小学四年级语文《我躺在波浪上读书》优选教案范本

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！小学四年级语文我躺在波浪上读书优选教案范本 我躺在波浪上读书是一篇饶好玩味的游记散文，其中既有很多科学性描绘，亦不乏优美的描写。通过课文懂得人能躺在波浪上读书的缘由，并体会在死海里游泳的感受。下面就是我给大家带来的小学四班级语文我躺在波浪上读书优选教案范本，盼望能关心到大家! 小学四班级语文我躺在波浪上读书优选教案范本一 教学目的： 1、阅读课文，懂得死海制造的奇迹能躺在波浪上读书的缘由，体会在死海里游泳的欢乐。 2、连续学习确定课文重点的方法，会选用恰当的方法给本文确定重点。 3、能复述我躺在波浪上读书、拍照的有关内容。 4、搜集并沟通一那么世界趣闻

2、。 教学重点： 1、读课文，懂得死海制造的奇迹能躺在波浪上读书的缘由，体会在死海里游泳的欢乐。 2、连续学习确定课文重点的方法，会选用恰当的方法给本文确定重点。 教学难点： 通过阅读课文中相关的语句来感悟躺在死海的波浪上读书的舒适自由。 教学过程： 一、复习引入 上节课，我们跟随来到亚洲西部的(约旦王国)，去巡游那儿(的死海)从安曼去死海只有(一个小时的路程)，但却要(下降1300米)。因为安曼是一座平均海拔(近千米的山城)，而死海那么低于海平面(394米)，是世界陆地最低的地方，号称(世界的肚脐)。在这里遇到了难以置信的事情：挺直躺在起伏荡漾的波浪上沉着地读书，这真是一个奇迹，这究竟是怎么一

3、回事呢?让我们循着的笔触走进海滨浴场。 二、学习57小节 1、自由轻声读5-7节 出示： (1)闲逛在死海的海边，我们看到什么? (2)死海的特点是什么? 2、沟通 (1)媒体出示：只见宽阔的海面上细波如鳞，那灰色的海水远接苍茫的天际。水面上没有帆影，没有海鸥，也没有一只其它的水鸟。 所以称它为(静默的海) (2)说话练习：用没有没有也没有说一句话。 (3)出示：水中含盐量特殊高，达33%，竟高于一般海水的九倍!任何生物都不能在这样的水中生存。 (4)用关联词把两句话连起来。 3、引读：正因为水中含盐量高，死海才能制造一种奇迹：(人躺在水面上可以读书、喝咖啡，而不会沉下去。) 4、过渡：听了主

4、人的介绍，大家的爱好一下子被激发起来，都想下水试一试。我第一个跳下水去。奇迹果真出现了，这多么令人惊叹啊，课文9-12节对的体验做了描绘。 三、学习9-12节 1、默读9-12节，思索：哪句话最挺直表达下到死海后的感受? (1)媒体出示：我只要保持着身体的平衡，就像躺在床上那样舒适自由。 (2)指导朗读 2、再读9-12节，看看哪句话详细写出了这种舒适自由的感觉? (1)媒体出示：细浪在我的耳畔絮语，微风拂面而过，明晃晃的阳光从蓝得透亮的晴空洒下来我几乎想在这温润的、摇摆的床上睡一觉了! (2)哪个词用得好?为什么? (3)配浪声，听教师读，同学闭眼感受。 (4)指名有感情地朗读。 3、想象说

5、话 省略号留给了我们遐想的空间，请你想象一下，要是你如今躺在死海上，还会有什么感受? 4、复述8-11节 我迫不及待地下水，奇迹果真出现了，我像一片树叶一样被温润的水托浮起来，我躺在波浪上读书，并拍下了一张值得永久保存的照片。请依据提示具体复述我躺在水面上读书、拍照的过程。 媒体出示：下水奇迹果真出现读书、拍照 (1) 自己预备，同桌争论 (2) 全班沟通 四、确定重点 感悟乐趣 1、复习确定重点的方法。 2、确定课文的重点，说说用什么方法确定的。 3、人能躺在水面上读书，只有在死海这儿才能体验的到，难怪最终发出感慨(能在死海里游泳，确是一件难得的快事!) 五、课外延长 沟通趣闻 大千世界，无

6、奇不有。这样的趣闻又何止一件，教师让大家搜集了趣闻，谁来沟通一下。 板书： 我躺在波浪上读书 静默 含盐量高 浮力大 奇迹 小学四班级语文我躺在波浪上读书优选教案范本二 教学目的： 1、阅读中能自主识字。借助字典或联络上下文理解、积累词语沉着、戛然而止、温润、絮语、拾级而下。 2、理解死海的特点，并能简要复述。 3、理解课文表达重点，体会开心的感受。 重点难点： 1、理解死海的特点，并能简要复述。 2、理解课文表达重点，体会开心的感受。 教学工具： 多媒体工具 教学过程： 一、启发谈话，提醒课题。 1、老师：你信任吗?有一位曾经躺在波浪上看书，也就是挺直在起伏澎湃的波涛上，沉着地看一本杂志。(

