小学六年级科学实验教学计划

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！小学六年级科学实验教学计划 六班级科学试验工作的开展在于培育同学的力量，包括试验设计、操作、观看、记录和整理资料等力量。作为一名科学老师，应当怎么制定教学方案呢？下面是我整理的一些关于小学六班级科学试验教学方案的相关资料，供你参考。 小学六班级科学试验教学方案(一) 一、同学状况分析： 六班级同学经过三年的科学学习，已经具备了初步的科学学问和操作技能，具备了肯定的探究力量，思维方式也初步的由详细转变为抽象。因此在今后的教学过程中要进一步扩大同学学问范围，进一步进步同学创新力量和自主探究力量，培育同学动手动脑学习科学的爱好，增加同学的社会理论活动和自我讨

2、论的力量，联络他们的实际生活，用所学得学问解决生活中的问题，最终到达将科学学问制造性应用到生活中去。 二、教材分析： 本册教科书以主题讨论的形式编排了微小的生物、物质的改变、物体的运动、太阳、地球和月亮、生物与环境、讨论与理论六个单元。以同学的生活阅历为主要线索，以生物体的外部表象及内部构造、物体与物体的运动等为主要内容绽开科学探究活动，将“科学探究、科学学问和情感看法价值观有机地整合。促使同学在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征之间建立联络，进展以“规律推理为主的思维技能训练。 借助同学不断丰富的间接“生活阅历，切入到科学探究活动之中。微小的生物单元引导同学从耳熟能详的病毒、细菌和真菌开头

3、，认识一些微生物，从微观处提醒生命世界的神秘，感受生命世界的多姿多彩。将馒头发霉、食品变质等自然现象与微生物的生命繁殖活动结合起来，理解自然事物的改变是互相联络的。物质的改变单元在同学理解常见物体的根本性质的根底上，对物质的多样改变进展观看、试验，用辨证和联络的观点对待物质的改变。物体的运动物质的运动，通过对运动与静止现象的观看、探究、搜集整理信息等活动，理解静止与运动相对性的道理，太阳、地球和月亮认识白天黑夜产生的缘由，四级的更替日食和月食的产生让你产生对宇宙的好奇心，产生探究问题的意识，生物与环境环境可以转变生物，生物与环境密不行分，从而爱护环境。培育同学观看与测量、采集与分析数据的力量。

4、尝试用学到的科学学问与技能去分析、解决生活中的问题，使科学训练与人文训练有机地结合起来。 三、教学目的： (一)情感看法 重点强化了认识事物内部的改变特征和改变的互相联络，既有对事物外部表象的观看，又从微观世界认识事物的内部构造和改变的规律性分析，突出了认识事物的构造和功能，留意培育同学学习科学的爱好和良好的学习习惯，在探究过程中有意识地强化训练。增加同学解决问题、克制困难的士气，有助于对同学进展思想品德训练，把所学到的学问用到生活中去。 (二)学问目的 1、理解细菌的主要特点和对人类正反两方面的作用;知道真菌是、既不属于植物也不属于动物的一类生物中的一类。 2、知道水能溶解一些物质;知道物质

5、的改变有两大类，一类仅仅是形态改变，另一类会产生新的物质;理解物质的改变有的可逆，有的不行逆。 3、观看生活中运动静止相对性的事例，能用简洁的图表或图形表示间隔 和理论的关系，直到物体运动需要的位置、方向和快慢等 (三)力量培育 1、培育同学能用自己擅长的方式进展表达、评议和争论。 2、培育同学能对自己的探究活动提出大致的思路或方案。 3、引导同学能应用已有的学问和阅历对所观看的现象作假设性说明，并能对讨论过程和结果与别人交换看法。四、教学重点难点 重点：本册教科书的编排从探究对象上看，重点强化了认识事物内部的改变特征和改变的互相联络，既有对事物外部表象的观看，又从微观世界认识事物的内部构造和

6、改变的规律性分析，突出了认识事物的构造和功能，如微生物世界，认识事物的互相联络，如病毒与生命安康、物质的运动等。探究程度较前几册教科书有明显的提升，加大自主探究的施行力度，加大同学生活阅历的整理与提升，进一步强化同学对间接生活阅历的回忆与运用。在探究技能上，突出规律推理为主的思维技能训练，设计了大量的强化同学规律推理的探究工程，如依据发霉馒头的外部表象，推想产生改变的缘由，力求在事物的外表特征与内部改变之间建立联络。 四、难点 使同学形成科学的自然观，学会用联络的观点和思维方式认识问题。探究逐步加深，螺旋上升更加明显，让同学养成良好的学习习惯。用所学的学问解决生活中的问题。 五、根本教学措施

