吉林省通化市七年级语文上册 第一单元 4 古代诗歌四首课件 新人教版

1、1 赏析诗歌的方法赏析诗歌的方法 1、朗读诗歌朗读诗歌 4、品味语言品味语言 2、弄懂诗意弄懂诗意 5、想象感悟想象感悟 3、理解内容理解内容 2 诗歌的分类 1 从诗歌的形式可分为： 古体诗包括古诗（唐以前的诗歌）、楚 辞、乐府诗。 近体诗包括律诗和绝句。 2、按表达方式分抒情诗、叙事诗、哲理诗 3、按内容分（题材） ：叙事诗 、写景诗 、 友情送别诗 、爱国怀乡诗、咏物诗 、咏史 怀古诗 、边塞征战诗 、山水田园诗 、宫怨 诗和闺怨诗 、爱情诗 。 3 近体诗的押韵 参照平水106韵部，每个韵部里都有几十个字， 这些字在中古音韵里“韵母”是相同或相近的。 选定一个韵部后，整首诗该押韵的地方

2、就要是这 个韵部里的字（写宋词的话可以宽一点，相邻的 韵部的字都可以用，叫做“通押”）。 所谓押韵（也叫压韵、叶韵），就是把相同韵部 的字放在规定的位置上。将相同韵母的字归纳到 一类，这种类别即为韵部。同一韵部内的字都为 同韵字。近体诗押韵有较严格的规定，总结如下： 、偶句押韵： 律诗是二四六八句押韵，绝句是 二四句押韵，无论律诗还是绝句，首句均可以押 韵或不押韵。、只押平声韵 。、一韵到底， 中间不能换韵。 4 近体诗的节奏划分 古词句一般还按音节划分朗读节奏。五言诗句一古词句一般还按音节划分朗读节奏。五言诗句一 般按般按“212”或或“221”的音节划分。如：的音节划分。如： 1、 故人故

3、人/具具/鸡黍，邀我鸡黍，邀我/至至/田家。田家。2、绿树、绿树/村边村边/ 合，青山合，青山/郭外郭外/斜。斜。 七言诗句一般按七言诗句一般按“2、2、2、1”或或“2、2、1、2” 的的 音节划分。如：音节划分。如： 2、沉舟、沉舟/侧畔侧畔/千帆千帆/过，病树过，病树/前头前头/万木万木/春。春。 3、春蚕、春蚕/到死到死/丝丝/方尽。蜡炬方尽。蜡炬/成灰成灰/泪泪/始干。始干。 5 作者：曹操作者：曹操 6 曹操（公元曹操（公元155155220220）字）字 孟德，沛国谯县人（今安徽省孟德，沛国谯县人（今安徽省 亳县）。东汉末年的政治家、亳县）。东汉末年的政治家、 军事家和诗人。军事

4、家和诗人。 曹操雅爱诗章，好作乐府曹操雅爱诗章，好作乐府 歌辞，今存二十一篇。著作有歌辞，今存二十一篇。著作有 魏武帝集魏武帝集，已佚。他的诗，已佚。他的诗 歌散文清峻整洁，气魄雄伟，歌散文清峻整洁，气魄雄伟， 慷慨悲凉，篇中抒发自己的政慷慨悲凉，篇中抒发自己的政 治抱负，并反映了汉末人民的治抱负，并反映了汉末人民的 苦难生活。苦难生活。 7 作者作品简介作者作品简介 曹操（曹操（155），），字孟德，沛国谯郡（现在安微字孟德，沛国谯郡（现在安微 州）人。东汉末年政治家、军事家、诗人。州）人。东汉末年政治家、军事家、诗人。在镇压在镇压 黄巾起义的过程中，逐渐扩充军事力量。建安元年黄巾起义的过程

5、中，逐渐扩充军事力量。建安元年 （196）迎献帝都许昌，用他的名义发号施令，先）迎献帝都许昌，用他的名义发号施令，先 后削平吕布等割据势力。建安五年（后削平吕布等割据势力。建安五年（200）在官渡）在官渡 大败兵强地广的袁绍，此后逐渐统一了北方，建安大败兵强地广的袁绍，此后逐渐统一了北方，建安 十二年（十二年（207）东征乌桓，也取得了很大的胜利。）东征乌桓，也取得了很大的胜利。 次年率军南下，被孙权、刘备的联军击败于赤壁。次年率军南下，被孙权、刘备的联军击败于赤壁。 后封魏王。曹丕称帝，追尊他为武帝。善诗歌，后封魏王。曹丕称帝，追尊他为武帝。善诗歌， 步出夏门行步出夏门行蒿蒿hao里行里行诸

