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文档简介

1、我最喜欢的花（口语交际）清源一小孙宏兵壹 教学设计教学目标：1. 通过观看视频、欣赏图片、讨论交流，培养学生热爱花、热爱大自然的思想感情。2. 通过口语交际，学生能抓住花某些方面的特点，介绍自己喜欢的原因。3. 总结交流内容，概括介绍花的特点，出示一些“写花”为主题的作文开头和结尾，为下一步的写作打好基础。教学重难点：1. 通过口语交际，学生能抓住花某些方面的特点，介绍自己喜欢的原因。2. 概括介绍花的方法。教学方法：合作探究教学准备：多媒体课件教学时间：一课时教学过程：一、课前活动播放音乐茉莉花、牡丹之歌。二、谈话导入1. 本单元的单元主题是什么？2. 汇报自己积累的有关花的成语。三、教学新

2、课（一）赏花1. 出示花开的唯美视频，给孩子美的享受。2. 播放孩子们喜欢花的图片，谈一谈欣赏完视频、图片后的感受。3. 古人是如何赞美花的？（1）出示有关诗句，体会人物心情，模仿古人读诗。（2）播放轻音乐，学生讲台上模仿古人吟诵有关花的诗句。（二）议花1. 同桌之间说说自己喜欢的花。2. 全班交流自己喜欢的花，说明喜欢的原因，其他同学补充。 （强调从哪些方面介绍自己喜欢的花。 ）（三）品花1. 出示朱自清的资料。2. 出示荷塘月色片段。曲曲折折的荷塘上面 , 弥望的是田田的叶子。 叶子出水很高 , 像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间 , 零星地点缀着些白花 , 有袅娜地开着的 , 有羞涩地打着

3、朵儿的；正如一粒粒的明珠 , 又如碧天里的星星 , 又如刚出浴的美人。微风过处 , 送来缕缕清香 , 仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动 , 像闪电般 , 霎时传过荷塘的那边去了。 叶子本是肩并肩密密地挨着 , 这便宛然有了一道凝碧的波痕。 叶子底下是脉脉的流水 , 遮住了 , 不能见一些颜色； 而叶子却更见风致了。3. 作者从哪些方面介绍荷花的，具体是如何描写的？4. 小结。无论是名家还是有可能成为名家的我们， 看一看从哪些方面介绍自己喜欢的花的。（四）写花1. 凤头（1）大自然中有五彩缤纷的花。我欣赏过雍容华贵的牡丹花，观赏过出淤泥而不染的荷花， 看过十里飘香的桂花。 可是我最喜欢的花却是美丽、 圣洁的郁金香。 （对比式）（2）“好一朵美丽的茉莉花，芬芳美丽满枝丫，又香又白人人夸 ”这首优美的民歌， 表达了人们对茉莉花的喜爱， 对美好生活的热爱。 在这优美的旋律之中，你是否看到那笑盈盈的茉莉花向你走来？（引用式）2. 豹尾（1）看到眼前这美丽的雨后荷塘， 我不禁想到宋代诗人杨万里的诗句： “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ”我喜爱荷花那美丽的外貌，但更喜欢荷花那“出淤泥而不染”的品质。我爱荷花！ （点题式）（2）污浊的黑泥掩不住你自然的美丽，世俗的名利改不了你清高的傲骨，清瘦的身形遮不住你内心

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