小学四年级上册数学工作计划

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！小学四年级上册数学工作计划 小学四班级上册数学工作方案怎么写?从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。这里给大家共享一些关于小学四班级上册数学工作方案5篇，供大家参考。 小学四班级上册数学工作方案1 一、班级状况分析 本学期担当四班级(1)班数学课程，作为四班级的同学，处在从低班级迈向高班级的一个过度期，他们的思维开头由详细形象思维逐步过渡到抽象思维，对四周事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，该班同学已经具备了初步的数学学问，为学好本册教材

2、打下了良好的根底。 二、教材分析 这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学理论活动等。 在数与计算方面，教材支配了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。这些学问的学习，一方面使同学学会用较大的数进展表达和沟通，把握较大数范围内的计算技能，进一步进展数感;另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进展系统的整理和融会贯穿，为同学形成科学、合理的数学认知构造奠定根底;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四那么运算做好铺垫。因此，这局部学问仍旧是小同学应当把握和形成的根底

3、学问和根本技能。 在空间与图形方面，教材支配了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，让同学在已有学问和阅历的根底上，通过丰富的数学活动，进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简洁的作图方法;同时获得探究学习的经受，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进同学空间观念的进一步进展。 在统计学问方面，教材支配了复式条形统计图。让同学利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进展数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了“数学广

4、角的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让同学学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育同学观看、分析及推理的力量，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。 教材还依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个综合应用数学的综合应用“1亿有多大和“你寄过贺卡吗?，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和理论力量。 三、教学目的 1、认识计数单位“十万“百万“千万“亿“十亿“百亿“千亿，认识自然数，把握十进制计数

5、法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。 2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进展相应的乘、除法估算和验算。 3、会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4、认识直线、射线和线段，知道它们的区分;认识常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 5、认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;把握平行四边形和梯形的特征。 6、结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。 7、理解不同形

6、式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 9、初步理解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 10、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 11、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、教学重点 大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。 五、教学措施 1、突出数学的文化特色，供应丰富素材，培育同学的数感。 使同学

7、形成良好的数感是认数教学的重要目的之一。加强数学与现实生活的联络，结合详细的情境和实际活动让同学感受大数的意义，培育同学的数感。浸透了数学的进展与人类社会的进展严密联络并互相促进的思想，使同学逐步体会到数学不仅是有用的工具，同时也影响着人们的生活方式，促进人类的进步;数学是人类共同的文化。 2、注重培育同学敏捷的计算力量，进展同学的数感。 通过计算教学可以使同学认识到数学与现实的亲密联络，体会到数学是解决问题的重要工具，从而感受数学的价值，为形成科学的世界观打下根底。 (1)细心设计教学挨次，加大教学的步伐，留给同学更大的探究和思索空间。 (2)让同学在自主探究中获得对笔算过程与算理的理解，不

8、出现文字概括形式的计算法那么。 (3)让同学在现实情境中理解计算的意义和作用，培育同学用数学解决问题的力量和良好的数感。 (4)加强估算教学，使同学把握估算的方法和策略，体会估算的作用。 3、供应丰富的空间与图形的教学内容，注重理论与探究，促进同学空间观念的进展。 4、加强统计学问的教学，使同学的统计学问和统计观念得到进一步提升。 5、浸透数学思想方法，培育同学数学思维力量和解决问题的力量。 6、用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。 小学四班级上册数学工作方案2 一、学情分析 本学年，我连续担当四(7)班数学老师，经过一年的相处，大局部同学对数学比拟感爱好，彼此关系融洽，同学

9、们学习看法较端正。四班级同学已经从中班级迈向高班级，他们的思维已经开头由详细形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，同学已经具备了初步的数学学问，为学好本册教材打下了良好的根底。同学经过三年的学习，已经根本把握了小学第一学段的学习方法，师生之间也由生疏到熟识。大局部同学学习习惯好，喜爱学习数学，对所学学问把握较好，并初步学会运用所学学问解决生活中的实际问题。但是同学的心理特征及思维进展也不全都，这就需要老师在教学中，在面对全体同学的同时，更要留意因材施教。 二、教材分析 这一册教材包括下面一些内容：认识更大的数、乘法、除法、生活中

