西师大版六年级语文上学期古诗阅读与理解水平练习

1、西师大版六年级语文上学期古诗阅读与理解水平练习班级：_ 姓名：_1. 读古诗浪淘沙，完成要求。浪淘沙九曲黄河万里沙刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。1诗中“九曲”的意思是_“自天涯”的意思是_。诗的前两行大意是_。2诗中“直上”的意思是_“牵牛织女”的神话故事是这样的_。3诗中直接描写景物的是第_、_句,展开奇丽想象的是第_、_句。表达了诗人对_式生活的_之情。2. 课内阅读。黄鹤楼送孟浩然之广陵唐 李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。1解释词语。故人：_辞：_烟花：_下：_唯：_2这首送别诗写出了送别的地点：_；送别的时间：

2、_；故人的去向：_。3后人评说本诗是千古丽诗。请说说“丽”的具体内容。_3. 古诗阅读。六月二十七日望湖楼醉书宋苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。注释醉书：喝醉酒时写下的作品。翻墨：打翻的黑墨水，形容云层很黑。白雨：指夏日阵雨的特殊景观，因雨点大而猛，在湖光山色的衬托下，显得白而透明。（1）“白雨跳珠乱入船”的意思是（2）这四句诗就像四幅画：“云、”四字，写岀了夏日暴雨骤至又雨过天晴的特殊景象。（3）诗的前两句巧用比喻，“”“”描绘云和雨的特点；“”和“”又形成强烈的色彩对比。后两句中一个“”字突出天色由骤雨到晴朗的转变之快。4. 阅读短文，完成练习。寒食唐韩

3、翊春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。1这是一首_诗。寒食节禁火，然而受宠的宦官们，却得到皇帝特赐的火烛，享有特权。2诗歌前两句用、两字点明仲春景色；后两句用、点明享受特权的对象。3简单分析诗歌暗寓讽喻的特色。_4今天人们用此诗中的_渲染春天的美丽景色。5诗歌首联当中“无处不”可不可以改为“处处都”？为什么？_5. 阅读下面的文段，回答后面的问题。煮豆持作羹，漉菽以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急？1请在横线上写出这首诗的题目。2全诗3句，第1句提出_的现象，第2句描绘_的状况，第3句议论抒情：_。3这首诗通过对萁豆相煎的描写，揭露了_。4这首诗

4、的作者是_，他的另一位兄弟是_。6. 阅读古诗，完成练习。示儿_，_。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。1补充诗句。2请写一写诗的后两句的意思。_3这首诗是_代爱国诗人_的绝笔。诗中描写诗人临终遗憾的诗句是：“_”；叮咛儿子的诗句是：“_，_。”4诗人以遗嘱的口吻，表达了希望_的爱国情怀。7. 古诗欣赏。观书有感文/宋朱熹昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。注释：艨艟（mn chn）：古代攻击性很强的战舰名，这里指大船。一毛轻：像一片羽毛一般轻盈。向来：原先，指春水上涨之前。推移力：指浅水时行船困难，需人推挽而行。中流：河流的中心。1写出诗句“向来枉费推移力，此日中流

5、自在行”的意思。_2作者为什么说“艨艟巨舰一毛轻”？_3本诗以水上行舟比喻什么？告诉我们怎样的道理？_4你觉得在现代社会，我们要不要学习古人的那些读书方法？为什么？_8. 朗读古诗游园不值，完成练习。游园不值叶绍翁应怜屐齿印苍苔，_。_，一枝红杏出墙来。1补充古诗。2看拼音，写词语cng ti（_）lin x（_） chi fi（_）3解释词语。（1）应怜：_（2）屐齿：_（3）小扣：_（4）柴扉：_4古诗赏析（1）这首小诗写诗人春日游园观花的（_），写得十分形象而又富有理趣。（2）诗歌题目中的“值”是_的意思，题目的意思是_。（3）游园不值是_（朝代）诗人_所写，诗人以探出墙外的红杏来渲染满

6、园的春色，构思奇巧，耐人寻味。诗中写得非常形象又充满哲理的一句是：_，_。这两句诗所蕴含的深刻道理是：_（4）与游园不值中的蕴含哲理的诗句一样，还有苏轼题西林壁中的_，_。和杨万里小池中的_，_。5选出正确答案，将序号填在括号里。泊船瓜洲滁州西涧游园不值送杜少府之任蜀州（1）叶绍翁（_） （2）王勃（_）（3）韦应物（_） （4）王安石（_）6在下列古诗句中填上合适的花名，你一定行！人闲（_）落，夜静春山空。双飞燕子几时回？夹岸（_）蘸水开。待到重阳日，还来就（_）。借问酒家何处有，牧童遥指（_）村。9. 读古诗，完成练习。春雪唐韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞

