18_永生的眼睛(恢复)

1、 资料一：资料一：据卫生部统计，我国目前约有据卫生部统计，我国目前约有400400万万 因角膜病致盲的患者，其中因角膜病致盲的患者，其中7070可以通过角可以通过角 膜移植手术复明，但由于供体角膜匮乏，我膜移植手术复明，但由于供体角膜匮乏，我 国每年仅实施国每年仅实施3 0003 000例角膜移植手术，数百万例角膜移植手术，数百万 的患者还在黑暗中苦苦地等待。的患者还在黑暗中苦苦地等待。 资料二：资料二：目前美国有超过目前美国有超过84 00084 000多名患者登多名患者登 记等待器官移植，而且每记等待器官移植，而且每1313分钟就会有一个分钟就会有一个 新的登记等待患者。新的登记等待患者。

2、20042004年仅有年仅有30%30%的等待者的等待者 获得了器官移植，而剩余的获得了器官移植，而剩余的70%70%的等待者必须的等待者必须 继续等待他们迫切需要的移植器官。不幸的继续等待他们迫切需要的移植器官。不幸的 是，每天有是，每天有1616个人会因为无法等到器官移植个人会因为无法等到器官移植 而丧失生命。而丧失生命。 永生的眼睛永生的眼睛 琳达琳达.里弗斯，里弗斯， （1951今）美国人，今）美国人， 1987年美国眼睛银行年美国眼睛银行 授予琳达授予琳达角膜角膜移植和移植和 视力恢复代言人视力恢复代言人 v预习要求：预习要求： v1、“永生的眼睛永生的眼睛”是什么意思？谁的眼睛是什

3、么意思？谁的眼睛 永生了？永生了？ v2、琳达一家人是怎么做的？、琳达一家人是怎么做的？ v3、他们为什么这样做？为什么说母亲、父、他们为什么这样做？为什么说母亲、父 亲、女儿的眼睛是亲、女儿的眼睛是“永生的眼睛永生的眼睛”？ 突如其来突如其来 不假思索不假思索 不由自主不由自主 栩栩如生栩栩如生 重见天日重见天日 热泪盈眶热泪盈眶 与世与世长辞长辞 屡屡获奖屡屡获奖 夺眶而出夺眶而出 流流淌淌 捐捐赠赠 盲人盲人 搂抱搂抱 给予给予 呵护呵护 角膜角膜 器器官官 酷酷爱爱 拥抱拥抱 遵遵从从 失明失明 领悟领悟 笼罩笼罩 读了这个故事，你们是否还记得故事读了这个故事，你们是否还记得故事 主要

4、讲了哪些人物？他们做了什么事？主要讲了哪些人物？他们做了什么事？ 妈妈妈妈捐赠眼睛角膜捐赠眼睛角膜 爸爸爸爸捐赠眼睛角膜捐赠眼睛角膜 温迪温迪也要捐赠眼睛角膜也要捐赠眼睛角膜 捐赠眼角膜捐赠眼角膜 v眼角膜是眼睛前端一层透明薄膜。眼角膜是眼睛前端一层透明薄膜。 角膜完全透明，位于眼球前部，角膜完全透明，位于眼球前部， 呈横椭圆形。呈横椭圆形。 角膜角膜 “身体发肤，受之于父身体发肤，受之于父 母母”“”“入土为安入土为安”的传统思想，的传统思想， 琳达也有，她也不愿意捐献母琳达也有，她也不愿意捐献母 亲的角膜，课文哪些句子表现亲的角膜，课文哪些句子表现 了她的这种心情？了她的这种心情？ “我被

5、他们的对话惊呆了我被他们的对话惊呆了完完 整地离去整地离去” ” 当当14岁的岁的“我我”失去了妈妈，又听到父失去了妈妈，又听到父 亲同意捐赠妈妈的角膜时，我的态度怎么亲同意捐赠妈妈的角膜时，我的态度怎么 样？样？ 你怎么能让他们这样地对待妈妈！你怎么能让他们这样地对待妈妈！ 妈妈完整地来到世上妈妈完整地来到世上, 也应该完整地离去！也应该完整地离去！ 琳达失去亲人的强烈悲痛使他难以琳达失去亲人的强烈悲痛使他难以 接受器官捐赠。后来，她的看法改变了接受器官捐赠。后来，她的看法改变了 吗？是什么让她改变的？吗？是什么让她改变的？ 父亲的话。父亲的话。 一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫一个人所

6、能给予他人的最珍贵的东西，莫 过于自己身体的一部分。过于自己身体的一部分。 你有什么珍贵的东西吗你有什么珍贵的东西吗?你给过别人珍贵你给过别人珍贵 的东西吗？的东西吗？ 因为他把自己身体的一部分给了因为他把自己身体的一部分给了 别人，自己就没有了，而且这是用钱别人，自己就没有了，而且这是用钱 买不到的，所以最珍贵买不到的，所以最珍贵 。 很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们死很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们死 后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是 有意义的。有意义的。 这种做法有什么意义？这种做法有什么意义？ 死后的身体能有助于他人恢复健康死

