循序渐进,充分调动学生主动性的过程

1、精品文档 循序渐进，充分调动学生主动性的过程 写字是语文教学中基础之基础。实用的写字，要正 确、清楚、熟练、匀整，学生通过长期的写字训练，可以受 到美的感染，陶冶高尚的情操，培养坚毅意志、审美观念和 一丝不苟、 爱好整洁等良好习惯， 它对培养学生的思想素质、 心理素质、审美素质及科学文化素质都有极重要的作用。一、“文如其人，字如其人”在写字中学会做 人汉字是一种文化古人云：“字为人之衣冠”，“心正则笔正”， “文如其人，字如其人。”这是因为字写得如何，往往反映 出一个人的学识、性格、气质、风度等。因此，写字不仅仅 是手下工夫，还关系到一个人的道德修养和气质。在当今的 独生子女群中，有不少孩子容

2、易急躁、缺乏耐性、做事独断 专行。郭沫若先生曾经说过：“培养中小学生写好字，不一 定要人人成为书法家，总要把字写的合乎规则，比较端正、 干净、容易认。这样养成习惯有好处，能使人细心，容易集 中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独断专横，容 易误事。练习写字，可以逐渐免除这些毛病。”而写字，因 其是一个长期反复，耐力持久的过程，一个循序渐进，充分 调动学生主动性的过程，学生在这个过程中约束自己，教育 自己，提高自己，因而它对学生陶情养性，免除性格上的一 些坏毛病有不小的作用。事实证明，要想写好字必须心静气精品文档和，端正姿势，持之以恒。因此写字有利于培养学生“持之 以恒”，“不畏困难”的意志

3、品质，学习其他技能和学科都 具有重要意义。二、“知之非艰，行之唯艰” 在写字中 磨练意志语文教学主要是让学生能准确地运用中国的语言 文字在日常生活和交流中，写字教学是为了让学生能够准 确、美观的书写中国的汉字， 一个注重内容， 一个注重形式， 但是就汉字而言，内容和形式是统一的。俗语有云：拳不离 手，曲不离口，学书如学拳，写字一开始就要学会规范的姿 势。头面要端正，颈脖要正直，微向前倾；身子坐端正，腰 脊正直，胸部离桌沿一拳左右，两臂自然张开，小腿松弛， 两脚平放在地。至于执笔的姿势，则有更加详细的要求。良好的写字姿势一旦养成，将会使学生终身受益。 但正确的写字姿势的养成要经过长期的、反复的、

4、持之以恒 的训练。王夫之说：“知之非艰，行之唯艰”，只有长期坚 持，始终如一，才能养成习惯。这就需要我们的学生不断的 练习、巩固，做到“姿势不对不动笔”。把写字姿势的要求 内化为自身写字的一种需要，并能在写字过程中不断自我告 诫，自我提醒， 这样才能在写字时做到精神贯注， 力达笔端， 才能使学生经受对毅力、耐力的考验。 姿势如此，练字亦 如此，简单的一个横画，落笔要重，行笔畅，收笔顿。学生精品文档反复练习的过程，也是一个不断自我评价的过程，一个磨练 意志的过程，学生在这个过程中学到的，是一个老师无法言 传的。三、“有情图画，无声音乐” 在写字中提高 审美中国的书法被誉为“有情图画，无声音乐”。汉字 的一笔一画，一点一顿间，皆蕴涵了无尽的美。而且它将汉 字的表意功能和造型艺术融为一体，有着悠久的历史和广泛 的群众基础，汉字书写的美学价值得到了超越国界和超越汉 字使用范围的承认。因此，写字教学可以陶冶学生情感、培 养审美能力和增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解，既 有利于写字技能的提高，也有利于增进学识修养。写字的过程，就是一个不断比较、分析、综合、判 断的过程