实验探究题（原卷版）-2024-2025学年初中化学九年级上册专项复习（湖南专用）

题型03实验探究题

1.（23-24九年级上•湖南怀化•期中）实验室要制取一瓶干燥的氧气，请根据以下装置回答下列问题。

（1）用高镒酸钾制取氧气，应选用发生装置____（填字母序号）。

（2）实验室若用B装置制氧气，则反应的表达式为,用E装置收集氧气时验满的方法是。

（3）若用F装置装满水后收集氧气，气体应从端进入（填“a”或"b”）。若要用C装置来干燥氧气（已知

C中盛放的是浓硫酸，它具有吸水性，但不与氧气反应），则氧气应从端进入（填“左”或“右”）。

2.（2024・湖南长沙•期中）化学是一门以实验为基础的科学，请结合下列实验装置回答问题。

（1）A装置中仪器I的名称为。

（2）组装B装置时，依据酒精灯（填“外焰”或“内焰”）的高度调节试管的位置。

（3）用氯酸钾和二氧化镐制取并收集较纯净的氧气时，应选择的装置组合是（填字母序号）。

（4）若将制得的二氧化碳从F装置的a端缓慢通入，以探究二氧化碳的性质。其中①、④为湿润的紫色

石蕊棉球，②、③为干燥的紫色石蕊棉球。同学们观察到②、③棉球不变色，①、④棉球变红，且④

棉球先变红，根据实验现象可得出二氧化碳的物理性质是0

3.（23-24九年级上•湖南张家界•期中）如图是实验小组同学设计的“铁丝在氧气中燃烧”的创新实验装置图

（已知：浓硫酸可用于干燥氧气）。

过氧

化氢

溶液

（1）实验过程中V形管内发生反应的文字表达式为O

（2）实验进行一段时间后引燃铁丝下端的火柴杆，待火柴快燃尽时，将其伸入集气瓶中，铁丝燃烧可观

察到的实验现象是.

（3）该装置的优点是（写一点）。

（4）为了探究铁丝在氧气中的燃烧与氧气浓度和铁丝粗细有关，小组同学用数字化仪器测得一系列数据（如

下表）。

实验编号①②③④⑤

氧气浓度（体积分数）34%47%60%73%86%

直径0.2mm的细铁丝不燃烧稍有燃烧剧烈燃烧剧烈燃烧剧烈燃烧

直径0.5mm的粗铁丝不燃烧不燃烧不燃烧稍有燃烧剧烈燃烧

①实验范围内其他条有上相同时，氧气浓度越大，铁丝燃烧越_______O

②实验范围内其他条件相同时，铁丝燃烧与铁丝粗细的关系是o

4.（23-24九年级上•湖南张家界•期中）如图是实验室制取气体的部分装置图。

（1）仪器的名称：①、②o

（2）实验室用氯酸钾制氧气，请写出有关的文字表达式,其中二氧化锦起作用。

（3）已知一氧化氮气体难溶于水，在空气中易与氧气发生反应，则收集一氧化氮气体时应选用图中装置一

（填字母序号）。

（4）若用装置E收集H?,气体从端通入（填“a”或"b”）。

5.（23-24九年级上•湖南衡阳•期中）如图是实验室常用气体制备装置，据图回答问题:

ab

ABCDEF

（1）图中仪器①的名称是O

（2）实验室用高镒酸钾制取氧气，选用装置A时应在试管口放；装置D中氧气是否收集满，可用带

火星的木条放在集气瓶的=

（3）实验室用过氧化氢和二氧化锦制取氧气，可选用的发生装置是,反应的文字表达式为=

（4）甲烷是一种密度比空气小的气体，实验室常用无水醋酸钠固体和碱石灰固体在加热条件下制取甲烷,

应选用的发生装置是；若用F装置收集甲烷，则气体从导管口进（填"a”或b）o

6.（23-24九年级上•湖南邵阳・期中）下图是实验室常用气体制备装置，据图回答下列问题:

（1）实验室用高锌酸钾加热制取氧气应选择的收集装置是（填字母代号）。如果选用F装置收集氧

气,发现水槽中的水变红了，可能的原因是:

