课题3二氧化碳和一氧化碳（第1课时PPT学习教案

1、会计学1 课题课题3二氧化碳和一氧化碳（第二氧化碳和一氧化碳（第1课时课时 第1页/共24页 人、动物、植物的人、动物、植物的 呼吸、煤等燃料的燃烧呼吸、煤等燃料的燃烧 绿色植物的光合作用绿色植物的光合作用 第2页/共24页 第3页/共24页 第4页/共24页 活动活动A（教师演示）（教师演示） CO 2 CO2气体：气体： 1.通常通常为无色、无味、气体；为无色、无味、气体； 2.密度比空气大；密度比空气大； 3.一般一般不能燃烧，也不支持燃烧。不能燃烧，也不支持燃烧。 第5页/共24页 活动活动B（教师演示）（教师演示） CO2 第6页/共24页 活动活动C（学生实验（学生实验1 1） 现

2、象说明：二氧化碳现象说明：二氧化碳能能溶于水溶于水。 第7页/共24页 干冰干冰 第8页/共24页 石蕊石蕊是一种植物的色素，是一种植物的色素， 呈紫色，呈紫色，遇酸变成遇酸变成红色红色。石蕊的。石蕊的水溶液水溶液 ，叫做，叫做 做一做做一做 学生实验学生实验2：用一支试管，取：用一支试管，取 上个实验矿泉水瓶中的液体上个实验矿泉水瓶中的液体2 3 mL,然后向试管中滴入然后向试管中滴入4 5滴滴紫色石蕊溶液紫色石蕊溶液，振荡、，振荡、 观察现象？观察现象？ 石蕊溶液变为石蕊溶液变为红色红色 第9页/共24页 发现问发现问 题题 第10页/共24页 猜想猜想1 1： 猜想猜想2 2： 猜想猜想

3、3 3： 第11页/共24页 第12页/共24页 实验室通常用什么方法检验实验室通常用什么方法检验 二氧化碳？二氧化碳？ 二氧化碳能与澄清石灰水反应二氧化碳能与澄清石灰水反应 CO2+Ca(OH)2 = CaCO3+H2O 能使澄清石灰水变浑浊是能使澄清石灰水变浑浊是二氧化碳的特性二氧化碳的特性 第13页/共24页 如何证明雪碧如何证明雪碧 饮料逸出的气体饮料逸出的气体 是二氧化碳？是二氧化碳？ 1.如何取气体样品？如何取气体样品？ 2.气体检验方法？气体检验方法？ 第14页/共24页 活活 动动 方方 案案 实验室通常用澄清石灰水来检验二氧化碳实验室通常用澄清石灰水来检验二氧化碳 Ca(OH

4、)2+CO2 = CaCO3+H2O 第15页/共24页 物理性质物理性质 c A B 小结小结 CO2 化学性质化学性质 B c A 第16页/共24页 CO2 纯碱纯碱 汽水 尿素尿素 人工降雨人工降雨 温 度 计 灭火灭火 工业原料工业原料 制冷剂制冷剂 光合作光合作 用用 科学服务于生活科学服务于生活 第17页/共24页 不能供给呼吸不能供给呼吸 你你说说我我说说 第18页/共24页 先做先做灯火实验灯火实验， 一定要证明菜窖一定要证明菜窖 的安全方可进入的安全方可进入 ！ 学以致用：学以致用： 第19页/共24页 答：答：消耗消耗CO2的的主要途径：除绿色植物通过光合作主要途径：除绿

5、色植物通过光合作 用，还有海水、湖水、雨水溶解并生成石灰石等。用，还有海水、湖水、雨水溶解并生成石灰石等。 1.减缓减缓“温室效应温室效应” 每个人都可以从自己做起，请举每个人都可以从自己做起，请举 出两件你可以做到的有利于减缓出两件你可以做到的有利于减缓“温室效应温室效应”的事例。的事例。 答：双面使用答：双面使用纸张纸张、减少使用一次性木筷、购物、减少使用一次性木筷、购物 使用环保袋、以步代车、节约用电、低碳生活等使用环保袋、以步代车、节约用电、低碳生活等 2.自然界除了绿色植物通过光合作用消耗自然界除了绿色植物通过光合作用消耗CO2之外，之外， 还有那些主要途径可以消耗还有那些主要途径可以消耗CO2？ 第20页/共24页 co2 化学性质化学性质用途用途温室效应温室效应 感悟与收获：感悟与收获： 物理性质物理性质 第21页/共24页 2.如果将水换成石蕊试液如果将水换成石蕊试液,可以可以 看到看到 , 原因原因 。 3.如果将水换成澄清的石灰水可以如果将水换成澄清的石灰水可以 看到看到 , 原因原因 。 试管内液面上升试管内液面上升 CO2 能溶于水能溶于水,且能与水发生反应且能与水发生反应 试管内液面上升试管内液面上升,同时上升的石蕊试液变红同时上升的石蕊试液变红 CO2与水反应生成与水反应生成H2