6、篇，用乐府旧题诸篇，用乐府旧题 抒发自已的政治抱负，气魄雄伟，慷慨悲凉，对汉抒发自已的政治抱负，气魄雄伟，慷慨悲凉，对汉 末人民的苦难生活也有所反映。有末人民的苦难生活也有所反映。有魏武帝集魏武帝集。 8 写作背景 写作背景诗人当时正处在自己事业的诗人当时正处在自己事业的 最高峰。他已削平了北方群雄，又打垮最高峰。他已削平了北方群雄，又打垮 了乌了乌 桓和袁绍残部，消除了后患，统一了北方。桓和袁绍残部，消除了后患，统一了北方。 如果再以优势兵力去消灭南方割据势力，他如果再以优势兵力去消灭南方割据势力，他 就可以荡平宇内，一统天下了。就可以荡平宇内，一统天下了。观沧海观沧海 正是北征乌桓归途中经

7、过碣石时写的。大战正是北征乌桓归途中经过碣石时写的。大战 之前身为主帅的曹操，登上当年秦皇汉武也之前身为主帅的曹操，登上当年秦皇汉武也 曾登过的碣石山，又当秋风萧瑟之际，他的曾登过的碣石山，又当秋风萧瑟之际，他的 心情象沧海一样难以平静。他将自己宏伟的心情象沧海一样难以平静。他将自己宏伟的 抱负、阔大的胸襟融会到诗歌里，借着大海抱负、阔大的胸襟融会到诗歌里，借着大海 的形象表现出来，形成雄浑苍劲的风格。的形象表现出来，形成雄浑苍劲的风格。 9 听朗读 观沧海.mp3 10 东临碣石，以观沧海。东临碣石，以观沧海。 交代观海的地点，诗人登上交代观海的地点，诗人登上 碣石山顶，居高临海，视野开碣石

8、山顶，居高临海，视野开 阔，大海的壮阔景象尽收眼底。阔，大海的壮阔景象尽收眼底。 以下描写由此拓展开来。以下描写由此拓展开来。 11 水何澹澹，山岛竦峙。 “澹澹澹澹”，形容大海水面浩淼的样子。，形容大海水面浩淼的样子。 “何何”，是，是“多么多么”的意思，是赞美的意思，是赞美 之词。之词。大海上水波荡漾，山岛突兀耸大海上水波荡漾，山岛突兀耸 立，它们点缀在辽阔的大海上，使大立，它们点缀在辽阔的大海上，使大 海显得神奇壮观。海显得神奇壮观。 12 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟， 洪波涌起。洪波涌起。 虽然已到秋天萧瑟、草木零落的虽然已到秋天萧瑟、草木零落的 季节，

9、但岛上依然树木繁茂，百草季节，但岛上依然树木繁茂，百草 丰美，给人以生机盎然之感。诗人丰美，给人以生机盎然之感。诗人 面对萧瑟的秋风，极写大海辽阔壮面对萧瑟的秋风，极写大海辽阔壮 美，波涛汹涌，浩淼接天，山岛高美，波涛汹涌，浩淼接天，山岛高 耸挺拔，草木繁茂，没有丝毫感伤耸挺拔，草木繁茂，没有丝毫感伤 的情调，表现作者壮阔的胸襟。的情调，表现作者壮阔的胸襟。 13 日月之行，若出其中；星汉灿烂，日月之行，若出其中；星汉灿烂， 若出其里。（名句、主旨句）若出其里。（名句、主旨句） 太阳和月亮的运行好像出自沧太阳和月亮的运行好像出自沧 海之中，灿烂的银河也好像出自沧海海之中，灿烂的银河也好像出自沧

10、海 里面。里面。 这两句借助奇特的想象来表现这两句借助奇特的想象来表现 大海吞吐日月星辰的气慨，写出大海大海吞吐日月星辰的气慨，写出大海 的气势和威力。的气势和威力。表达了曹操的博大胸表达了曹操的博大胸 怀和统一天下的雄心壮志。怀和统一天下的雄心壮志。 14 小小 结结 写景的十句，前六句写的是实景，后写景的十句，前六句写的是实景，后 四句写的是虚景。这首诗借景抒情。将眼四句写的是虚景。这首诗借景抒情。将眼 前海上景色和自已的雄心壮志融合在一起，前海上景色和自已的雄心壮志融合在一起， 诗人以沧海自比，开阔的意境，雄浑的气诗人以沧海自比，开阔的意境，雄浑的气 势，也是诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄的