（2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化铳制氧气的文字表达式为,该反应的基本类型属于反

应；

（3）实验室用过氧化氢溶液和二氧化镒制氧气，B装置与C装置相比，C的优点是；

（4）如果选用F装置收集到的氧气不纯，可能的原因是；

（5）选用D装置收集氧气，验满的方法是o

7.（23-24九年级上•湖南岳阳•期中）某学校的探究性学习小组发现，铜绿［。匕（011）2（2。3］受热分解后，

除生成CO?和水蒸气外，试管中还有一些黑色粉末状固体。他们通过实验探究，分析黑色固体的组成，并

验证产生的气体。

【查阅资料】炭粉和氧化铜均为黑色固体，其中炭粉不与稀硫酸反应，也不溶于稀硫酸，而氧化铜可与稀

硫酸反应而溶解且溶液为蓝色；二氧化碳可使澄清石灰水变浑浊；无水硫酸铜遇水变蓝。

【提出问题】黑色固体是什么？

【猜想与假设】黑色固体可能是：a.炭粉b.氧化铜c.o

（1）补全猜想c的内容：=

【设计实验方案】

向试管中的黑色固体滴加足量的稀硫酸溶液，充分反应后，观察固体的溶解情况。

（2）假如现象为，现象与结论：则猜想c成立。

（3）若用如图装置验证两种气体生成物，应将生成的混合气体先通过装置，反之会有何影

8.（23-24九年级上•湖南长沙•期中）天然气的主要成分是甲烷（CHQ,我校化学兴趣小组的同学对甲烷

燃烧的产物产生了兴趣。

【提出问题】甲烷燃烧后生成哪些物质？

【查阅资料】(1)含碳元素的物质充分燃烧生成CO2,不充分燃烧生成co：

(2)无水C11SO4为白色固体，遇水会变蓝色：

(3)CO在高温下能使红色的氧化铁粉末变成黑色的铁粉，并生成CO2气体。

【猜想与假设】

甲：乙：、

CO2>H2OcoH2O

丙：C02、co、H20T：NH3、CO2、H2o

(1)你认为同学的猜想是错误的，理由是。

【实验探究】为了验证上述猜想与假设，将甲烷在一定量的。2中燃烧的产物依次通过下列装置:

(2)实验中用纯净。2而不用空气的原因是o

(3)实验中观察到A中白色无水CuSC»4变蓝，B中澄清石灰水变浑浊，D中澄清石灰水也变浑浊，C中

红色粉末变成黑色，由此推断同学猜想成立。(填“甲、乙、丙、丁”)