10、的负数、线与角、运算律、方向与位置、可能性等教学内容。 1、第一单元“认识更大的数。本单元是在第一学段同学认识万以内数的根底上，进一步认识亿以内的数在实际生活中的意义，把握大数读写的方法，认识近似数及其作用。 2、其次单元“线与角。本单元学习的内容主要有：直线、线段、射线的认识，平行线与垂线的认识，平角、周角的认识，以及用量角器量角与画角。 3、第三单元“乘法。本单元学习的内容主要有：三位数乘两位数，对一些较大的数进展估量，认识计算器以及运用计算器探究一些数学规律。 4、第四单元“运算律。本单元学习的内容主要有：加法和乘法交换律、加法和乘法结合律、乘法安排律。 5、第五单元“方向与位置。本单元

11、学习的主要内容有：在方格纸上用数对表示某一点的位置、描绘简洁的路途图。把握依据方向(任意方向)和间隔 确定物体的位置，进步同学的空间观念，认识四周的环境。 6、第六单元“除法。本单元的学习是小学阶段整数运算的最终一个章节内容。本单元学习的内容主要有：三位数除以整十数，三位数除以两位数，速度、时间与路程的数量关系。 7、第七单元“生活中的负数。本单元主要是使同学认识生活中一些常见的负数，对此同学已经积累了比拟多的生活阅历。 8、第八单元“可能性。本单元学习的主要内容有：感受简洁的随机大事、感受可能性有大有小。 三、教学目的 1、同学将经受搜集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能

12、体验大数的实际意义;认识亿以内数的计数单位，理解各单位之间的关系，并会正确读、写;能比拟亿以内数的大小;把握万、亿为单位表示大数的方法;认识近似数，能求一个数的近似数，能对大数进展估量。 2、同学将理解三位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确计算，会运用所学学问解决一些实际问题;能对生活中详细事物的数量用不同的方法进展估量;把握计算器的运用方法，会利用计算器探究一些数学规律。 3、同学将理解除数是两位数除法的计算方法，并能进展正确地计算;在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能解决生活中的简洁问题;经受探究商的改变规律的过程，初步把握探究的方法，并能运用发觉的规律解决实际问题;体会中括

13、号运用在计算中的必要性，并能正确计算带有中括号的三步整数四那么混合运算。 4、经受交换律和结合律的探究过程，理解并把握这两个运算定律，并能将其应用于简便计算之中。体验交换律和结合律的应用价值，培育同学依据实际状况选择运算定律进展简便运算的意识和力量。 5、同学能认识负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日常生活中的现象。 6、同学将能识别直线、线段与射线，会用字母表示直线、线段与射线;认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，知道两点确定一条直线，两点间全部连线中线段最短;理解平角、周角;会用量角器量(画)指定度数的角。 7、同学将能在详细的情境中，用数对来表示物体位置;在详细的情

14、境中，用方向和间隔 表示物体的位置。 8、初步感受到大事的发生随机性，可以列出简洁试验全部可能发生的结果。知道大事发生的可能性有大有小。 四、教学措施 1、从同学的生活阅历动身引导同学学习数学，感受生活中到处有数学。 2、加强直观演示和理论操作，引导同学主动参加学问的形成过程，感受胜利的体验。 3、引导同学提醒学问间的联络，探究规律。 4、激发同学学习数学的爱好，注重培育自主学习的意识和习惯，敬重同学个体差异，鼓舞同学选择合适自己的学习方式，引导同学在理论中学会学习。 5、注重培育同学的思维敏捷性和创新意识。 6、注重让同学参加小组合作学习，培育同学的合作、沟通意识。 7、遵循同学的身心进展规

