开弓没有回头箭

1、精品资料欢迎阅读开弓没有回头箭教学是学校工作的中心， 而优秀的教师队伍是完成教学工作的基本保证，也是促进教学改革，全面提高教育教学质量的支撑点，更是学校发展与壮大的组织保证和源动力。教师是学校的一面镜子， 他们代表着学校的形象和魅力， 更是学校的形象代言人。 一流的师资是立校之本、发展之基、力量之源。学校坚持以人为本、和谐发展，有效地提高了教师队伍素质。 因此教师队伍素质的优劣直接关系着学校的生死存亡，教师队伍建设是教育体制改革不断深入新形势下的要求，也是我们学校从教书育人的根本使命出发常抓不懈的工作。1 、立师德、树师魂学校出台了人民教师誓词，激励全体教职工立足本职，献身教育。每年举办一期师

2、德学习培训班， 邀请我市师德标兵来校现身授德。每年评选一批“师德标兵”或“优秀教师”并给予大力表彰。学校党委、党支部抓住创先争优活动契机，在校内设共产党员先锋岗，积极挖掘师德典型，充分发挥示范引领作用。2 、加强校本教研，增强教师在新课改环境下的“内功”多年来，我校注重把教师队伍建设的着力点放在“内强素质”上，充分发挥学科备课组和教研组的作用，采取各种切实有效的方法和途径，开展以 “学习实践反思”为主要形式的校本教研活1精品资料欢迎阅读动，努力提高教师的专业化素质。为加强对科研的领导和研究，我们成立了校长领导、以主管教科研工作的副校长为首的科研领导机构，全面组织、领导、协调全校的教育科研工作。

3、 并由各教研组长负责具体的学科科研工作，形成了一支推进教育教学改革的科研队伍。按照“因校制宜、整体优化、突出重点、分类指导”的总体要求，扎实开展校本培训工作，突出抓好教师的“教学设计能力、课堂教学能力、教学反思能力、教学评价能力”四种能力培养。3 、着眼未来，培植师资我校对教师的培训实行引进来与走出去相结合。一是利用新课改的机会，组织教师积极参加上级教育行政部门组织的各学科新课程培训 ; 二是抓好教师基本功培训，专任教师普通话等级考试和计算机等级考试合格率达 100; 三是积极支持和鼓励教师外出考察学习，提高业务水平，学校从经费上予以保障。 青年教师是学校发展的希望，青年教师的优劣与否预示着学

4、校未来的发展的好坏与否。 因此，青年教师队伍的建设成为学校永远不变的中心环节。学校从严、带、练着手，首先要严格选拔高校优秀毕业生充实到教师队伍中去， 决不允许鱼目混珠、滥竽充数的事情发生。其次要做到青年教师同老教师“结对子”以老带新，共同学习，共同进步。再有就是每学年暑期教师全员培训，从导学案的编写、备课等细节精益求精。最后，学校加大教师外出培训投入，曾选派优秀教师崔雪芹等老师赴爱尔兰留学培训、组织张明辉、李歌、王慧霞、胡银伟、李景峰等优秀教师参加国培省2精品资料欢迎阅读培活动，选派多名骨干教师到河北衡水中学、 焦作永威中学进行考察学习。与此同时，学校采用“请进来”的方法，先后邀请了张明山、任

5、民、罗増儒教授等省内外专家学者 10 多人次来校讲学，此外我们还邀请漯河高中教师到我校进行业务交流。 扎实过硬的工作锻造了一支素质过硬、结构合理、业务精湛的师资队伍。为调动教师教育教研的积极性，学校规定每年三月份是学校 “教育教学科研奖励活动表彰月”，每年都涌现出大批的教育教研标兵教师，近几年来我校教师在教科研方面取得丰硕成果， 据不完全统计， 有 120 多人次获得各级政府和教育主管部门的各种荣誉称号。 有 280 多篇教师业务论文获市级以上奖励，其中涌现出刘新会、邹鹏、胡银伟等多位科研标兵，每年在报纸杂志上发表论文多达几十篇。宫少华校长、张富林副校长、郭丽红老师、冯涌老师、赵小强老师主编多

6、部教育教学专著。国家级优质课一等奖 2 人次，省级优质课、示范课一等奖 49 人次，市级优质课、示范课、观摩课特等奖、一等奖 110 人次，中文核心期刊发表论文 42 篇，CN级杂志发表论文 200 多篇，学校用于教科研奖励投入前后多达 50 万元。课题成果研究成绩斐然，国家级课题结题6 个，省市级课题结题 232 个。2014 年我校被评为“河南省校本教研先进校”，20XX年冯涌老师、赵小强老师被评为“河南省校本教研先进个人”。4 、加快学校信息化建设步伐，开拓教学资源，增加新课改的提升力。3精品资料欢迎阅读我校建成了校园局域网，多媒体设备已经进入班级，每个行政办公室和教师办公室都配备了办公

7、电脑，配置了网络终端， 并且开通了北京市 101 中学网站、第二课堂等网站， 师生们可以随时上网进行学习交流。学校还为每个教师配置了笔记本电脑，教师不仅拥有了可以自由支配的先进办公器材，更拥有取之不尽的教学资源， 从而为新课改的实施提供信息资源保障。5 、积极开设校本选修课程，组织学生参加社会实践活动，不断拓宽学生的知识视野。为了确保校本课程的质量， 学校成立了校本课程开发指导小组，明确了教师作为校本课程开发主体的责任。 这些课程的开设为学生自我发展提供了自由的空间，体现了以学生发展为本的课程改革目标。我们每学期都要鼓励城里的学生利用假期， 走进社区，了解社区居民的生活情况 ; 鼓励农村的学生

8、，利用节假日搞农村生活调查，了解农村改革开往 30 年来的变化。通过这些活动，让学生贴近生活，贴近工农，体验劳动创造的快乐， 了解劳动者的艰辛， 激发他们热爱学习、自主学习的热情，树立立志成才、自觉成才的信心和勇气。6 、有序开展研究性学习，不断提高学生的综合素质。在基础学科教学中如何开展研究性学习，这是教学改革的重点与难点，因为这关系到人才培养模式的改变及学生学习方式的改变。我们学校努力实现研究性学习与学科教学的整合，将研究性学习的着眼点落实到学科教学上， 我们大胆尝试， 使我校的研究性学习具有开4精品资料欢迎阅读放性，探索性，实践性的特点。将“关注社会发展、增强责任意识、培养可持续发展人才

9、” 定为主题。从学生的生活和社会生活中选择和确定研究专题。 同时，各学科老师也要使本学科的知识在学生自主探索的过程中进行渗透。学校从组织建设，制度建设、学习评定和统筹协调等方面入手，研究性学习的实施和管理走向规范化。经过多年努力，学校已形成了“团结、务实、勤奋、进取”的优良校风。先后三次荣获河南省中小学德育工作“先进单位” 、省级“文明单位”、省级“卫生先进单位” 、省级“园林单位” 、全国中学“百年名校”“百强中学”、“河南最具影响力十大教育品牌 （中学）”;许昌市首届“市长教育教学质量奖”等。 2014 年高考取得新的突破，一本上线 361 人，上线率 29.8%;二本上线 730 人，上线率 60.3%;本科上线 1114 人，本科上线率 92.6%