大班语言活动教学方案活动方案5篇

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！大班语言活动教学方案活动方案5篇 语言区域活动是幼儿的一种学习方式，依据幼儿的爱好爱好和进展特点搭建的一些爱好区域，孩子们得到自由地进展和表达，使孩子的独特化得到进展，以下是我细心搜集整理的大班语言活动教学方案，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。 大班语言活动教学方案1 活动目的： 1、理解故事内容，感知故事的主要构造。 2、创编故事内容。 3、体验创编故事的乐趣。 活动预备： 1、故事动画。 2、操作材料假设干。 3、理解春、夏、秋、冬四季特征。 活动过程： 一、导入活动：(出示课件：大尾巴) 猜一猜：这是什么?想一想：它象什么呀? 二、理解故事：

2、1、想象故事。 小松鼠的尾巴有很多好玩的故事，我们来看一看： (1)看(老师演示动画) 春天：小鸡尾巴挡雨 夏天：蜗牛尾巴扇风 秋天：小兔尾巴扫叶 冬天：小猫尾巴保暖 (2)说 在什么季节?发生了什么事?(让幼儿依据自己对课件的理解任凭说说) 2、完好观赏故事 究竟发生了什么事?跟你们说的一样吗?我们来听一听。(教师完好地讲解并描述故事) 3、表演 小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我们一起来学一学能干的小松鼠，我们一边学一边讲，比小松鼠更能干，好吗? (大家一起边讲解并描述边表演) 三、仿编故事 1、争论： (1)春天，是什么样的?小松鼠出去走走，还会发生什么事呢? (2)夏天，是什么

3、样的?小松鼠出去走走，又会发生什么事呢?秋天、冬天呢?(幼儿争论) 2、仿编新故事 (1)引导幼儿想象记录 春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又会发生什么事情呢，请小伴侣去把它画出来。 (2)幼儿互相沟通请小伴侣互相说一说自己的想象。 (3)讲解并描述新故事 选择几个小伴侣的画讲一讲。能选择到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，编成一个完好故事。大家一起讲解并描述。 假如没有，鼓舞小伴侣把没有的回去编出来。 活动延长： 连续仿编新故事 大班语言活动教学方案2 设计思路： 今年的春节联欢晚会刘谦的魔术表演，引起轰动，魔术成了大家常常议论的话题。孩子们也把刘谦视为自己的偶像，成天议论他是多么的奇

4、妙。由此，使我受到启发，我从孩子所感爱好的事物动身，设计了本次活动内容，充分调动幼儿学习的主动性，让孩子们在轻松的环境中获得学问，即在玩中学，学中玩，真正表达纲要提倡的精神。 活动目的： 1、学会用有的有的还有的说一句完好的话。 2、在活动中激发幼儿大胆想象、表现的欲望，培育幼儿的语言表现力和观看力。 3、为幼儿供应故事的主题、人物及主要情节，初步调动个人阅历即兴创编故事。 活动预备： 1、多媒体课件 2、魔术棒 3、背景音乐 活动过程： 一、看录像，引出主题 播放刘谦变魔术的录像，老师引导幼儿观看。 二、学习表述故事主题。 1、嬉戏：魔术师变魔术。 师：我来当魔术师，你们当我变出来的东西，我

5、的魔术棒一指，你们就变，想变成什么就变成什么。 幼儿在魔棒指挥下做动作变出各种造型，并用一句完好的语言进展表述。 2、观看课件，丰富幼儿学习材料。 师：魔术师的本事可大了，他什么都能变出来，咱们再来看看魔术师还能变出什么?(播放课件) 师：原来，他还能变出我们想不到的东西呢!咱们再来合作一次，看看这次你们能不能变的和刚刚不一样。 幼儿再次在魔棒指挥下做动作变出各种造型，并用一句完好的语言进展表述。 3、通过做、看、说，请幼儿用有的有的还有的句式说一句完好的话。 4、看了魔术师精彩的表演，请小伴侣用语言、动作表现观众的反响，再次用有的有的还有的句式表述。 三、播放课件内容，学习编构完好的故事。

6、1、老师讲故事，引导幼儿发觉故事主题、表述主要情节线索，并用上有的有的还有的进展讲解并描述。 2、请个别幼儿创编故事，老师随机指导，学习共享。 3、分角色表演嬉戏，再现故事主要内容。 大班语言活动教学方案3 活动目的： 1、通过儿歌、故事，比高矮等多种方式，引导幼儿发觉自己已长高、长大。 2、情愿与同伴中沟通自己在活动中的发觉。 3、感受到成长带来的欢乐。 活动预备： 1、小时侯的照片整理成套。 2、搜集幼儿去年穿过的鞋、袜等、小孩、公鸡、青蛙的对比图片。 活动过程： 一、看图说话导入活动。 老师：小孩、公鸡、青蛙小时侯是怎样的，比拟一下他们小时侯和如今有什么不同，两三人结伴。 老师：一人一句

