小学二年级语文下学期工作计划

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！小学二年级语文下学期工作计划 小学二班级语文下学期工作方案怎么写?对于二班级的同学来说，在一节课中写字不宜太多，为避开同学疲惫，写字不集中支配在一节课上进展，而是要分散到每一堂课中去。要留意写字的质量。这里给大家共享一些关于小学二班级语文下学期工作方案5篇，供大家参考。 小学二班级语文下学期工作方案1 一、学情分析 本班共40人，通过上学期的教学，我发觉大局部同学的学习习惯，学习看法和学习力量都有所进步，但小局部同学还有待于监视和进步。在本学期的教学过程中，我会连续培育同学的学习习惯的养成，加强对根底学问的教学，为进入三班级的学习打下根底。 二、教学内

2、容及目的： (一)教学内容 本学期采纳人民训练出版社新编的语文第四册教科书，本册教科书构建了开放的富有活动的教材体系，提倡自主合作探究的学习方式，着眼于全面进步学深沉的语文素养，培育创新精神和理论力量，促进同学的全面进展。教科书连续以专题组织单元设计了八个专题，围绕专题以整合的方式支配了八组教学内容。它们依次是：春天里的发觉;奉献与关爱;爱祖国，爱家乡;专心思索，勇于创新;漂亮奇妙的大自然;培育优秀的品质;正确对待问题，擅长思索;走进科技世界;每组教材都包括导语，四篇课文和一个“语文园地。本册共有32篇课文，4篇略读课文，它们是：卡罗尔和它的充气小猫玩具柜台前的孩子充气雨衣阿德的梦。阅读课文编

3、排了两项课后练;有识字任务，没有写字要求。“语文园地包括45个栏目，新增了“宽带网。我的发觉鼓舞同学探究发觉。日积月累引导同学在复习已经学习的字词的同时学习生字新词，口语交际在双向沟通中培育同学的口语交际力量，对同学进展初步习作的培育。 八组课文之后，支配了6篇选读课文，供同学课外阅读。教材最终是两个生字表。要求认识的生字，有400个，要求会写的生字，有300个。 (二)教学目的 1、连续复习，稳固汉语拼音借助汉语拼音识字，正音。 2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音， 3、连续用法音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 4、喜爱阅读，学惯用一般话正确流利有感

4、情的朗读课文。 5、能联络上下文和生活实际理解课文中词语的意思，在阅读中积累词语。 6、能阅读粗浅的课外阅读物，养成爱惜图书的习惯。 7、学习是用句号，问号和叹号，用法表达的不同语气。 8、积累自己喜爱的的成语，对联古典诗歌，格言警句。 9、逐步养成讲一般话的习惯，增加同学情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简洁的故事和见闻，讲话时看法自然大方，有礼貌，有表达的自信念，能就感爱好的话发表自己的看法。 10、对写话感爱好，能把看到的，想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语，依据表达需要，学习用法句号，逗号感慨号，问号。学习写日志。 11、

5、对四周的事物有好奇心，乐于观看大自然，热心参于学校，社区活动，并能表达自己的感受。 (三)教学措施 1、变学会为会学，教给同学学习的敏捷方法，把主动权交给同学。尽量做到教材的整合，整体的运用教材，并力求能制造性的用法教材，进展整单元的备课，在备课时注重单元内每个教点的联络。 2、识字教学遵循识写分开，多认少写的原那么，再不加重同学负担的状况下，使他们能尽早阅读。在详细的教学过程中，一道同学借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联络，提倡同学运用记忆规律，将已经学过的部件识字方法迁移到新的认识生字的学习当中，敬重同学不同学习方式和学习方法，信任同学可以应用已经形成的初步的识字力量来认独体字，鼓

6、舞他们用自己最喜爱，最习惯的方法认记汉字，主动提倡同学沟通的识字方法，阅历和感受。一起玩识字，组词的嬉戏或同制生字词语卡片，促进同学在合作学习中共享识字的乐趣。 3、重视同学写字习惯的培育，加强写字教学的指导。在指导写字的时候，示范指导不简单写好的笔画，简单写错的笔顺，要求同学把字写端正，写美观。对于二班级的同学来说，在一节课中写字不宜太多，为避开同学疲惫，写字要分散到每一堂课中去。在写字的把握上，注重写字的质量。 4、阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过多种的形式，使同学在阅读理论中将课文读正确读流利，并以引导同学投入情感，去领悟所表达的感情，进而通过自己的阅读表达出来，培育和进步同学的阅读