11、势，也是诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄的 表现。诗中洋溢着饱含的激情。诗人勾画表现。诗中洋溢着饱含的激情。诗人勾画 了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象， 表现了开阔的胸襟，抒发了统一中国建功表现了开阔的胸襟，抒发了统一中国建功 立业的抱负。立业的抱负。 15 东临碣石，以观沧海。东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。幸甚至哉，歌以咏志。 观沧海观沧海

12、曹操曹操 16 想一想：想一想： 1、全诗以哪个字展开的？、全诗以哪个字展开的？ 2、这首诗哪几个诗句是写现实的？哪、这首诗哪几个诗句是写现实的？哪 些诗句是诗人想象的些诗句是诗人想象的? 3、诗中哪些诗句最能体现作者博大的、诗中哪些诗句最能体现作者博大的 胸怀？胸怀？ 17 观沧海观沧海赏析赏析 诗首先点题，交诗首先点题，交 代了观海的方位、代了观海的方位、 地点以及观察的对地点以及观察的对 象。（诗人）登上象。（诗人）登上 碣石山山顶，居高碣石山山顶，居高 临海，视野开阔，临海，视野开阔， 大海的壮阔景象尽大海的壮阔景象尽 收眼底。以下描写收眼底。以下描写 由由“观观”拓展开来。拓展开来。

13、 “东临碣石，以观沧海。东临碣石，以观沧海。” 品品 读读 欣欣 赏赏 18 “澹澹澹澹”，形容大海，形容大海 水面浩淼的样子；水面浩淼的样子； “何何”，是，是“多么多么”的的 意思，是赞美之词；意思，是赞美之词； “竦峙竦峙”，是高高屹立，是高高屹立 的样子。句意是：茫茫的样子。句意是：茫茫 的大海上碧波动荡，一的大海上碧波动荡，一 望无垠，只有山脚下的望无垠，只有山脚下的 山岛突兀耸立在海心。山岛突兀耸立在海心。 它们点缀在辽阔的大海它们点缀在辽阔的大海 上，使大海显的神奇壮上，使大海显的神奇壮 观。观。 “水何澹澹，山岛竦峙。水何澹澹，山岛竦峙。” 品读欣赏品读欣赏 19 虽然已到秋天

14、萧瑟虽然已到秋天萧瑟 草木零落的季节，但岛草木零落的季节，但岛 上依然上依然树木繁茂，百草树木繁茂，百草 丰茂丰茂，给人以生机盎然，给人以生机盎然 之感。诗人面对之感。诗人面对萧瑟的萧瑟的 秋风秋风，极写大海辽阔壮，极写大海辽阔壮 美，美，波涛汹涌波涛汹涌，浩淼接，浩淼接 天，山岛高耸挺拔，草天，山岛高耸挺拔，草 木繁茂，没有丝毫感伤木繁茂，没有丝毫感伤 的情调，的情调， “树木丛生，百草丰茂。秋树木丛生，百草丰茂。秋 风萧瑟，洪波涌起。风萧瑟，洪波涌起。” 品读欣赏品读欣赏 20 “日月之行，若出其中；日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其星汉灿烂，若出其 里。里。” 这两句借助奇特的想这两

15、句借助奇特的想 象来表现大海吞吐日月星象来表现大海吞吐日月星 辰的气慨，写出大海的气辰的气慨，写出大海的气 势和胸怀。两个势和胸怀。两个“若若”字字 表明这写的是虚景，表现表明这写的是虚景，表现 大海有包容天地得气慨，大海有包容天地得气慨， 更显示了诗人的博大胸怀更显示了诗人的博大胸怀 和抱负。和抱负。 品读欣赏品读欣赏 21 东临碣石，以观沧海东临碣石，以观沧海 1、交代、交代“观海观海”的方位、地点以及的方位、地点以及 观察对象。观察对象。 2、 、观观沧海沧海 水：水： 山岛：山岛： 树：树： 草：草： 风：风： 波：波： 澹澹澹澹 竦峙竦峙 丛生丛生 丰茂丰茂 萧瑟萧瑟 涌起涌起 海水