7、花。1“新年都未有芳华”一句中“_”字透露出人们在漫漫寒冬中久盼春色的焦急心情。2这首诗描写了春色如画的美景，表现作者对早春到来的惊喜之情的诗句是：_，_。3“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。”这两句运用了（ ）的修辞手法，写出了白雪比人更等不及，穿树“飞花”作春色。A.比喻B.拟人C.夸张10. 阅读古诗，完成练习。塞下曲六首（其一）唐李白五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。注释 天山：指祁连山。折柳：即折杨柳，古乐曲名。金鼓：指锣，进军时击鼓，退军时鸣金。楼兰：这里泛指侵扰西北的敌人。1诗的前半部分表现了边塞生活_、_的特点。2“

8、宵眠抱玉鞍”一句中，用“抱”而不用“枕”，有什么好处？_。3全诗要表达的主题有（_）（填序号）A戍边将士渴望建功立业 B边塞生活的艰苦 C对家乡、亲人的思念4这首诗表现了诗人怎样的思想感情？_。5诗中的戍边战士具有怎样的精神面貌？_。11. 阅读下面的古诗，然后回答问题。墨竹图题诗清郑燮衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。注释衙斋：衙门里供职官居住之处。萧萧：形容竹叶摇动声。些小：这里指官职低微。吾曹：我辈。1关于这首诗的解说有误的一项是（ ）A.这是一首题于画作之上的题画诗。B.郑板桥所作之画、所题之诗，均与风花雪月有关，是封建士大夫茶余酒后的消遣之资。C.这首诗

9、体现了诗人对人民疾苦的关切和同情。2诗人在衙斋听到萧萧的竹声时想到了什么？_12. 阅读古诗，完成练习。江上渔者江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。1解释下列字词。爱：_出没：_风波：_品读诗句，完成练习。江上往来人，但爱鲈鱼美。2“往来”的意思是_，这个词写出了江岸上_的景象。3下列加点的“但”字与诗句中的“但”的意思相同的一项是（ ）。A.小明说再也不会撒谎了，但愿如此B.戍守边防的工作虽然辛苦，但战士们没有一个叫苦的君看一叶舟，出没风波里。4展开想象，描绘诗句所表现的画面。_5诗人希望通过诗句唤起人们对民生疾苦的注意，使其明白_的道理，表达了诗人对“_”的规劝。6课文综合回顾

10、江上渔者是_代诗人_所写，这首诗通过反映_，表现了诗人_之情，这正如岳阳楼记里所写的“_，_”一样。13. 对比阅读古诗，完成练习：（甲）春望国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。（乙）闻官军收河南河北剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。（注）剑外：剑门之外，泛指蜀中地区。蓟北：河北北部地区，安史之乱时叛军的根据地范阳一带。1下列对这两首诗的赏析，不恰当的一项是（）A.甲诗开篇即写眼前之景：虽山河仍在，可城破国陷，一片荒凉衰朽景象。一个“

11、破”字，令人触目惊心；一个“深”字，让人满目凄然。B.甲诗尾联写诗人忧愁渐深，头发愈少，简直连簪子也别不上。这种愁情是诗人与亲人书信中断，思念亲人所致。C.甲诗全诗由景及情，情景交融，感情深沉；含蓄凝练，充分体现了诗人“沉郁顿挫”的艺术风格。D.乙诗抒写诗人情感时运用了神态描写和动作描写的手法。2甲诗写于安史之乱开始时，乙诗写于安史之乱结束时，两诗都写到了“泪”，请分析它们各自蕴含的情感。_14. 课外阅读。送杜少府之任蜀州唐王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。1解释下面词语和诗句的意思。（1）之：_ （2）若：_ （3）沾：_（4）海内存知己，天涯若比邻。_（5）无为在歧路，儿女共沾巾。_2诗中表达送别的千古名句是：_，_。其中的深刻内涵是什么？_3颈联采用了什么修辞手法？_4读“无为在歧路，儿女共沾巾”，理解本诗与普通的送别诗的不同？_15. 读下面的古诗，并完成填空。六月二十七日