7、力量。在课堂教学中，对所提出的问题，力求细心设计：一要扩大问题的掩盖面，削减无意义无价值问题的数量;二要留意提问的类容，方式和角度，提出的问题肯定要有思索的价值，同时能激发同学的爱好，与此同时，多鼓舞同学独立思索，质疑问难，与教师同学沟通自己的见解，阅读的感受。同学极具独特的独特见解，有时会操过课文，盼望他说明道理，对此予以必要的敬重，不必间隔 与教学用书中的提示或单一的评价尺度，只要同学的见解，感受能自圆其说，有肯定的道理就赐予确定。还要重视课外阅读的指导，关心同学选择文质兼美的优秀读物，供应同学沟通课外阅读感受成果的时机。 5、在口语交际教学之前，要提早布置预备工作在教学时，重视情景的创设

8、，通过多种方法一起话题。激发同学的交际爱好。在交际过程中，主动参加到同学的沟通中去。为同学供应可以仿照的对象，同时关注沟通的状态，对交际的过程予以调控形成有效的师生，生生互动还要擅长发觉同学沟通过程中富有创意布满童趣的精彩语言，还要留意标准同学的口头语言。对于前者要赐予确定，时期感受到交际的乐趣，获得胜利的喜悦;对于后者，那么在适当时机予以订正，同学口语交际力量的培育，除了专们设计口语交际课，在很大程度上还要依靠余各种语文理论活动。在平常课堂教学中，要有意识的通过回答下列问题，争论沟通对同学进展交际训练，此外还要多鼓舞同学在日常生活中主动，大胆的与人进展沟通，从而不断进步口语交际力量。 6、开

9、展丰富多彩的语文理论活动。努力开发，充分利用语文课程资源。开展丰富多彩的语文理论活动。活动的形式可以的是嬉戏，唱歌，猜谜语，还可以是开故事会，朗读会，演课本剧，也可以是在教师的带着下，走出校门，走进自然，社会，走进炽热沸腾的生活，使同学在生活中学习语文，运用语文。 小学二班级语文下学期工作方案2 一、指导思想 以素养训练为指导思想，立足于全日制义务训练语文课程标准(2021年版)，紧紧围绕学校本学期的教学方案，采纳现代化教学方法与手段，结合本班同学的特点，力求做到重点突出，难点打破，细心设计教学过程，有系统地进展学习方法的指导，以同学为主体，培育同学良好的学习习惯，全面进步同学的语文素养，培育

10、创新精神和理论力量，促进每个同学的全面进展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定根底。 二、学情分析 本班共有同学60人，上学期语文期考平均分95分，及格率98.3%，优秀率85%。经过一年半的学习，大局部同学能借助汉语拼音识字、正音;会用法音序查字法和部首查字法查字典，并能借助工具书识字;把握汉字的笔顺规章和偏旁，学会按汉字的笔画、笔顺、偏旁、构造分析等学过的识字方法识记生字;有肯定的听话、说话、写话和朗读、背诵的力量;有较深厚的读书爱好，能阅读粗浅的课外书，扩大识字量，积累词语。纵观全班，缺乏之处表如今：汉语拼音的根底不够坚固，平、翘舌音和前后鼻音不能很好区分，一般话语欠标准，同音

11、字、音近或形近的生字经常混淆;没有养成在生活中主动识字的好习惯;朗读课文时停顿不恰当，未能读出感情颜色，有的至今还有指读、唱读的不良习惯。 三、本期教学目的 1.在语文学习中，表达8个专题的思想。 2.连续复习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 3.认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境理解意思。需要特殊指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字那么要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写标准、端正、干净，感受汉字的形体美。

12、4.连续用法音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 5.喜爱阅读，对阅读有爱好。学惯用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在老师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。 6.能联络上下文和生活实际，理解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。 7.能阅读粗浅的课外读物，能与别人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 8.积累自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。 9.逐步养成讲一般话的习惯，增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。有表达的自信念，能