15、律和数学学习规律，选择教学策略。 8、加强导优辅差工作，特殊是差生的辅导，努力使他们迎头赶上。 小学四班级上册数学工作方案3 一、班级状况分析。 四班级(3)班有同学43人，其中大局部同学是少数民族黎族生和难侨的同学，同学学习成果较差，上课不仔细听讲、不，能仔细完成作业，对于他们来说，学习是一件难的事情，有一些同学上课纪律欠缺，他们上课不情愿动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，成为班级中的后进生，对于这些同学，改正他们不良的学习习惯是关键问题。 本班同学对于上学期的学问把握尚可，同时也存在着个别人计算不过关、走进生活题说理不清、改变题不懂思索方法等问题。通过本册学问的学习，熬炼他们的思维、

16、口头表达的力量、动手操作的力量是一个重要学习的时刻。 二、教学要求。 1、经受三位数除以两位数笔算方法的探究过程，把握试商和调商的方法，能正确地进展笔算;能推断三位数除以两位数商是几位数，能估量商的位是几。 2、能结合现实素材理解乘法与加减法、除法与加减法混合运算的挨次，初步理解小括号的作用，会脱式计算两步运算的式题。 3、经受加法和乘法的交换律、结合律的探究过程，理解这些运算律，会运用这些运算律进展一些加法和乘法的简便运算。 4、初步认识射线和直线，能区分线段、射线和直线;理解两点确定一条直线，两条相交直线确定一个点;体会两点间的全部连线中线段最短，知道两点间的间隔 。 5、进一步认识角，知

17、道表示角的符号和角的计量单位“度。认识量角器，会用量角器量指定角的度数，会画指定度数的角，会用三角尺画30、45、60、90的角。 6、进一步认识直角、锐角和钝角，知道平角和周角，理解锐角、直角、钝角、平角、周角的大小关系。 7、能依据实际需要对数据分段整理，填写统计表，能对统计结果作出简洁的分析和推断。 8、在探究三位数除以两位数笔算方法，进展有关的口算、估算的过程中，进展类比迁移力量、合情推理力量，进一步进展数感。 9、在认识射线和直线的过程中进展空间想像力量;在讨论角的度数，认识平角、周角，认识平面内两条直线的位置关系等学习活动中，进一步进展空间观念，进展形象思维和抽象思维。 10、在解

18、决问题的过程中，进一步学习有条理的思索，初步学习对结论的合理性作出说明。 11、在解决问题的过程中，能有效地与同伴合作，或者与同伴共同完成任务，或者把自己解决问题的过程和结果与同伴沟通，体会合作的好处，进一步培育合作意识。 12、通过数学学习活动，初步体验到数学与日常生活亲密相关，认识到很多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表述和沟通，增加对数学的亲近感。 13、在观看、操作、归纳、类比、猜想等数学活动中，体验数学问题的探究性和挑战性，初步感受数学思索过程的条理性和数学结论确实定性，增加理性精神。 14、对不懂的地方或不同的观点敢于提出疑问，情愿对数学问题进展争论，发觉错误能

19、准时改正，初步培育实事求是的科学看法。 三、教学重点。 1、正确对三位数除以两位数进展笔算;正确推断商是几位数，商的位位是几。 2、运用加法和乘法的交换律、结合律对混合运算进展简便运算。 3、量指定角的度数;画指定度数的角。 4、从已知条件想起或从所求问题想起的方法分析数量关系的学习过程。 四、教学难点。 1、利用间隔排列的学问解决实际中的有关问题。 2、对统计表和条形统计图作出正确的分析。 3、用直尺、三角尺等工具画已知直线的平行线或垂线。 4、在学习过程中对同学的分析、推断、创新等力量进展培育。 小学四班级上册数学工作方案4 一、状况分析 1、班级概况： 四班级(8)班现有人数为80人，其

