功到自然成教案教学设计

1、功到自然成 教案教学设计?功到自然成?教案一、导入新课。首先请同学们仔细看屏幕，看看屏幕上是什么？ 对，是一匹正在奔跑的骏马。17那你觉得这匹骏马画的怎么样呢？你喜欢它吗？为什么？ 是呀，这匹骏马画得非常逼真，画得栩栩如生、活灵活现、 形神兼备，非常惹人喜爱。同学们说的真好，有的同学还会 用成语来形容，真不错！ 既然同学们都很喜欢这匹奔驰的骏马，那么它是谁画的呢？ 为什么能画的这么好呢？带着这些问题我们今天来学习 课?功到自然成? 。二、通读课文，初步感知课文内容。1、请同学们自己自由地朗读课文，思考刚刚的问题。2、我发现同学们读课文都非常认真、专注。我想请同学们 说说，你第一次读了课文之后，

2、有什么收获？或者你知道了 什么？ 小结：是呀，这篇文章写的是我国现代著名的画家、美术教 育家徐悲鸿小时侯学画画的事情，他尤其擅长画马。同学们 说的真好，我觉得你们太聪明了，课外知识很丰富，老师情 不自禁地要为你们鼓掌。三、再读课文。正音、理清层次。1、这篇课文一共有 5 个自然段，现在老师想请五位同学分 别来读。谁愿意读？这么多同学举手要读呀，老师真快乐， 好，请这五位同学来读课文。哦，对了，这五位同学在读的 时候，老师对其他同学有一个小小的请求，要求就是请同学 们当一次小评委，看读课文的同学那位读的最好，有没有字 的音读错了，等一下帮他们纠正，愿意吗？好，开始！2、刚刚同学们当了一次小评委，

3、评出了最正确朗读能手，老 师觉得你们评委当的很有水平，也很公正。现在老师想看看 你们大家的合作能力怎么样。请同学们按前后四人一个小组 进行讨论：这篇文章可以分为几个局部？每一个局部分别写 的是什么？五分钟后请每个小组派一名代表发言，行吗？3、归纳小结：通过同学们的热烈讨论和精彩的发言，我们 知道了这篇文章可以分为三个局部。第一自然段是第一局部，是概括介绍徐悲鸿取得的主要成 就。二、三、四自然段是文章的第二局部，是具体介绍徐悲鸿勤 学苦练和画好奔马的艰辛过程。 最后一个自然段是第三局部，又概括地介绍了徐悲鸿在画画 方面取得的巨大成就。四、理解课文重点内容。 现在老师想对同学们进行一次有趣的考试，

4、愿意吗？哎，先 别怕。一定有意思极了！先听老师提出考试的要求： 1、可以在书中找答案； 2、当你答不出时可以求助现场的同 学； 3、可以要求老师降低题目难度。答对了，可以得到老 师精心制作的一个小奖牌。怎么样？有意思吧！对了，老师 就是想请你们来参加 ?开心词典? 的考试， 展示你们的风采 我就当一次王小丫了！ 2、首先请同学们再把课文认真地默读一遍。3、好，现在老师开始提出问题，把你们的小手准备好，请 听题：1徐悲鸿是一个什么样的人？他取得了哪些成就？2请看屏幕上的动画，说说从哪些地方可以看出徐悲鸿 学画的条件十分艰苦？3请看屏幕上的动画，说说徐悲鸿是怎样坚持常年练习 画画的，他都在哪些地方

5、练习画画？4为了画好奔马，徐悲鸿是怎样观察的？5从哪些地方可以看出徐悲鸿画马入了迷？6徐悲鸿为什么能取得这么巨大的成就？他的马为什么能画的那么栩栩如生，形神兼备？7你还知道徐悲鸿的哪些事迹或小故事？ 考试考完了，很多同学得到了奖牌，同学们觉得这次考试怎 么样？五、讨论归纳文章中心及特点。1、同学们， 通过对这篇文章的学习， 你明白了什么道理吗？ 同学们说的真是又精彩又有条理。是呀！我们只有象徐悲鸿 那样经过不懈的努力，勤学苦练，才能在事业上有所成就。 老师相信你们一定会像徐悲鸿一样在学习上不懈的努力，克 服各种困难， 勤学苦练的， 对吗？现在大家明白了课文用 ?功 到自然成?作为文章题目的意义了吧？ 2、同学们，你们觉得这篇文章在写法上有什么突出的特点 吗？ 再读读，感悟一下，找找每一段的中心句，再看看整篇文章 的结构，看能发现这个突出的特点吗？ 对，这几位同学讲的好极了，体会的很准确。这篇文章就是 运用了先概括，再具体，又概括的写作方法，使文章显得非 常有条理，中间三段采用首句总起，每段围绕总起句具体地 写，使层意十分清楚