16、及山海水及山 岛之景岛之景 （实景）（实景） 3、感、感 日月日月： 星汉星汉： 运行出其中运行出其中 灿烂出其里灿烂出其里 想象奇特想象奇特 胸怀博大胸怀博大 （虚景）（虚景） 观观 沧沧 海海 （叙事）（叙事） （写景）（写景） 写壮丽景色，展开阔胸怀，写壮丽景色，展开阔胸怀， 抒伟大抱负。抒伟大抱负。 （互文见义）（互文见义） 22 小小 结结 这首写景抒情诗，作者勾画了这首写景抒情诗，作者勾画了 大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景 象，展现了开阔的胸怀，抒发了统象，展现了开阔的胸怀，抒发了统 一中国建功立业的伟大抱负。一中国建功立业的伟大抱负。 23 1请你展

17、开合理的想象，用生动形象的语言把 “秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述 出来。 示例：（树木凋零）秋风阵阵，呼 呼作响，诗人站在辽阔的在海边， 面对波涛汹涌的大海，心潮与大海 一起涌动，感慨万千。（只作翻译1 分，有想象内容1分） 24 2.赏析“日月之行，若出其中；星汉 灿烂，若出其里”。 诗人通过丰富的想像，运用夸张的 手法，描绘了大海吞吐日月，包容 星汉的壮阔景象，表现了诗人开阔 的胸怀和宏大的抱负。 25 3.下面对这首诗的赏析，不恰当的一 项是（ ） A这首诗通过写作者在远征途中登上碣石 山俯瞰大海所看见的壮观景象，展现了诗 人宽广的胸襟。 B诗歌前四联写诗人登上碣石山看见山岛 耸

18、立，树木茂盛，大海波澜壮阔的景象。 C第五、六联通过丰富的想像，写出沧海 之大，吞吐日月，含盈群星的气派。 D最后一句，如一曲雄壮的乐曲，在最激 越处戛然而止，悲从中来，发出感慨。 D 26 客路青山外客路青山外 行舟绿水前行舟绿水前 潮平两岸阔潮平两岸阔 风正一帆悬风正一帆悬 海日生残夜海日生残夜 江春入旧年江春入旧年 乡书何处达乡书何处达 归雁洛阳边 归雁洛阳边 次北固山下次北固山下 王湾王湾 次北固山下.mp3 27 王湾，洛阳（今属河南）王湾，洛阳（今属河南） 人。人。唐代诗人唐代诗人。玄宗开元年间。玄宗开元年间 进士。开元初，为荥阳主簿。进士。开元初，为荥阳主簿。 五年至九年，五年至

19、九年，参与编撰参与编撰群书群书 四部录四部录。官至洛阳尉。官至洛阳尉。全全 唐诗唐诗存其诗十首。存其诗十首。 作者作者 介绍介绍 28 这首五言律诗最早见于这首五言律诗最早见于国秀国秀 集集。诗题的。诗题的“次次”字是停宿、字是停宿、 停泊的意思。北固山，在今江苏停泊的意思。北固山，在今江苏 省镇江市，三面临江。诗人这次省镇江市，三面临江。诗人这次 途经北固山去游吴中，但见船下途经北固山去游吴中，但见船下 江水潮平岸阔，头顶南雁北归，江水潮平岸阔，头顶南雁北归， 触发了心中情思，于是写下这首触发了心中情思，于是写下这首 传世佳作。传世佳作。 出处及出处及 背景背景 29 品品 读读 欣欣 赏赏

20、 首联：首联：“客路青山外，行舟绿水前。客路青山外，行舟绿水前。” “客路客路”点明自已是客游在外，规定点明自已是客游在外，规定 了全诗的情调氛围，旅途在青山之外，了全诗的情调氛围，旅途在青山之外， 自已乘坐的船正在绿水中向前行。自已乘坐的船正在绿水中向前行。 颔颔联：联：“潮平两岸阔，风正一帆悬。潮平两岸阔，风正一帆悬。” 潮水上涨，江面顿时开阔，江水似乎与岸潮水上涨，江面顿时开阔，江水似乎与岸 平了；船行江中，和风顺江吹来，船帆端端平了；船行江中，和风顺江吹来，船帆端端 正正地高挂着。正正地高挂着。作者通过作者通过“风正一帆悬风正一帆悬”的的 小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静的小景，把