7、1、本册教材在纵观全册教材，老师应更加放开手脚，把同学感爱好的话题，有较强求知欲望的话题作为课的主体，通过活动使同学亲身经受科学探究，从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。说明与模型是六班级集中训练的过程与方法，要结合详细学习内容，在探究过程中有意识地强化说明与模型的训练。 2、在教学中采纳先进的电教手段来帮助教学。利用现有的信息技术学问上网查与资料，搜集图片、报刊等。 3、在教学中要调动同学的学习主动性，依据教材特点，让同学查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做，多种感官并用，吸引同学的留意力，培育同学动手、动口、动脑的力量。 小学六班级科学试验教学方案(二) 一、指导思想

8、以新课标的教学理念为核心，加强观看和试验，注重对同学进展提出问题、猜测结果、制定方案、观看、试验、搜集证据、表达沟通等方面的训练，引导同学去亲历科学，在亲自操作、动手试验、自行探究的理论中，学习科学学问，把握科学的思维方法，培育对科学的主动看法。 二、目的措施 1、加大试验教学力度 伴随着全国青少年科学训练试验基地师训方案课题的开展，我校的试验教学也加大了力度，依据新的装备标准补充了仪器，保证了科学课的充分开展，在教学指导小组的组织下，实在把精力放在指导试验教学讨论上。 2、扎实开展试验教学 标准指出，小学科学课程是以培育科学素养为宗旨的科学启蒙课程，科学训练要真正作到面对全体，为每一个同学供

9、应合适自身进展的学习时机。试验教学在课程中占有重要的地位，教学中要贯彻以人为本的训练理念。 学期初，试验教学指导小组依据教研中心的配档要求，制定合理的试验教学配档标准，试验老师要严格根据配档要求组织好试验教学。教学过程中学校定期组织试验老师开展试验教学讨论活动，组织进行试验教学公开课，阅历沟通、技术培训等教研活动。抓好试验的备课，课前仪器预备和试验，课堂试验组织与施行、课后反思四个环节，不断优化试验教学。依据教学要求填好试验通知单和试验教学记录，保证明验的开出率，试验老师要明确几种类型试验的根本要求： (1)演示试验的根本要求：目的明确、预备充分、重点突出、操作标准、预备平安。 (2)同学分组

10、试验： a预备阶段：制定试验方案 ; b试验阶段 在老师的指导下，让同学正确操作，细心观看，仔细分析，理解试验反应和动态，检查试验效果;c总结阶段 写出试验报告，整理仪器， 课外试验加强引导 ，进步爱好。 3、主动培育同学的理论力量 试验教学是培育同学理论力量和创新力量的重要手段，结合新教材的内容，任课老师在试验课前要填好试验通知单，送交仪器室，试验老师帮助任课老师装备仪器，器材和药品。教学过程中，试验老师依据试验课的配档，充分利用好试验器材，依据新课标的精神，大胆放手，让同学在开放的空间里，经受科学探究的过程，不断进步试验操作技能，同时，试验老师要进步组织试验教学力量，让同学养成试验完毕后整

11、理，清点，清洁回放原处的良好的试验习惯，留意适时地浸透德育训练。分管指导定期对试验老师进展听课、评课，检查督导，理解同学的试验技能，促进试验教学的有效进展，真正发挥试验教学的作用。 小学六班级科学试验教学方案(三) 一、 教材分析 六班级科学教材本学期主要支配的科学试验有两个，其中，分组试验一个是：第四课通电的线圈，讨论线圈的特性。 二、 同学分析 六班级共有同学97人，这些同学不仅喜爱学习科学，而且特殊喜爱做试验，从上学期的试验状况看，大局部同学能在老师的指导下进展试验探究，能与别人合作，学会了写试验记录，并能进展自主试验。但也有个别同学在试验过程中放不开手脚。甚至不敢参加试验。本学期还应当加强对这些同学的指导。 三、试验目的 1、 教会同学正确的试验方法，体会试验的乐趣。 2、 使同学有效地把握学问，主动探究新学问。 3、培育同学的力量，包括试验设计、操作、观看、记录和整理资料等力量。 4、 全面进步同学素养，特殊是学问素养和智能素养。 5、激发同学的学习爱好，再观看核试验中，充分发挥同学的各种感官，调动他们的学习