20、中男同学55人，女同学25人。这些同学中有父母离异的，有父母外出工作，跟着爷爷、奶奶、外公、外婆的多人。 2、学问把握状况。 从上学期的期末质量检测来看，同学对双基学问把握得还不够，对长方形和正方形的认识、吨千米的认识把握得不太好。 在计算方面，同学的差异比拟大，多数同学对于口算，能做到脱口而出，但由于局部同学对于乘除学问把握不好，挺直影响了口算的速度和计算的正确性，同学在这方面表现出来的差距特别之大。对于一些计算式题，局部同学的计算速度极待进步，各种计算的良好习惯有待养成。 应用题把握得还不够，只有局部同学能仔细分析题意，正确列式，不能很好地依据应用题的数量关系去分析题意，对各种应用题的构造

21、把握的还不够。同时解决实际问题力量有待于进步。这对本学期的教学带来了肯定的困难。少数优等生的学问和阅历、猎取学问的力量、抽象思维程度有了肯定的进展.根底学问把握坚固，具备了肯定的学习数学的力量。而学困生连乘除法的计算都有困难。 3、学习习惯、爱好、方法及心理特征 从学习习惯、爱好、方法看，多数同学的学习习惯和学习看法都较好，对数学课学习爱好较深厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，用心投入，仔细完成作业，对不懂问题能准时大胆提问;同学上进心强，班级同学之间竞争意识浓;承受新学问的主动性较好，好奇心，好强心都很强，详细形象思维活泼。由于年纪较小，同学的独特显得不稳定，对事物的认识

22、和个人的情 感不能客观的分析，意志力尚不定型，自控力不强，对人对事热情度高，但长久性差，留意力易分散，失败面前易灰心。同时也有个别同学上课留意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，对施行课堂教学有肯定难度。 从心理特征看，多数同学喜爱在别人面前表现自己，喜爱表扬夸奖，班上竞争意识浓;学困生上课比拟被动，不闻不问，主动性不高，作业完成较难，但也喜爱鼓励。 4、优秀生学习特点和后进生成因： (1)、优秀生少，依据平常的质量检测，真正成果稳定，思维敏捷，对应用题能仔细而正确地分析的同学只有10来个。他们对数学学习爱好很深厚，能较好遵守小同学课堂常规，同学之间能相互关心，共同讨论，相互协作，他们思维

23、活泼，发言大胆，对有争议的问题能大胆争辩，上进心强，上课仔细听讲，作业准时仔细，不懂问题能大胆提问，唯恐学习成果会下降。这些同学的家长对同学的学习成果较为重视，大局部的家长能而且有力量协作老师的教学对同学进展个别的辅导。 (2)、中等生对应用题的分析和理解力量一般，成果有回落的可能。他们学习仔细，作业看法好。 (3)、班中的后进生，大多数是因为根底学问把握不好，存有学问断层，学习的自律性比拟差，学习力量弱，承受力量差，学习目的不明确，对学习也提不起爱好。在他们当中有的是单亲家庭，父母对子女的学习关怀，指导，催促不够;有的是父母对子女过于溺爱，过于迁就;有的是由于不好的学习习惯影响了他的学习成果

24、。上述缘由形成恶性循环，使他们失去信念，致使形成后进生。也有几位同学是智力低下，承受力量差。 (4)、纵观全班，同学的根底学问的把握和力量的差异很大，如计算速度、参 与争论的力量，解容许用题的思维力量等。课堂中老师虽尽力关注同学的个别差异，由于班中同学数多，个别同学的学问断层点，无法弥补，优等生的潜能也没能充分挖掘出来，无法面面俱到，这也是本学期需要解决的教学难点之一，对此我将在培优补差方案中作详细的支配。 5、其他因素： 大局部同学喜爱劳动，活泼好动，集体荣誉感强，同学多数家庭贫困，家长的文化程度普遍不高，虽有望子成龙，望女成凤之心，但训练方法不当，家校协作不够，并对“减负，推素存有认识偏向

25、。 二、教学目的要求： 1.认识计数单位“十万“百万“千万“亿“十亿“百亿“千亿，认识自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。 2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进展相应的乘、除法估算和验算。 3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4.认识直线、射线和线段，知道它们的区分;认识常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 5.认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线