21、平野开阔、大江直流、波平浪静的 大景表现了出来。大景表现了出来。 30 表现的是表现的是江上行舟，即将天亮江上行舟，即将天亮的情景。从中的情景。从中 我们可以知道，诗人是于岁暮月残，连夜行我们可以知道，诗人是于岁暮月残，连夜行 舟的。既舟的。既写景又点出时令写景又点出时令。这两句可以说是。这两句可以说是 “形容景物，妙绝千古形容景物，妙绝千古”。当残夜还未消退当残夜还未消退 之时，一轮红日从海上冉冉升起；旧年尚未之时，一轮红日从海上冉冉升起；旧年尚未 逝去，江上已呈露春意。逝去，江上已呈露春意。作者无意说理，却作者无意说理，却 在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的在描写景物、节令之中，蕴含着

22、一种自然的 理趣。海日生于残夜，将驱尽罴暗；江春，理趣。海日生于残夜，将驱尽罴暗；江春， 那江上景物表现的春意，闯入旧年，将赶走那江上景物表现的春意，闯入旧年，将赶走 严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现表现 出具有普遍意义的生活哲理出具有普遍意义的生活哲理，给人以乐观、，给人以乐观、 积极、向上的艺术鼓舞力量。积极、向上的艺术鼓舞力量。 颈联：颈联：“海日生残夜，江春入旧年。海日生残夜，江春入旧年。” 品品 读读 欣欣 赏赏 31 不言思乡之情，而思乡之情自在其不言思乡之情，而思乡之情自在其 中。看到南雁北归，自然想到鸿雁传书中。看到南雁北归，自然想到鸿雁

23、传书 的典故，便想让大雁把他这游子的音讯的典故，便想让大雁把他这游子的音讯 带给洛阳家乡。带给洛阳家乡。“乡书乡书”、“归雁归雁”与与 首联的首联的“客路客路”、“行舟行舟”，遥相呼应，遥相呼应， 流露出身在江南、神驰故里的飘泊羁旅流露出身在江南、神驰故里的飘泊羁旅 之情，使全篇笼罩着一层清淡的乡思愁之情，使全篇笼罩着一层清淡的乡思愁 情。情。 尾联：尾联：“乡书何处达？归雁洛阳边。乡书何处达？归雁洛阳边。” 品品 读读 欣欣 赏赏 诗歌既写了作者客游他乡的羁旅之诗歌既写了作者客游他乡的羁旅之 情，又写出了作者放眼山川的博大情，又写出了作者放眼山川的博大 胸襟。胸襟。 小结小结： 32 次北固

24、山下次北固山下 行、见行、见 感：感： 青山外，绿水前青山外，绿水前 一帆悬，两岸阔一帆悬，两岸阔 海日生，江人年海日生，江人年 乡书乡书达达洛阳洛阳 （对偶）（对偶） （设问）（设问） （充满（充满 春意）春意） （淡淡乡愁）（淡淡乡愁） （景中含理）（景中含理） 33 练习巩固 1.展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平 两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。 潮水涌涨起来，两岸相距更显宽阔，风正 好吹在高高悬挂着的船帆之上。 34 2“海日生残夜，江春人旧年”一联，历来被 人称道。请选一个角度，作简要赏析。 在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交 替的自然理趣 表现了时光匆匆，光阴荏苒，身在他乡

25、的游 子顿生思乡之情 把“日”“春”作为新生的美好事物的象征， 表现了作者乐观、积极、向上的思想感情 “生”与“人”用了拟人的手法，富有情趣 两句诗对偶工整，形象生动 (答出其中一点， 言之成理即可。) 35 3、下列说法中不正确的一项( ) A首联先写“客路”，后写“行舟”，写 出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。 B诵读颔联时应该使用上扬的语调，体 现诗句平野开阔、大江直流的宏天气势。 C颈联妙在作者无意说理，却通过拟人 手法，在描写景物和节令之中，蕴含着一 种自然的理趣。 D尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到 家乡的喜悦、激动的心情。 D 36 4.对诗歌理解不正确的一项是（ ） A、首

26、联写“客路”“行舟”，与尾联“乡 书”“归雁”遥相呼应。 B、颔联采用了衬托的手法，描绘了洪水浩 瀚、轻风和顺的传神景象。 C、尾联诗人感叹家书无处通达，借大雁北 飞表达诗人的思乡之清。 D、诗人触景生情，借波澜壮阔的景色表达 壮志未酬的情怀。 D 37 5.下列对诗句理解分析不正确的一项是 （ ） A 诗题“次北固山下”中的“次”是 “游览”的意思，表明诗人写诗的地点。 B 首联先写“客路”后写“行舟” ，神 驰故里的漂泊羁旅之情，流露与字里行间。 C 这是一首五言律诗。诗的颔联颈联对 仗非常工整，这时候律诗的一个重要特征。 D 尾联的“乡书”“归雁”让人感受到 一种淡淡的乡思愁绪。 A 3