13、就感爱好的话题发表自己的看法。 10.对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达需要，学习用法逗号、句号、问号、感慨号。学习写日记。 11.对四周的事物有好奇心，乐于观看大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达自己的感受。 四、教学重难点分析 重点： 1.会写300个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。 2.认识400个常用字，读准字音，结合词句理解意思。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在阅读中主动积累词语。 难点： 1.进步识字力量，稳固识

14、字，连续养成良好的写字习惯。 2.认识课文中出现的常用标点符号。学习用法句号、问号和叹号。 3.培育写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。连续学习写日记。 五、教学措施 (一)教学常规方面 1.课前仔细钻研教材，在备课、钻研教材时要留意同组教材在内容上的联络，注重单元内每个教点的联络，从整体上把握教材内容，设计教学方案，制造性地用法教材，备好每一节课。 2.上课时要面对全体同学，把主动权交给同学，鼓舞同学在课堂上主动参加、举手发言，相互释疑，合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的力量。力求做到每节课每个同学都有所收获。 3.课后准时做好教

15、学反思，在不断地总结反思中不断调整自己的教学设计、方法。多听多学，从别人的课堂中学习汲取，不断提升自己的教学程度。 (二)教学内容方面。 1.关于识字、写字教学 让同学借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联络上下文理解词义。鼓舞同学通过语文课本以外的其他渠道，增加识字量。鼓舞同学之间沟通识字的方法、阅历和感受，初步培育同学具有独立的识字力量。发挥制造性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活动中、在语言环境中稳固识字。 连续加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不简单写好的笔画、简单写错的笔顺，要求同学把字写端正，写美观。为避开疲惫，要分散写字，留意质量。留意订正同学的写字

16、姿态，培育良好的写字习惯。 2.关于阅读教学 重视朗读指导，采纳多种方法，每篇课文都要给同学充分朗读的时间，读的形式要多样，读的指导和训练要有层次，充分利用插图，联络生活实际，关心同学在语言环境中理解词语和句子的意思。 引导同学积累好词佳句、优秀篇段并复习稳固学过的字词，利用周末作业和学校作业展现的要求，进展语文根底学问的综合练习。鼓舞同学独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。 3.关于口语交际教学 提早布置预备工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题，激发同学的交际爱好。在口语交际教学中，放手让同学进展口语交际理论，不作过多的教导。充分发挥“学习伙伴的

17、作用，培育合作力量，将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带着同学走出校门，走进自然、生活，使同学在生活中学语文、用语文。 4.关于写话教学 敏捷用法教材，随时挖掘和运用身边的语文训练资源，在“展现台将自己搜集的词句或写的日记展现出来。 (三)学习习惯方法指导 1.在教学中，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，以进步同学的力量，进展学习思维。课堂上尽量制造时机，用优生的学习思维、方法来影响差生。 2.合理地支配时间，开展“优差生互助、“个别辅导、“小组合作学习等形式，以到达与教学的同步进展。 3.多以鼓励的评价方法，采纳多形式的竞赛，激发同学的求知欲，进步同学的爱好。 4.准时与家长联络

18、，理解同学的学习状况和行为习惯。 小学二班级语文下学期工作方案3 教材分析 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面进步同学的语文素养和理论力量，培育创新精神，促进同学的全面进展。教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：漂亮的秋天，丰富多彩的学校生活，喜爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱别人，爱护环境、爱惜动物，喜爱科学。每个专题的涵盖面都比拟广泛，避开了局限性。教材内容贴近儿童生活，表达时代特点，具有肯定的德育价值。 每组教材都包括导语、一课“识字、四五篇课文以及“语文园地。各局部互相联络，构成一个

19、有机的整体。识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对同学有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文以下出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起同学的留意。 “语文园地包括四个栏目：我的发觉鼓舞同学探究发觉，引导同学理解汉字的特点及构字规律，把握识字的方法;日积月累引导同学积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进展语文根底学问的综合练习;口语交际在双向互动的口语沟通中培育同学的口语交际力量;展现台给同学供应展现课内外学习所得的舞台。 八组课文之后，支配了六篇选读课文，供同学课外阅读。最终是两个生