7、后的身体能有助于他人恢复健康 身体比任何金钱、地位等都更重要，身体比任何金钱、地位等都更重要， 因为一旦给予了他人，自己将不再有因为一旦给予了他人，自己将不再有 了；对人来说死亡就是走向终结，然了；对人来说死亡就是走向终结，然 而生命却能够在别人身上得到延续，而生命却能够在别人身上得到延续， 使他们能够重获新生，更多地为社会使他们能够重获新生，更多地为社会 作出贡献。作出贡献。 一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过 于自己身体的一部分。很久以前，你妈妈和我就于自己身体的一部分。很久以前，你妈妈和我就 认为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健认为，如果我

8、们死后的身体能有助于他人恢复健 康，我们的死就是有意义的。康，我们的死就是有意义的。 一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于 自己身体的一部分。很久以前，你妈妈和我就认自己身体的一部分。很久以前，你妈妈和我就认 为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康， 我们的死就是有意义的。我们的死就是有意义的。 这这是琳达的父亲劝慰自己的女儿时是琳达的父亲劝慰自己的女儿时 所说的一段含义深刻的话，表达了两所说的一段含义深刻的话，表达了两 层意思：层意思：一是你所能给予他人的最珍一是你所能给予他人的最珍 贵的东西莫过于你

9、自身的一部分；贵的东西莫过于你自身的一部分；二二 是如果死亡之躯能有助于他人恢复健是如果死亡之躯能有助于他人恢复健 康，这样的死才是有意义的。康，这样的死才是有意义的。这段话这段话 体现了琳达父母善于为他人着想、无体现了琳达父母善于为他人着想、无 私奉献的高尚的思想境界。私奉献的高尚的思想境界。 为什么说父亲的话语给我上了一生中为什么说父亲的话语给我上了一生中 最重要的一课？最重要的一课？ 因为父亲的话唤醒了琳达，因为父亲的话唤醒了琳达， 使她明白了器官捐献的意义。使她明白了器官捐献的意义。 课文还有什么地方表达了父课文还有什么地方表达了父 亲的这一观点？亲的这一观点？ “如果一个盲童能如果一

10、个盲童能 在我们的帮助下重见光在我们的帮助下重见光 明，并像温迪一样画出明，并像温迪一样画出 栩栩如生的马儿，那多栩栩如生的马儿，那多 么美妙么美妙! !当你们得知是我当你们得知是我 的眼睛角膜起了作用，的眼睛角膜起了作用， 你们会为我自豪！你们会为我自豪！” 如果一个盲童能在我们的帮助下重如果一个盲童能在我们的帮助下重 见光明，并像温迪一样画出栩栩如生的见光明，并像温迪一样画出栩栩如生的 马儿，那多么美妙！马儿，那多么美妙！” “当你们得知是我的眼睛角膜起了当你们得知是我的眼睛角膜起了 作用，你们会为我自豪！作用，你们会为我自豪！” 我们都为琳达的父亲感到自豪。我们都为琳达的父亲感到自豪。

11、从三个角度说明了捐赠的快乐：从三个角度说明了捐赠的快乐： 从病人的角度，从病人的角度， 从病人家属的角度，从病人家属的角度， 从自己亲人的角度。从自己亲人的角度。 比较琳达和温迪的态度。比较琳达和温迪的态度。 v琳达琳达14岁时和温迪岁时和温迪14岁时对捐赠器官的态岁时对捐赠器官的态 度有什么不一样呢？度有什么不一样呢？ v琳达当时对于捐赠妈妈的眼角膜感受是琳达当时对于捐赠妈妈的眼角膜感受是- 痛苦难忍痛苦难忍 v 作者为什么要强调作者为什么要强调“14岁的温迪岁的温迪“呢？呢？ v特意强调温迪的年龄，是为了与文章开头特意强调温迪的年龄，是为了与文章开头 当年当年14岁的岁的“我我”进行照应，

12、形成对比，进行照应，形成对比， 突出温迪善解人意、心地善良。突出温迪善解人意、心地善良。 v温迪告诉我温迪告诉我:“妈妈妈妈,我真为你、为外公我真为你、为外公 所做的一切感到骄傲所做的一切感到骄傲.” v温迪为什么为母亲、外公所做的一切骄傲呢？温迪为什么为母亲、外公所做的一切骄傲呢？ v（有了他们的捐赠，就会有盲人可以有了他们的捐赠，就会有盲人可以 重见光明，为别人带来了幸福，多么重见光明，为别人带来了幸福，多么 令人骄傲啊！令人骄傲啊！ ） v v在这一刻在这一刻,我真正领悟到了父亲我真正领悟到了父亲 留下的远非一副角膜留下的远非一副角膜! v思考：父亲还留下了什么？思考：父亲还留下了什么？