27、8 6.对这首诗赏析不正确的一项是（ ） A “次北固山下”的“次”是“停泊”的意思。北 固山在镇江北边，三面临江。 B “客路”即“旅途”，第一句指明作者要去 的路途，第二句交代了乘舟而来的情况。 C “潮平”指潮水上涨，水与岸平。“风正” 指风向既顺，风力又不猛。 D “归雁洛阳边”意即我想学北归的大雁，回 到故乡洛阳。 D 39 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

28、钱塘湖春行 白居易 钱塘湖春行flash在线朗读.swf 40 白居易（白居易（772846），），字乐天，晚号字乐天，晚号 香山居士，原籍太原，后迁居下邽（今陕香山居士，原籍太原，后迁居下邽（今陕 西省渭南县）。贞元十元（西省渭南县）。贞元十元（880）进士，授）进士，授 秘书省校书郎。秘书省校书郎。后任翰林学士、左拾遗及后任翰林学士、左拾遗及 左赞善大夫。因上书言事，贬江州司马，左赞善大夫。因上书言事，贬江州司马， 移忠州刺史。长庆时，由中书舍人，出任移忠州刺史。长庆时，由中书舍人，出任 杭州、苏州刺史。晚年，以太子宾客及太杭州、苏州刺史。晚年，以太子宾客及太 子少傅分司东都。官终刑部尚书

29、。子少傅分司东都。官终刑部尚书。世称白世称白 香山香山。其诗善于叙述，语言浅显，。其诗善于叙述，语言浅显，是杜甫是杜甫 之后杰出的现实主义诗人之后杰出的现实主义诗人，也是唐代诗人，也是唐代诗人 中创作最多的一个。中创作最多的一个。以以长恨歌长恨歌、琵琵 琶行琶行为代表的长篇叙事诗为代表的长篇叙事诗，是他成就的，是他成就的 一个重要方面。一个重要方面。 作者作者 作品作品 41 此 诗 是 长 庆 三 年 或 四 年此 诗 是 长 庆 三 年 或 四 年 （823824）春，白居易任）春，白居易任 杭州刺史时所作。诗人早春游杭州刺史时所作。诗人早春游 湖，面对湖光山色，莺歌燕舞，湖，面对湖光山色

30、，莺歌燕舞， 草色花香，心情十分愉快。诗草色花香，心情十分愉快。诗 中字里行间流露着喜悦、轻松中字里行间流露着喜悦、轻松 的情绪和对西湖春色细腻新鲜的情绪和对西湖春色细腻新鲜 的感受。诗的风格自然清新，的感受。诗的风格自然清新， 娟秀明丽。娟秀明丽。 写作写作 背景背景 42 想一想：想一想： 1、诗的四联各写了什么内容？从哪些词语可、诗的四联各写了什么内容？从哪些词语可 以看出是初春的景色？以看出是初春的景色？ 2、哪些诗说明诗人已陶醉在美好的湖光山色、哪些诗说明诗人已陶醉在美好的湖光山色 之中了？之中了？ 3、“几处几处”为什么不是为什么不是“处处处处”，“谁家谁家” 为什么不是为什么不是

31、“家家家家”？ 43 找出诗中最能表现早春的词语找出诗中最能表现早春的词语: 初初平平: :说明秋冬水落说明秋冬水落, ,春雨使湖水刚刚涨平。春雨使湖水刚刚涨平。 早早莺、莺、新新燕：燕：说明春季刚刚来临，最早出现说明春季刚刚来临，最早出现 的黄莺在争抢暖树，刚从北方的黄莺在争抢暖树，刚从北方 飞来的燕子在衔泥筑巢。飞来的燕子在衔泥筑巢。 渐渐欲：欲： 说明野花逐渐开放，还不到姹紫说明野花逐渐开放，还不到姹紫 嫣红开遍大地的时候。嫣红开遍大地的时候。 浅浅草：草：说明春草初生，仅能遮没马蹄而已。 说明春草初生，仅能遮没马蹄而已。 44 品读欣赏品读欣赏 孤山寺北贾亭西，孤山寺北贾亭西， 水面初