20、字表。生字表(一)是全册要求认识的字，有450个。生字表(二)是全册要求会写的字，有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了“识字和课文外，在“语文园地里也支配了少量要求认识的字。 学期教学目的 1、复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句理解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成同学良好的写字习惯，书写标准、端正、干净。 3、会用法音序查字法，学惯用部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 4

21、、喜爱阅读，对阅读有爱好。学惯用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。 5、能联络上下文和生活实际，理解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。 6、能阅读粗浅的课外读物，能与别人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 7、认识课文中出现的常用标点符号。学习用法句号、问号和叹号。 8、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。 9、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。理解日记的格式，学习写日记。 教学措施

22、 1、留意把握同组各局部内容的内在联络。 这册教科书实行了以专题整合内容的编排方法。因此，要留意每组教材在内容上的联络，从整体上把握教材内容，设计教学方案。如第一组，秋天的图画之后，学习伙伴说：“我想画秋天的果园。“我想捡几片落叶做书签。“把咱们的作品带来，办个展览吧!实际这是在为“语文园地的展现内容作预备。学到这里，就要布置同学画秋天，搜集描写秋天的好词佳句，用落叶做书签、贺卡等，为举办作品展览做预备。 我们老师要制造性地用法教材。比方，黄山奇石课后，学习伙伴建议大家搜集黄山奇石的图片，“语文园地一的展现台就可以补加展现这一内容。要依据当时、当地和同学的实际，活用教材，随时利用身边的语文训练

23、资源，丰富语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道。总之，备课时胸中要有全局，制造性地设计教学，制造性地进展教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。使教学布满活力。 2、识字和写字教学应留意的问题。 本册教材仍遵循识、写分步，多认少写的原那么。这样既有利于提早阅读，又不加重同学的负担。教学时要引导同学借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联络，用学过的识字方法、偏旁部件记认字形。老师要信任同学可以独立识字，鼓舞同学用自己最喜爱、最习惯的方法认识汉字。稳固识字是教学的难点，老师要发挥制造性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活动中、在语言环境中稳固识字。复习、稳固识字，提倡在同学之间的

24、沟通与合作中进展。如，做组字、组词嬉戏，一起制作生字、词语卡片，相互沟通课外识字的途径及成果。 在识字的要求上，不要“一刀切，要成认同学个体的差异。识字首要的是认识。因为，识了字就能阅读，所以，要求认识的字能在语言环境中认识就可以了。但还要鼓舞学有余力的同学多识一些字。做到下要保底，上不封顶。不必要求每课生字人人过关后再学下一课，要允许个别同学进展得慢一些。 3、阅读教学应留意的问题。 阅读教学，首先要重视朗读的指导，在同学读正确、流利的根底上，指导同学读出感情。这种感情不是靠单纯的仿照和朗读技巧的训练得到的，而是在同学入境入情、充分阅读、感悟的根底上，自悟出来的，有了语感读出来的。朗读的方式

25、要多样，如，分组读、集体读、男女生对读、配乐美读、分角色表演读，等等。 进展阅读教学，要鼓舞同学独立思索，质疑问难，鼓舞同学说出自己的阅读感受。要给同学比拟充分的读书、沟通阅读感受的时间。要敬重同学的独特感受，不拘泥于教学用书中的提示，只要同学的感受合情合理，就应当予以确定。 在课堂教学中，对提问肯定要细心设计，问题既要有思索价值，又要能引起同学爱好。要尽量削减提问的数量，转变简洁的“问答式的教学方式。要鼓舞同学相互释疑，合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的力量。 4、口语交际教学应留意的问题。 教材中的八个口语交际，内容与本组专题有亲密联络，且贴近同学生活，同学会有话可说。

26、 有些口语交际的教学要提早做好预备。教学时要重视创设情境、激发爱好和点拨引导，放手让同学沟通。同学交际时，老师要留意倾听，发觉语病，要以适当的方式予以订正，标准口头语言。老师还要擅长发觉同学布满童趣的精彩语言，准时赐予确定，使同学的思维更加活泼，自由、开心地参加口语交际，使口语交际课成为师生互动、生生互动、有目的、有层次的口语沟通的过程。 除专设的口语交际课，老师应在平常的课堂教学中，有意识地培育同学的口语交际力量，要鼓舞同学在日常生活中主动大胆地与人进展口语交际，不断进步同学的口语交际力量。 5、开展丰富多彩的语文理论活动。 老师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文理论活动。