7、轮换着想想说说：我们小时侯和如今不同的地方。 二、搜集去年穿过的鞋袜、戴过的手套和帽子，试着穿戴一下，议论各自的感想。 三、故事：我长高了。 争论：小猴究竟长高了没有，小猴子该在哪里测量? 四、和同伴比高矮。 1、两人比高矮-身体站直背对背。 2、三人、四人比高矮-两个两个轮换着，身体站直背对背。 3、一组小伴侣排排队比高矮-议论：我们一组谁?谁最矮? 五、歌曲笑呀笑学唱歌曲笑呀笑，按歌曲中的角色，随着音乐节奏做动作仿照。 1、结合自己扮演的角色运用：长大了，我就可以 2、说一句话，可加上舞蹈动作边说边表演。 3、提问：小伴侣，说说为什么长大好哇?同伴沟通争论，请幼儿发表自己的见解。 4、发散

8、思维。 请幼儿拿出自己幼小时的照片，幼儿看看、想想并答复提问：什么事情是小时候还不能做，要长大才会做的? 5、观看、思索作答。 六、练习说话。 引导幼儿用：长大了，我就可以说一句话，逐一发表自己对长大的想法 七、拓展延长。 老师提出问题：假如自己是小动物而不是小伴侣，也会期盼长大吗?练习说长大了，我就可以的句型(对可以大胆说话的幼儿嘉奖小红花)。 我们会长高：想一想，你们长大以后想干什么?户外活动：找伴侣，要求幼儿回家去做一件事情，向爸爸妈妈证明我长大了。 大班语言活动教学方案4 活动目的： 1.知道风对人们既有好处，又有害处。 2.知道什么是“心愿，学会表达自己的心愿。 活动预备：故事内容;

9、故事内容图片;关于风的利用的一些图片 活动过程： 一、 导入 t ：你们知道什么是心愿吗? 你有什么心愿? t：风娃娃也有个心愿，你们想知道吗?请你认真的听一听这个故事。(倾听故事至“大家都不喜爱你了) 二、依据故事情节提问，关心幼儿理解故事内容。 1.观赏故事第一段 t：风娃娃的心愿是什么?(关心伴侣做好事) t： 风娃娃关心了谁?它做了些什么好事? t：小伴侣对风娃娃说了些什么? t：大家为什么都感谢它? 2.观赏故事其次段 t：如今小伴侣为什么都不喜爱风娃娃了? t：它闯了什么祸? t：谁情愿帮风娃娃出出点子的，让大家喜爱风娃娃? 3.观赏故事最终一段 t：小伴侣为什么喜爱风娃娃了? t

10、：那么你喜爱风娃娃吗? 三、引导幼儿争论： t：你喜爱风娃娃帮你做什么事?(帆船靠风力航行、电风扇的风使人凉爽、电吹风吹出的风使头发很快变干等) t：你不喜爱风娃娃做什么事? 四：找别人的优点 t：风娃娃和我们小伴侣一样，有优点有缺点，我们找到了风娃娃的很多的优点，盼望大家以后多看到别人的优点。 t：请你说一说小伴侣的优点 整个活动分为四个局部：谈话“心愿导入;观赏故事;利用生活阅历讲解并描述风和人类的关系;查找别人的优点. 大班语言活动教学方案5 活动目的 1.倾听故事，知道谁关心了小桃仁，理解小桃仁发芽的条件和过程。 2.尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。 3.感受小桃仁成长的欢乐心情。 活动预备 1.幼儿理解植物发芽的相关学问阅历。 2.教学挂图小桃仁。 教学过程 1.老师出示小桃仁埋在泥土里的图片，引发幼儿爱好。引导幼儿结合已有阅历争论并阐述：小桃仁怎么才能长成一棵小桃树? 2.结合教学挂图，引导幼儿观赏故事，初步理解故事内容。 老师可进展提问：小桃仁是怎样长成小桃树的? 3.老师再次讲解并描述故事，并组织幼儿围绕故事内容绽开争论，关心幼儿理解小桃仁发芽的条件和过程。 依据需要老师可设计以下问题： (1)小桃仁在谁的关心下变成了小桃树? (2)他们是怎么关心小桃仁的? (3)小