32、平云脚低。水面初平云脚低。 首句首句直述直述“春行春行”的的 出发地，是在杭州西出发地，是在杭州西 湖的登视胜地湖的登视胜地“孤山孤山 寺寺”之北，之北，“贾亭贾亭” 之西，既之西，既点明了点明了具体具体 环境环境，又为展开湖上，又为展开湖上 春光的描写春光的描写作了铺垫作了铺垫。 次句次句大笔勾勒出湖上早春大笔勾勒出湖上早春 水涨云低的混茫景色，让水涨云低的混茫景色，让 人透过水面刚与岸平天上人透过水面刚与岸平天上 水上波澜连成一片的画面，水上波澜连成一片的画面， 感受到春意的氛围。感受到春意的氛围。 45 品读欣赏品读欣赏 几处早莺争暖树，几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥。谁家新燕啄春泥。

33、 颔联颔联写诗人所见的写诗人所见的 莺争着飞到向暖树莺争着飞到向暖树 上唱歌：燕开始衔上唱歌：燕开始衔 泥筑巢。这景象给泥筑巢。这景象给 人生机勃郁的感觉，人生机勃郁的感觉， 描写细腻生动，流描写细腻生动，流 露诗人一路行来的露诗人一路行来的 新鲜感觉和喜悦的新鲜感觉和喜悦的 心情。心情。 46 品读欣赏品读欣赏 乱花渐欲迷人眼，乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。浅草才能没马蹄。 颈联颈联：写花草。马在浅草：写花草。马在浅草 地上走得很轻快，人在马地上走得很轻快，人在马 背上感到很舒服，眼前一背上感到很舒服，眼前一 片姹紫嫣红，使人目不暇片姹紫嫣红，使人目不暇 接。诗人由接。诗人由“贾亭西贾亭

34、西”已已 到了到了“湖东湖东”，写法由点，写法由点 的展开变为面的收缩。的展开变为面的收缩。 47 品读欣赏品读欣赏 最爱湖东行不足，最爱湖东行不足， 绿杨阴里白沙堤。绿杨阴里白沙堤。 尾联：尾联：“行不足行不足”，是，是 因为看不够，说明诗人因为看不够，说明诗人 流连忘返，完全陶醉在流连忘返，完全陶醉在 这美好的湖光山色之中。这美好的湖光山色之中。 这联这联直抒胸臆直抒胸臆，表达诗，表达诗 人人喜悦喜悦的心境。的心境。 48 钱塘湖春行钱塘湖春行 所在：所在： 孤山寺北贾亭西孤山寺北贾亭西 所见所见 水水 云云 早莺早莺 新燕新燕 乱花乱花 浅草浅草 绿杨绿杨白堤白堤 所感：所感：最爱最爱行

35、不足行不足 春光山色春光山色 春意盎然春意盎然 无比喜爱无比喜爱 小结小结这首诗描绘了西湖蓬蓬勃勃的春这首诗描绘了西湖蓬蓬勃勃的春 意，赞美了西湖美好景色，表现意，赞美了西湖美好景色，表现 诗人的喜悦及对湖光山色的无比诗人的喜悦及对湖光山色的无比 热爱之情。热爱之情。 49 1.“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”这两 句诗是如何表现初春的特点的？请作具体分 析。 这两句诗写莺和燕，是诗人所见。莺是春 的歌手，都争着飞到向阳的树去歌唱；燕 是春的信使，已开始衔泥筑巢。“几 处”“谁家”“早”“新”突出了初春季 节生机勃勃、充满活力的特点。（说明： 须抓住两点，即描写的景物和所表现出的 春的特点）

36、 50 1找出诗中体现初春特点的词语（任找出诗中体现初春特点的词语（任 选两个），并加以品析。选两个），并加以品析。 “初平初平”，写出了春水新涨，几与岸平的情，写出了春水新涨，几与岸平的情 景。景。“几处几处”“”“谁家谁家”，表现飞鸟不多，表现飞鸟不多， 候鸟还未都从南方返回。候鸟还未都从南方返回。“早莺早莺”“”“新燕新燕” 说明刚刚从南方飞回。说明刚刚从南方飞回。“渐渐”写出了野花写出了野花 渐开渐多的情态。渐开渐多的情态。“浅草浅草”“”“才能才能”表现表现 了草刚萌发的情形。了草刚萌发的情形。 51 这首诗的第二联和第三联分别从怎这首诗的第二联和第三联分别从怎 样的角度来描写钱塘湖