27、理论活动要与教材内容有肯定联络，可以将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带着同学走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使同学在生活中学语文、用语文。 6、关于生字的注音问题。 本册教材中的生字一律注本音。有些字与其他字组成词语时，要读轻声或变调(如，庄稼的“稼应读轻声;黄澄澄、红彤彤的后两个字，应变读为一声)，老师在教学中要留意，即教生字时按本音读，在课文中按轻声或变调来读。 小学二班级语文下学期工作方案4 一、学情分析 经过一年的学习生活，同学根本上形成了良好的学习习惯。大局部同学喜爱学习语文，尤其在上一学年通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外学问，并积累了许多词语，为学习语

28、文学问供应了很大的关心。但局部同学学习自觉性有待进步，他们也是我这学期需要监视和关心的对象。本学期，我将实行多种方式，激发其学习主动性，引导其主动地发觉、探究，使他们感到学习语文的欢乐，进而不断产生学习的动力，并渐渐使学习成为自身进展的需要。 二、教材分析 (一)构造：部编新教材识字单列一个单元(其次单元)，其余25篇课文分列七个单元，另含8篇学习园地，4篇口语交际，1篇欢乐读书吧。 (二)识字：新教材明显降低了难度，要求会写250个生字，会认450个生字，实行认写分开，多认少写。 (三)课文：新教材围绕童话、故事、自然、道理、人物、观看、狐狸等主题，精选了25篇内容丰富、布满情趣的课文。所选

29、课文语言标准，粗浅易懂，便于对同学进展朗读、背诵、复述、口语交际等训练。课后练习重视联络同学的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培育语文理论力量。本册教材课后除了支配朗读、背诵、写字、词句理解与运用等语文练习外，还编排了词句积累与扩展的练习，有利于调动同学的主动思维。 (四)插图：新教材精致，富有童趣，便于关心同学理解课文内容，培育其形象思维力量。 (五)口语交际：分列为第一单元-好玩的动物;第三单元-我爱做手工;第五单元-商议;第七单元-看图讲故事。 (六)语文园地：每单元一个，共支配了识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、查字典、写话、展现台、我的发觉、我爱阅读等9种学习版块。丰富

30、的内容、多样的形式，有利于同学稳固语文学问、进展语文力量。 三、学习目的 (一)连续复习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 (二)认识450个字，会写250个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境理解意思。需要特殊指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字那么要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写标准、端正、干净，感受汉字的形体美。 (三)连续用法音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 (四)喜爱阅读，对阅读有爱好。学惯用一般话正确、流利、

31、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在老师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。 (五)能联络上下文和生活实际，理解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。 (六)能阅读粗浅的课外读物，能与别人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 (七)学习用法句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。 (八)积累自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。 (九)逐步养成讲一般话的习惯，增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。有表达的自信念，能就感爱好的话题发表自己的看法。 (十)对写话有爱好，

32、能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达需要，学习用法逗号、句号、问号、感慨号。 (十一)对四周的事物有好奇心，乐于观看大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达自己的感受。 四、用法本册教材要留意的问题 (一)要留意把握同组教材各局部内容之间的内在联络。 新教材实行了根据专题来整合各局部内容的编排方法，每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还相互照应，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展现、沟通，使之真正成为相互联络的一个有机整体。老师应当在学习相应课文的时候，准时布置同学做好前期工作，为后面的学习做好预备。 (二)识字和写字教学应当留意的问题。 本

33、册教材要求同学认识450个生字，这是下限，老师应当鼓舞同学通过语文课本以外的渠道，增加识字量。与此同时，老师要主动提倡同学之间沟通识字的方法、阅历和感受，一起玩识字、组词的嬉戏或共同制作生字、词语卡片，促进同学在合作学习中共享识字的乐趣。 在识字要求的把握上，老师要尽量避开走入两个误区。第一，切莫无视同学个体之间的差异，从而对全部同学做统一的要求。汉字学习是一个反复的、长期的过程，因此准许同学在肯定的时间以内在识字数量、识字力量上有差异。其次，不必将同学是否能精确识记脱分开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否把握了要求认识的字的标准。 对于二班级的同学来说，在一节课中写字不宜太多，为避开同学