13、 v父亲留下来的不仅仅是一副角膜，父亲留下来的不仅仅是一副角膜， 更重要的是他更重要的是他那那爱心，无私奉献，爱心，无私奉献， 一心一意为他人着想的品质一心一意为他人着想的品质已已根根 植于后人的心中，并将世代相传。植于后人的心中，并将世代相传。 温迪一家是伟大无私的，她的温迪一家是伟大无私的，她的 外公和她虽然永远离开了人世，再外公和她虽然永远离开了人世，再 也看不到这个美丽可爱的世界了，也看不到这个美丽可爱的世界了， 但他们的眼角膜却给他人带去了光但他们的眼角膜却给他人带去了光 明，带走了黑暗。让我们一起读课明，带走了黑暗。让我们一起读课 题题永生的眼睛。现在你明白课文永生的眼睛。现在你明

14、白课文 为什么用为什么用永生的眼睛永生的眼睛作题目了作题目了 吗？吗？ v结合课文谈谈你对结合课文谈谈你对“永生的眼睛永生的眼睛”的理的理 解？解？ 中心：课中心：课文讲文讲 述了一家三代人述了一家三代人 已经和准备为盲已经和准备为盲 人捐献角膜的动人捐献角膜的动 人事迹，赞美了人事迹，赞美了 他他们为别人着想，们为别人着想， 无私奉献的高尚无私奉献的高尚 情情操。操。 没有想到，仅仅是两周之后，没有想到，仅仅是两周之后， 我再一次为器官捐献组织签署了同我再一次为器官捐献组织签署了同 意书。我的可爱的女儿，才华横溢意书。我的可爱的女儿，才华横溢 的小温迪，在一次交通事故中丧生的小温迪，在一次交

15、通事故中丧生 了了当我签字时，她的话儿萦绕当我签字时，她的话儿萦绕 在我耳际：在我耳际：“你想过什么也看不见你想过什么也看不见 会有多么痛苦吗！会有多么痛苦吗！” 失去温迪二周后，我收到一封来失去温迪二周后，我收到一封来 自俄勒冈勇敢者角膜中心的信。信自俄勒冈勇敢者角膜中心的信。信 上写道：上写道：“角膜移植非常成功。现角膜移植非常成功。现 在，两位昔日盲人已重见天日在，两位昔日盲人已重见天日, 他们他们 成为您女儿成为您女儿 一位极其热爱生命一位极其热爱生命 的女孩的活的纪念的女孩的活的纪念,并有幸分享她的并有幸分享她的 美丽美丽” 我的金发的温迪手中的画笔依我的金发的温迪手中的画笔依 旧不

16、辍地挥动着，她的碧眼仍然闪旧不辍地挥动着，她的碧眼仍然闪 烁着骄傲的光芒。烁着骄傲的光芒。 今天，这一切，今天，这一切， 真的就像梦一样实现了，真的就像梦一样实现了， 因为我接受了眼角膜中心的手术，因为我接受了眼角膜中心的手术， 接受了一位名叫温迪的小女孩接受了一位名叫温迪的小女孩 的馈的馈(ku)赠，赠， 是她给了我第二次光明，是她给了我第二次光明， 不！是生命，是永恒的生命！不！是生命，是永恒的生命！ 我心飞翔我心飞翔 你读了这篇课文受到了什你读了这篇课文受到了什 么启发？联系自己的生活实际么启发？联系自己的生活实际 谈一谈。谈一谈。 同学们，照片上这个同学们，照片上这个 小女孩叫杨帆，就

17、在不小女孩叫杨帆，就在不 久前，小杨帆在青岛人久前，小杨帆在青岛人 民医院离开了我们，小民医院离开了我们，小 杨帆的生命只有杨帆的生命只有3岁半。岁半。 这是她爸爸带着她在海这是她爸爸带着她在海 洋纪念馆留的最后一张洋纪念馆留的最后一张 相。杨帆死后，她的父相。杨帆死后，她的父 母替她把角膜捐给了两母替她把角膜捐给了两 位盲人。小杨帆留下了位盲人。小杨帆留下了 光明，也留下了爱心。光明，也留下了爱心。 巩固练习 一、选择恰当的关联词语填空。一、选择恰当的关联词语填空。 不但不但而且而且 宁可宁可也不也不 因为因为所以所以 虽然虽然可是可是 1永生的眼睛永生的眼睛一课（一课（ ）使我感）使我感 动，（动，（ ）引起我许多的想法。）引起我许多的想法。 2父亲（父亲（ ）死去了，（）死去了，（ ）他那话）他那话 语给我留下深刻的印象。语给我留下