7、引用第1节。) 2、板书课题：20、我躺在波浪上读书。 (同学读课题。) 3、老师：读了课题，你有什么感受? (同学沟通：感觉特别新颖、新奇。) 二、学习课文第26节，理解死海的特点。 1、老师：让我们快速走进课文，去看一看课文第26节。想一想，死海有什么特点? (同学读课文第26节，并沟通。) 2、老师相机指导学习。 特点一：地势低。理解为什么称死海为世界的肚脐?(因为从安曼到死海，要下降1300多米!安曼是一座平均海拔近千米的山城，而死海那么低于海平面394米，是世界陆地最低的地方，所以号称世界的肚脐。)依据这一段文字让同学画示意图加深理解。 特点二：含盐量高。理解为什么称死海为漂浮的海以

8、及死海得名的缘由。(水面上没有帆影，没有海鸥，也没有一只其他的水鸟。练惯用没有,没有,也没有,. 的句式来说一句话。水中含盐量特殊高，达33%，竟高于一般海水的九倍!任何生物都不能在这样的水中生存，死海因此得名。划出描写死海风光的句子，指导朗读，读出美感。a、我发觉脚下的海水在轻轻地涌动，泛出一种奇怪的光晕，五颜六色，像彩虹似的变化。b、我蹲下去，在水底捞了一把，捞上来的细沙中，混着些白色透亮的小颗粒。) 三、学习课文第712节，体会确是一件难得的快事。 1、老师：小组学习，思索：在文末说：能在死海里游泳，确是一件难得的快事!你从文中哪些语句可以看出是一件快事?喝到了苦涩的咸水，眼睛也被涩得生

9、疼，为什么还说确是一件难得的快事呢?谈谈你的理解。 (同学读课文第712节，并沟通。) 2、老师相机指导学习。 问题一：温润的水把我整个身体托浮起来，像托浮着一片树叶。我只须保持着身体的平衡，就像躺在床上那样舒适自由。细浪在我的耳畔絮语。微风拂面而过，明晃晃的阳光从蓝得透亮的晴空洒下来,我几乎想在这温润的、摇摆的床上睡一觉了!同时，理解温润、絮语两个词语。并且，运用多种形式朗读，读出当时那种满意、舒适的感觉。 问题二：因为能躺在波浪上看书唯恐只有在死海这里才能发生，这是以前所没有体会到的美妙事情，所以即使后来不当心遭了点罪也心甘情愿。 四、课后小结。 本文记叙了自己巡游死海的所见、所闻、所感，

10、同时穿插介绍了死海的地理位置;死海的别称世界的肚脐;死海名字的由来，使读者对死海的状况、详细的景象有了比拟全面的理解。 小学四班级语文我躺在波浪上读书优选教案范本三 教学目的： 1、在阅读中自主识字，借助字典或联络上下文理解并积累温润、舒适自由、絮语等词语的意思。 2、默读课文9-12节，归纳这局部的主要内容。 3、知道死海名称的来历，懂得人能躺在波浪上读书的缘由，并体会在死海里游泳的感受。 重点难点： 知道死海名称的来历，懂得人能躺在波浪上读书的缘由，并体会在死海里游泳的感受。 教学工具： 教学课件 教学过程： 一、导入课文。 1、今日我们要学习一篇关于海的文章，你们知道哪些海?哪些湖? (

11、同学沟通。) 2、死海其实是个内陆湖，那么为什么被称之为死海，而且是世界著名的呢? (1)理解破折号省略号的作用。 (2)指导朗读。 3、我们就来学习： 20我躺在波浪上读书。 4、读课题：(不同的读法表现不同的意思) 我/躺在波浪上读书 我躺在波浪上/读书 我/躺在波浪上/读书 二、初读课文。 1、出示学习提示。 2、同学沟通。 3、练习说话。 三、研读课文。 (一)理解死海之所以能制造躺在波浪上看书的缘由。 因为访问亚洲西部的约旦王国，所以有幸去巡游死海，那么死海为什么能让人躺在波浪上读书?这其中的微妙是什么?今日我们就要随乘着汽车去巡游一番! 1、自由读第3、4小节，划出所见所闻的句子，

12、说说你对死海的初步理解。 板书：地势极低 2、指名读3、4节，思索：闲逛在死海的海边我们看到什么?听到什么? 3、尽管死海是静默的海，但是死海并非死气沉沉，它还很美，你能找出相应的句子吗? 4、练习说话： 因为死海的水中含盐量特殊高达33%，竟高于一般海水的九倍，所以 。 板书：含盐量高 5、因为死海的含盐量高，所以人可以躺在上面读书，喝咖啡而不会沉下去。 板书：浮力极大 (二)默读9-12节，体会在死海游泳的乐趣。 1、正因为死海有能使人躺在上面看书，喝咖啡，而不会沉下去的奇迹，所以我迫不及待地跳入水中，这时我的感受又怎样?听课文录音，找出有关的词、句和一同感受死海的别出心裁。 随即理解并板书：温润 舒适自由 2、学习细浪在我的耳畔絮语一句。 理解絮语。 3、当我几乎想在这里睡觉时，死海给开了一个玩笑。 虽然这时我的脸上、