【反思与交流】

(4)在D装置后连接一个大气球的目的是：。

(5)请写出甲烷充分燃烧的文字表达式：0

9.(23-24九年级上•湖南长沙•期中)某兴趣小组设计如图实验探究微粒的性质。

图3图4

【知识回忆】如图1所示，烧杯A中装有20mL蒸储水，并滴入了几滴酚酸，烧杯A中的溶液由无色变为

红色，可知浓氨水具有的物理性质是O

【猜想与假设】关于酚麟变红，兴趣小组同学提出以下三种猜想：

猜想一：从B烧杯中蒸发出水蒸气，部分水分子运动进入A烧杯，水使酚酰变红；

猜想二：从B烧杯中挥发出氨气，部分氨气分子运动进入A烧杯，氨气使酚麟变红；

猜想三：从B烧杯中挥发出氨气，部分氨气分子运动进入A烧杯与水

结合形成氨水，氨水使酚酷变红。

【交流讨论】同学们经过讨论后一致认为猜想一不成立，理由是o

【进行实验】为了探究另外两种猜想，同学们设计如下实验方案：

实验现

实验操作实验结论

象

滤纸不

猜想_____

—

变色

将一张滤纸浸入酚醐溶液中，1分钟后

取出，悬挂在通风处晾干

在另一片滤纸上滴几滴蒸储水，再放滤纸变_____（填序号）

入收集满氨气的集气瓶中红色成立

【实验拓展】

（1）已知浓盐酸会挥发出氯化氢气体，且氯化氢分子的质量大于氨气分子的质量。如图2,将装置平放在

桌面上，观察到产生的白烟（氯化氢与氨气反应生成的氯化镂）在如图2所示位置，分子的质量越大，分

子运动速率越O

（2）为了展示兴趣小组的工作成果。小组同学为大家表演小魔术“铁树开花”，具体实验如图3、图4所示。

其中图3中的浓氨水温度较高，图4中的浓氨水温度较低，可以观察到两个烧杯中细铁丝上的棉团都由白

色变为红色，且。

10.（23-24九年级上•湖南邵阳•期中）质量守恒定律是化学学习中的一条重要规律。

（一）如图是某化学兴趣小组同学探究质量守恒定律时设计的实验，请你跟他们一起探究：

（1）用装置B进行实验时，观察到反应后天平不平衡，天平指针向（填“左”或“右”）偏转。该反应

（填“遵守”或“不遵守”）质量守恒定律。

（2）通过对以上两个实验的分析，你认为用有气体参加或生成的化学反应来验证质量守恒定律时，需要

在_____的容器中进行。

（二）熔喷布是制造口罩的核心材料，纤维直径可以达到1〜5微米。某化学兴趣小组为了探究熔喷布的组

成元素，设计了如下实验，请你参与并回答相关问题：

【提出问题】熔喷布是由什么元素组成的？

【查阅资料】

①无水硫酸铜（CuSO4）是白色固体，遇水会变为蓝色固体；

②熔喷布易燃，只可能由碳、氢、氧元素中的一种或多种组成。

【进行实验】连接如图所示装置，检查装置的气密性，将a克某熔喷布样品碎片装入玻璃管中，先通入一

段时间氧气，再点燃酒精灯。一段时间后，样品完全且充分燃烧，无残留物质。熄灭酒精灯，再持续通一

会儿氧气。冷却，称量。计算得出：装置B共增重b克，装置C增重c克。（假设熔喷布样品燃烧生成的

（3）实验开始前将熔喷布样品剪成碎屑的目的是。

（4）装置B中观察到，证明生成了水，装置C中的澄清石灰水变浑浊，证明生成了二氧化碳。尾

气中检测不到一氧化碳，说明样品充分燃烧。

【得出结论】

（5）由上述实验可知，熔喷布中一定含有的元素是-若（用含a、b、c的关系式表示），说

明该熔喷布不含氧元素。

11.（23-24九年级上•湖南永州•期中）某学校兴趣小组的同学利用课余时间在实验室进行了两个实验探究

课题，请根据已学知识，回答下列问题。

课题一：测定空气中氧气含量的创新实验。

图甲是教材上利用红磷测定空气中氧气含量的实验，但该小组测出的氧气的体积分数明显小于;。于是他

们对课本上的实验装置进行了图乙所示的改进（其他仪器忽略）。

（查阅资料：温度达到40汇时，白磷能燃烧：白磷+氧气」五氧化二磷）

（1）同学们纷纷对造成误差的原因进行了分析，小李同学认为可能是导管内原含有空气，后来留有吸入

的水，影响实验的准确性；小钱同学认为可能是瓶内残留气体中还有没有用完的氧气。你认为可能的原因

是o

（2）他们对课本上的实验装置进行了图乙所示的改进（其他仪器忽略），与课本上的实验装置相比较，该装

置的优点是（至少写一个）。

课题二：探究外界条件对过氧化氢（上02）分解速率的影响

（3）该化学兴趣小组对过氧化氢分解制取氧气速率进行探究，设计的方案和记录数据如表所示：