26、;把握平行四边形和梯形的特征。 6.结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。 7.理解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 8.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 9.初步理解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 10.体会学习数学的乐趣，进步学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 11.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 三、教材简析：(教材学问构造体系、重点、难点、德育浸透点等) 这一册教材包括下面一些内容：大数

27、的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学理论活动等。 大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，这一册教材支配了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期完毕后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的学习，一方面使同学学会用较大的数进展表达和沟通，把握较大数范围内的计算技能，进一步进展数感;另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进展系统的整理和融会贯穿，为同学形成科学、合理的数学认知

28、构造奠定根底;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四那么运算做好铺垫。因此，这局部学问仍旧是小同学应当把握和形成的根底学问和根本技能。 在空间与图形方面，这一册教材支配了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有学问和阅历的根底上，通过丰富的数学活动，让同学进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简洁的作图方法;同时获得探究学习的经受，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进同学空间观念的进一步进展。 在统计学问方面，本册教材支配了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让同学利用已有的学问，学会看懂这

29、两种统计图并学习进展数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了“数学广角的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让同学学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育同学观看、分析及推理的力量，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。 本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个综合应用数学的综合应用“1亿有多大和“你寄过贺卡吗?，让同学通过小组合作的探究活动或有现实

30、背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和理论力量。 在教材的支配上，表达出新课程的理念： 1、重视口算和简便运算。如在一个数乘三位数的乘法、除数是三位数的除法中，先学习因数及被除数、除数是整百数的乘除法口算，被除数、除数末尾有0时的简便方法计算。学了乘法运算定律和商不变性质后，用定律和性质进展简便运算，让同学学会敏捷运用各种计算方法。 2、加强新旧学问的内在联络，运用迁移规律让同学主动猎取学问。在多位数的读法和写法中，让同学凭借原有的学问根底，把万以内数的读写法推广到多位数;也可以加深对对位数的认识。 3、突出整理、概括、进步力量

31、培育。在多位数的加减法中，引导同学在积累大量加减计算和解容许用题的根底上，对学过的学问进展整理概括，对加减法进展定义，说明加法的运算定律及加减法的关系，培育同学综合运用学问的力量，进展同学的思维。 4、重视学问的形成过程，留意多让同学观看、猜想、分析、综合、比拟、抽象、概括，浸透教学思想方法。本册教学内容是学习整数的最终阶段，在同学积累了大量感性认识的根底上，引导同学通过观看、猜想、分析、综合、比拟、抽象、概括得出整数的计数法和读写法、四那么计算的关系、加法和乘法的运算定律、商不变性质等，在运用中加深了认识，从而培育同学的学习力量。 5、要留意联络同学的生活实际，重视同学的理论活动。要留意联络

32、同学的实际，重视引导同学通过理论操作活动，让同学的应用意识和应用力量，进步探究力量。 6、突出开放性，注重同学的独特差异。在计算方法、试商方法上，允许同学选用自己认为适宜的方法，敏捷运用，不做硬性规定，应用题鼓舞同学用多种方法进展解答。带_号的练习题和思索题，作为学有余力同学的练习补充，以进一步进步他们学习数学的爱好和力量，拓宽同学思索的空间，增加同学思索的主动性，促进同学独特的进展。 四、改良教学工作的措施： (教学内容、教学方法、教学思想、转差) 1、转变教学思想。 具有新观念、新思想、新体验。转变原有的教师讲、同学学的思想观念，施行互动学习(师生合作、生生合作等)，自主探究，教师给营造一

33、个宽松、合谐，布满爱、民主、喜悦的学习气氛。由同学自主合作去探究、研讨，教师作好参谋，当好后勤，作同学的效劳员。 2、注重生活与数学的亲密联络 重视从同学的生活阅历和已有的学问中学习数学和理解数学，教学要考虑同学的身心进展特点，结合他们的生活阅历和已有的学问设计富有情趣的习题，使他们有更多的时机从生活中学习数学和理解数学。重视数学学问的课外延长，加强数学学问的有用性和开放性。在教学长方形和正方形的面积，正归一和反归一等应用题时,结合生活实例，使所要学习的数学问题详细化、形象化，激发同学求知的内驱力。 3、留意教学的开放性，重视培育同学的创新意识和创新力量。 同学是学习活动的主体，在数学教学中，

