只拣儿童多处行2 (2)_第1页
只拣儿童多处行2 (2)_第2页
只拣儿童多处行2 (2)_第3页
只拣儿童多处行2 (2)_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、2、只拣儿童多处行（第二课时） 教学目标：1学习课文第1、2两段，理解课文所表达的内容和情感。2有感情地朗读课文。 活动单 导学案【活动方案】活动一：学习第一段、自由读第一段，画出表述儿童多的句子。2、组内交流。（注意读好相关语句）3、全班展示、质疑。活动二：学习第二段、自由读课文第二段，画出表现“儿童多”的句子。、组内交流。（扣住关键词语来读。）、集体交流、质疑。检测反馈：有感情朗读课文第1、2两段。一、过渡导入1、提问：“儿童不解春何在，只拣游人多处行”是什么意思？“游人不解春何在，只拣儿童多处行”呢？2、指名回答。3、抓住“只拣儿童多处行”提问：课文中写了哪些地方儿童多？根据回答板书：颐

2、和园门知春亭畔湖边玉澜堂院里4、过渡：现在我们就随着冰心奶奶一道去儿童多的地方“找春天”！二、学习第一段1、自由读第一段，画出表述儿童多的句子。2、交流出示句子。“从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内即出来，就像从一只魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。” 这句话用“魔术匣子”比喻什么？“小天使”比喻谁？这样写你觉得怎样？学生回答。3、教师引读第二自然段。三、学习第二段1、自由读课文第二段，画出表现“儿童多”的句子。2、组内交流。3、集体交流、质疑。出示句子：我们本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是座无隙地！东一堆，西一堆，叽叽喳喳，也不知说些什么，笑些什么，

3、个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯上散发着太阳的香气息。湖面无数坐满儿童的小船，在波浪上荡漾，一面一面鲜红的队旗，在东风里哗哗地响着。在转弯的地方，总和一群一群的孩子撞个满怀，他们匆匆地说了声“对不起”，又匆匆地往前跑。反复朗读这些句子，读中感悟。四、小结刚才，我们随着冰心奶奶一道去颐和园寻找春天，我们看到的是什么样的情景呢？（颐和园门口儿童多，知春亭畔儿童多，湖面儿童多，湖边儿童多）可能是儿童欢快活泼的身影把春天遮住了吧，我们暂时还没有找到春天。春天到底在哪里呢？让我们下节课到玉澜堂去看看。2、只拣儿童多处行（第二课时学生活动单）学习目标：1学习课文第1、2两段，理解课文所表达的内容和情感。2有感情地朗读课文。【活动方案】活动一：学习第一段1、自由读第一段，画出表述“儿童多”的句子。2、组内交流。（注意读好相关语句）3、全班展示、质疑。活动二：学习第二段、自由读课文第二段，画出表现“儿

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论