实验序号过氧化氢溶液体积、浓度催化剂收集50mL。2所用时间

I30mL4%无>200s

II30mL4%0.2gMnO2粉末15s

III30mL4%agCuO粉末34s

IV30mL4%0.2gFeCl3粉末27s

①表格中a的值为o

②通过上述实验对比，可得出______（填“MnCV'、"CuO”或“FeCb”）的催化效果最好。

（4）该化学兴趣小组借助数字化实验手段用装置A探究其他条件对过氧化氢分解速率的影响，选用

（0.2gMnO2粉末作催化剂分组实验，通过压强传感器得到的数据如图丙所示。分析图中实验1、实验2所

示数据，你认为影响该反应速率的其他条件分别是、o

锥

形锥形0.2gMnO24%

瓶

内5o

瓶内H2O215mL

气

体4o

6%的H2O2溶液气体

压

数字强

3o压强塔40℃

采集系统2o

/kPa

/kppa1o的电。2溶液140

七二•函法为？2溶液20℃

0O12010℃

100

20406002040

…人时间/s实验2时间/5

实验1

图丙

12.（23-24九年级上•湖南娄底•期中）在课外活动中，为探究微粒的性质及影响因素，小斌同学进行了如

下图所示的实验探究活动：

浓氨水

固体气球

氢氧花钠

、卅一内层试管壁上的小孔

湿润的酚儆滤纸条

图1图2

(1)实验活动一：如图1,在烧杯A中装入30mL蒸储水，再滴入3滴酚麟溶液，在烧杯B中装入10mL

浓氨水，用一大烧杯把A、B两个烧杯罩在一起。一段时间后他发现烧杯A中溶液变红色。他对A烧杯中

酚麟溶液变红色的原因进行了探究：

【提出问题】是什么物质使A烧杯中酚酰溶液变红色？

【提出猜想】

猜想①：B烧杯中挥发出的蒸储水使酚酥溶液变红。

猜想②：B烧杯中浓氨水挥发出氨气使酚麟溶液变红。

猜想③：B烧杯中浓氨水挥发出氨气与A烧杯中的水反应的生成物使酚麟溶液变红。

【实验探究】限选试剂：酚酥溶液、氨气、浓氨水、蒸储水。

你认为上述实验中猜想肯定不成立，接着他按照以下步骤进行实验，请你将实验补充完整。

步骤实验操作预期现象与结论

I取一张滤纸，用酚醐溶液湿润，待凉干后制成条状酚醐试纸/

II取酚醐试纸放入盛有_____的带塞试管中试纸不变色，猜想______不成立

III取酚醐试纸用蒸储水润湿后放入盛有氨气的带塞试管中______，猜想③成立

(2)实验活动二：小斌在进行实验活动一时还闻到了刺激性的氨味，他又在老师的指导下，设计了如图2

所示的实验装置，进行同样的实验，结果不再有刺激性的氨味，并且快速出现实验现象，也得到了同样的

结论。和图1实验比较，小斌改进后的装置的优点是(任写一点)，图2的实验可以快速出现实验现

象还说明固体氢氧化钠遇到浓氨水时可能会(填“放热”或“吸热”)。

13.(23-24九年级上•湖南怀化•期中)某小组同学设计并进行实验，探究影响过氧化氢分解速率的因素(实

验装置如图1所示，夹持仪器已略去)

图1图2

【猜想与假设】影响过氧化氢分解速率的因素可能有温度、溶液的浓度、催化剂种类。

【实验记录】同学们进行6组实验，实验记录如表：

实验序号①②③④⑤⑥

过氧化氢溶液的浓度(％)303015303030

过氧化氢溶液的体积(mL)6X6666

水槽中水的温度209070702020

锥形瓶中的物质————0.5gNaCl0.5gFeCl3

60min内产生氧气(mL)0.041.04.512.12.0650.0

【解释与结论】

(1)实验②中应加入过氧化氢溶液的体积X是mLo

(2)实验①〜⑥通过测定相同时间内产生氧气的体积来比较过氧化氢的分解速率，还可以通过测定—

来比较过氧化氢的分解速率。

(3)得出“过氧化氢溶液的浓度越大分解速率越大”结论所依据的实验是(填序号)。

(4)通过实验①、②、④可得出的结论是o

【反思与评价】

(5)同学们认为实验室制氧气，应选择实验⑥而不选实验②的理由是(答一点)。

14.(23-24九年级上•湖南•期中)化学小达人罗同学对氯酸钾分解反应的催化剂进行研究，在相同的加热

条件下，用如图装置完成表中实验：

【查阅资料】氯酸钾是白色晶体，二氧化锌是黑色粉末，氧化铁是红棕色粉末。一般情况下，二氧化锦,

氧化铁受热均不会分解。

编号氯酸钾质量/g催化剂催化剂质量/g