根据内容 安排在相应的专题中，而是在六个单元之后，集中安排了一组 “古诗词背诵”。这10首脍炙人口的古诗词中没有太多生字，意 思也不艰深，适合小学生读读背背。这样的编排也体现了向初中 教材过渡的编写意图，在初中教材中，古诗词背诵也是作为一个 独立的部分安排在教材后部的。2、教材的主要特点：（一）全面、准确地落实语文教学目标（二）加强整合，使教材成为互相联系的整体（三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式（四）“口语交际习作”的编排，加强指导，明确要求第3页共9页（7

6、）在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达 的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理 描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子； 继续学习用较快的速度读课文。（8）学习修改自己的习作。2、技能方面（1）会使用字典、词典进行识字，有一定独立 识字的能力。（2）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用 毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。（3）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（4）学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。（5）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句 子；体会关键词句在表情达意方面的作用。（6）在阅读中能揣 摩文章的叙述

7、顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达 方法。（7）会读诗歌，初步掌握阅读方法，了解诗歌的语言特 点。（8）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，提出自己的看 法，作出自己的判断。（9）能写简单的记事作文、作品梗概、 想象作文、读后感等习作内容具体，感情真实。能修改自己的习 作，书写规范、整洁。四、教学重点、难点：1、加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注 重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情 的方法，指导学生把作文写得更有真情实感。要恰当安排教学的 序。要把握教学重点，在阅读中学习并掌握课文表达思想感情的 一些方法

8、。五、学具准备：充分利用教学挂图，利用“小学空中课堂”的优势，围绕每 课的教学特点制作出高品质的多媒体课为教学服务。六、教学措施：1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新 型人。2、认真学习新课表，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育， 以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主， 提高学生语言的听说读写能力。3、优化教学手段，积极使用电教，以学生喜闻乐见的方式方 法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。4、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书， 和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累， 勤动笔，养成做读书笔记的习惯。5、做好每个单元的测试工作，及时

9、反馈，补漏查缺，加强培 优补差，不让一个学生掉队。平时精心设计各类练习，不滥抄滥 做，减轻学生课业负担。6、教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群 力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。七、学困生的转化工作：作为老师要想转化后进生，首先要让学生找回自信，鼓励是 后进生找回自信的最好良药。在上课的时候，老师要专 门捡后 进生会的东西提问，不要在课堂上随便批评他，要经常在课上课 下抓住后进生的闪光点进行表扬，哪怕是点点进步。只要后进生 找回了自信，他对学习就产生了兴趣，然后再慢慢给后进生加 餐。我认为这是转化后进生的良药。如果认为后进生可以轻而易 举实现转化，不用做艰苦的工作，那倒是有点

10、不正常。所以转化 差生需有耐心。耐心，就是要允许学生有多次反复，就是要提倡 一而再，再而三地做教育工作，循序渐进，由浅入深，由低向高 发展，这是历史以来有效的教育原则。在教学的过程中，我用这 种办法转化了一大批后进生，效果十分明显。本学期将继续抓好 差下生的转化工作。八、教学进度安排周次教学内容课时备注1(2.102.14)开学第一课1、北京的春节2、腊八粥62 (2. 172.21)3、古诗三首4*、藏戏习作：家乡的风俗63 (2. 242. 28)语文园地第一单元测试5、鲁滨逊漂流记(节选)64 (3. 23. 6)6*骑鹅旅行记(节选)7*汤姆.索亚历险记口语交际：同读一本书习作：写作品梗概 65 (3.93. 13)语文园地快乐读书吧第二单元测试8、匆匆66 (3. 163. 20)9、那个星期天习作例文习作：让真情自然流露67 (3. 233.27)第三单元测试10、古诗三首68 (3. 304.3)11、十六年前的回忆12、为人民服务13*金色的鱼钩 口语交际：即兴发言69 (4. 74. 10)习作：心愿 语文园地 第四单元检测 510(4. 134. 17)14、文言文两则15、表里的生物16、真理诞生于一百个问号之后 611 (4.204.24)17*他们那时候多有趣啊 口语交际：辩论习作：插上科学的翅膀飞612 (4.274.30)语文园地第五