34、老师要依据同学的年龄特点和认知程度，适当设计一些开放性问题，给同学供应自主探究的时机。 4、面对全体、全面进步同学的整体素养 (1)、加强根底训练，在计算方面，重点是要加强口算训练，。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中必需重视应用题构造的训练，如依据条件补充问题、依据问题补充条件等，这种题目要常常训练，它对于进步同学分析数量关系的力量是大有好处的。 (2)、施行分层教学，弹性教学，针对同学的不同特点，不同的承受力量，实行不同的方法，布置不同的作业，留意因材施教，力求“下要保底，上不封顶即下要保义务训练的共同要求，上要引导爱好深厚，学有余力的同学进一步进展。把共同要求和进展独特结

35、合起来。 (3)、重视同学的课时目的过关和单元素养过关，作业严把关，加强信息沟通，准时反应，增加教学的针对性。 小学四班级上册数学工作方案5 【班级分析】 一、任教班级大局部同学的学习状况分析 本班本学期有同学44人，_16人，男生28人，其中新转来1名男生。纵观全班，同学的根底学问的把握还好，计算速度、参加争论的力量，解容许用题的思维力量等差异较大。课堂中我虽尽力关注同学的个别差异，但优等生的潜能没能充分挖掘出来，这也是本学期需要解决的教学难点之一。 二、学困生根本状况分析 有几位同学学习的自律性比拟差，在他们当中有的是单亲家庭，父母对子女的学习关怀，指导，催促不够;有的是父母对子女过于溺爱

36、，过于迁就;有的是由于不好的学习习惯影响了他的学习成果。有一位同学是智力低下，承受力量差。 【教材分析】 一、教学内容：这一册教材包括下面一些内容： 大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量， 平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学理论活动等。 在数与计算方面，这一册教材支配了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期完毕后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。 本册这些学问的学习，一方面使同学学会用较大的数进展表达和沟通，把握较大数范围内的计算技能，进一步进展数感;另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进展系统的

37、整理和融会通，为同学形成科学、合理的数学认知构造奠定根底;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四那么算做好铺垫。因此，这局部学问仍旧是小同学应当把握和形成的根底学问和根本技能。 在空间与图形方面， 这一册教材支配了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。 在统计学问方面， 本册教材支配了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图， 让同学利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进展数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。 在用数学解决问题方面， 教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简

38、洁问题;另一方面，支配了“数学广角的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让同学学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育同学观看分析及推理的力量，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。 二、教学难点 1.亿以内数的读法及写法，培育同学的数感。 2.使同学把握乘法的估算方法。 3.使同学理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。 4.让同学认识两种复式条形统计图，能依据统计图提出并答复简洁的问题， 能发觉信息并进展简洁的数据分析。 5.使同学通过简洁的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问

39、题中的应用。 【教学措施】 一、落实根本教学详细措施 1施行互动学习(师生合作、生生合作等)，自主探究，营造一个宽松、合谐，布满爱、民主、喜悦的学习气氛。由同学自主合作去探究、研讨，教师作好参谋，当好后勤，作同学的效劳员。 2.注重生活与数学的亲密联络，重视从同学的生活阅历和已有的学问中学习数学和理解数学，考虑同学的身心进展特点，结合他们的生活阅历和已有的学问设计富有情趣的习题，使他们有更多的时机从生活中学习数学和理解数学。重视数学学问的课外延长，加强数学学问的有用性和开放性。 3.留意教学的开放性，重视培育同学的创新意识和创新力量同学是学习活动的主体，依据同学的年龄特点和认知程度，适当设计一些开放性问题，给同学供应自主探究的时机。 4.面对全体、全面进步同学的整体素养 (1)加强根底训练，在计算方