37、初春景色？样的角度来描写钱塘湖初春景色？ 第二联主要从动态方面进行描写，第三联第二联主要从动态方面进行描写，第三联 主要从静态方面进行描写，如从动物的变主要从静态方面进行描写，如从动物的变 化、植物的变化角度回答也可。化、植物的变化角度回答也可。 52 2.赏析不正确的一项是（） A开头两句写诗人行径孤山寺和贾亭时所 看到的山光水色，勾勒出西湖早春的轮廓。 B三四两句从莺、燕的动态中，把春天的 活力，大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春 意生动地描绘了出来。 C五六两句写骑马游春的人们，包括诗人 自己。以人们的感受写西湖的春景。 D结尾两句详写湖东的白沙堤，在绿杨荫 里，更是美不胜收。 D 53 3

38、.赏析不正确的一项是（） A这是一首七言律诗。它描绘了刚刚披上春装 的西湖生意盎然的景色，抒写了作者对西湖美好 春光的喜爱。 B三、四句中，诗人抓住了“争”、“啄”这 两个极具表现力的词语，勾画、渲染了一幅早莺 争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面。 C五、六两句，作者看到的是一派繁花盛开、 花团锦簇的美丽景象，而浅浅的小草，翠绿如茵， 刚刚能将马蹄埋没。 D结尾处写诗人来到绿树成荫的白沙堤上，这 里的景色美不胜收，让人久久不忍离去，他不禁 发出“最爱”这样的赞叹。 C 54 天净沙天净沙 马致远马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 天净沙秋思flas

39、h课文朗读.swf 55 马致远，号东篱，大都马致远，号东篱，大都 （今北京）人。元代著名散（今北京）人。元代著名散 曲家。曾任江浙行省务官，曲家。曾任江浙行省务官， 不久即跳出宦海，退隐田园，不久即跳出宦海，退隐田园， 写出许多写出许多“叹世叹世”之作。之作。 作家简介作家简介 56 一生著有一生著有汉宫秋汉宫秋青衫泪青衫泪荐荐 福碑福碑岳阳楼岳阳楼马丹阳马丹阳黄梁梦黄梁梦 等杂剧共等杂剧共15种，与关汉卿、王实甫、白朴，种，与关汉卿、王实甫、白朴， 并称元代四大家。并写有小令、套数二白并称元代四大家。并写有小令、套数二白 余首，后经人辑入余首，后经人辑入东篱乐府东篱乐府。他在元。他在元 代

40、散曲作家群中，位居第一。在他的作品代散曲作家群中，位居第一。在他的作品 中，最能反映他风格的是散曲；散曲中又中，最能反映他风格的是散曲；散曲中又 以小令以小令天净沙天净沙秋思秋思最为有名，元人周最为有名，元人周 德清誉之为德清誉之为“秋思之祖秋思之祖”，王国维称赞其，王国维称赞其 “寥寥数语，深得唐人绝句妙境寥寥数语，深得唐人绝句妙境”，是，是 “小令之最佳音小令之最佳音”。这些评价，并非溢美。这些评价，并非溢美 之辞。之辞。 作品简介作品简介 57 天净沙：天净沙：散曲曲调名。散曲是元代的新诗体，是在散曲曲调名。散曲是元代的新诗体，是在 民间逐渐发展行成的一种可以配乐歌唱的长短句歌民间逐渐发

41、展行成的一种可以配乐歌唱的长短句歌 词，以后文人相继大量写作。词，以后文人相继大量写作。 散曲分小令与套数两种。小令只有一支曲子。散曲分小令与套数两种。小令只有一支曲子。 套数又叫套数又叫“散套散套”，是由同一宫调的若干小令相联，是由同一宫调的若干小令相联 而成的组曲。一套至少两支曲子，多的可达三四十而成的组曲。一套至少两支曲子，多的可达三四十 曲，没有定数限制，但必须是同一宫调，而且要一曲，没有定数限制，但必须是同一宫调，而且要一 韵到底。在结尾有韵到底。在结尾有“尾声尾声”，以表示首尾的完整和，以表示首尾的完整和 音乐的终结。散曲的长短句形式较词更为灵活自由，音乐的终结。散曲的长短句形式较词更为灵活自由， 最短的有一字句、二字句，最长的可有二三十字为最短的有一字句、二字句，最长的可有二三十字为 一句的。句中可以有衬子，使唱词生动、通俗、口一句的。句中可以有衬子，使唱词生动、通俗、口 语化。语化。 58 这篇作品在布局上有一个这篇作品在布局上有一个 显著的特点：前三行全是写景，显著的特点：前三行全是写景， 用名词构成一幅凄切恸（用名词构成一幅凄切恸（tng） 人的图画。人的图画。“枯枯”、“老老”、 “昏昏