34、疲惫，写字不集中支配在一节课上进展，而是要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，不是有人认为的写得越多越好，要留意写字的质量。 (三)阅读教学应当留意的问题。 阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女同学对读、配乐朗读、分角色朗读等多种形式，使同学在阅读理论中将课文读正确、读流利，并引导同学将自己当作课文中的人物去感受、体验、思索，去领悟所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。此外，老师还应重视课外阅读的指导，关心同学选择文质兼美的优秀读物，供应同学沟通课外阅读感受、成果的时机。 (四)口语交际教学应留意的问题。 有些口语交际教学之前，要提早布置预备工作。在教学时，

35、应重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发同学的交际爱好。在交际过程当中，老师应当主动参加到同学的沟通中去，为同学供应可以仿照的对象，同时关注沟通的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。老师还要擅长发觉同学沟通过程当中富有创意、布满童趣的精彩语言，还要留意标准同学的口头语言。 (五)开展丰富多彩的语文理论活动。 老师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文理论活动。理论活动应当与教材内容有肯定的联络。活动的形式可以是嬉戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗读会、演课本剧，也可以是同学在老师的带着之下，走出校门，走进自然、社会，走进炽热、沸腾的生活，使同学在生活中学习

36、语文、运用语文。 五、减负提质措施： (一)让同学借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联络上下文理解词义。发挥制造性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活动中、在语言环境中稳固识字。留意订正同学的写字姿态，培育良好的写字习惯。 (二)重视朗读指导，采纳多种方法，每篇课文都要给同学充分朗读的时间，充分利用插图，联络生活实际，关心同学在语言环境中理解词语和句子的意思。 (三)留意每组教材在内容上的联络，从整体上把握教材内容，设计教学方案，制造性地用法教材。 (四)教学时要充分发挥“学习伙伴的作用，借以引导同学仔细思索，绽开丰富的联想和想象，主动参加沟通、争论和语文理论活动。将嬉戏、唱歌、猜

37、谜语、表演等引进课堂，也可以带着同学走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使同学在生活中学语文、用语文。 (五)引导同学积累好词佳句、优秀篇段并复习稳固学过的字词，利用周末作业和学校作业展现的要求，进展语文根底学问的综合练习。教学时，要鼓舞同学独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。 (六)鼓舞同学在课堂上主动参加、举手发言，相互释疑，合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的力量。 小学二班级语文下学期工作方案5 一、指导思想 以语文课程标准为指导，以小组合作探究式的课改理念为基点，努力理论太谷课改阅历，为培育同学的自主探究，开心合作的阳光学习形式做

38、预备，全面进步同学的语文素养。 二、同学状况分析 我班共有27名同学，个别家庭不好，父母识字不多，缺少家庭辅导。有的甚至是离异家庭，对孩子的学习不管不问，使孩子养成了不仔细读书，不按时完成家庭作业，不愿亲自动手理论、动手积累的坏缺点，为课堂教学的拓展延长，带来意想不到的阻力。特殊是对课外学问的积累缺乏长久性。虽然通过上学期的努力，同学已学会了一些学习语文的根本方法，能读准字音，标准书写，有了肯定的阅读爱好，但在学习习惯上还需努力培育。 三、教材分析 1、本册教材设计了八个专题，分别是：春天里的发觉;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;专心思索、勇于制造;漂亮奇妙的大自然;培育优秀的品质;正确对待问题，

39、擅长思索;走进科技的世界。共有32篇课文，八个语文园地。通过丰富的内涵，为同学学问和力量、方法和习惯及情感、看法、价值观的培育和进步，供应了宽阔的平台。 2、人教版新课标语文二班级下册围围着八个专题以整合的方式支配了教学内容：春天里的发觉;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;专心思索、勇于制造;漂亮奇妙的大自然;培育优秀的品质;正确对待问题，擅长思索;走进科技的世界。 每个专题的内涵都比拟丰富，为同学学问和力量、方法和习惯及情感、看法、价值观的培育和进步，供应了宽阔的平台。 3、本册共有32篇课文。为表达与中班级的连接，支配了4篇略读课文：卡罗尔和她的小猫、充气雨衣、玩具柜台前的孩子、阿德的梦。 略读课文只编