选定文字的技巧

1、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。选定文字的技巧 1.用鼠标快速选定。 双击鼠标左键，在word97中可选定一个由空格和标点符号分隔的短句，在word2021中可选定一个默认的词；三击鼠标左键，选定一段正文。 2.使用选定栏。 选定栏是文档窗口左边界和页面上文本区左边界之间不可见的一栏，当鼠标指针移到选定栏上时，指针形状会自动变成一个指向右上方的箭头，这时单击鼠标左键可以选定指针所指行的整行文字，双击鼠标左键可以选定指针所指段的整段文字，三击鼠标左键可以将正在编辑的文档全部文字选定。 3.使用快捷键f8： 按f8第一次，打开“扩展”模式；按第二次，选中当前词；按第三次，选中整个句子；按第四次，选

2、中当前段落；按第五次，选中整个文档。 4.建立一个矩形选区： 一般的选区建立可用鼠标左键，或用shift键配合pguppgdnhomeend箭头等功能键，当复制一个规则的矩形区域时，可先按住at键，然后用鼠标左键来选我一般用此来删除段首多余的成块的空格大家试一试 第二篇：研究课题的选定研究课题的选定 一、什么是选题。有两层含义一是经过选择确定研究方向二是确定研究的具体问题 二、选题在教育科学研究中有什么作用。选题作为教育科学研究的起始环节，在教育研究中的作用表现在： 1.决定教育研究的方向、目标和内容2.决定教育研究的方法与途径 三、确定研究课题的要求（好的选题的标准）是什么。一个好的课题必须

3、具备以下条件： （一）问题必须有价值 （二）问题有一定的科学理论和事实依据 （三）问题必须明确 （四）问题要新颖有独创性 （五）问题要有可行性 四、选题产生的方法是什么。好的选题的产生有一定的程序和原则。即提出问题分解问题转换问题论证问题。 （一）明确研究课题产生的途径1.从社会发展需要出发提出问题教育研究的问题可以来自于社会发展需要对人才提出的新要求与现有的教育实践体系和教育思想之间不一致所产生的矛盾。由此需要思考当代社会政治、经济、文化、科技的发展出现的变化，以及这些变化对教育目的、内容、方法、管理体制等提出的挑战等。 2.从学科建设发展的需要提出问题从教育理论发展面临的问题出发来提出问题

4、，如教育学的发展面临着教育学是不是一门科学，是何种性质的科学，教育学作为科学的理论体系和结构等。当今教学论的发展面临如何突破苏联教科书体系，形成新的理论体系问题，等等。 3.教育实践中提出的问题，尤其是教育改革中反映出来的矛盾教育改革中理想目标与现实条件之间的矛盾及由此所产生的问题。 4.研究者个人在教育实践中观察与思考的问题5.从当前国外教育信息的分析总结中提出问题6.从不同学科的交叉点提出问题 （二）善于对问题进行分解 （三）善于转换对问题的提法 （四）对课题进行论证避免重复性 课题论证要回答以下问题： 1.该课题研究的迫切性和针对性，具有的理论价值和实践意义。 2.该课题以往研究的水平和

5、动向。 3.该课题研究的主要内容4.该课题研究的主要方法5.该课题研究的基本条件等 第三篇：路径文字排版技巧photoshop入门教程：路径文字排版技巧 本例介绍在photoshop中如何利用路径工具排版制作漂亮的文字效果，适合photoshop初学者了解路径及文字工具的应用，对路径绘制熟练的朋友可以制作出更符合自己心意的效果哦 今天我们来说说文字依照路径来排列的技巧，在开放路径上可形成类似行式文本的效果，如下左图中呈波浪形排列的3个网址文字。还可以将文字排列在封闭的路径内，这样可以形成类似框式文本的效果，如下左图的数个u字母和t字母。它们各自所依靠的路径如下右图所示，很容易看出前者是一条开放

6、形，而后者是两个（不是一个）封闭形。 严格来说，要在掌握了绘制路径的方法后，再来学习有关路径文字的内容。所幸的是photoshop提供了很多现成的矢量图形，在这里我们就先利用它们来学习。只不过这些矢量图形都是封闭图形，类似下右图那样的波浪线开放路径目前我们是无法制作的。 新建一个400300的图像（可自设尺寸），然后选择自定形状工具 ，注意绘图方式应为第一种（形状图层），如下图红色箭头处。然后在形状列表中选择一个心形（如不在列表中，可恢复默认形状），如下图绿色箭头处。样式选择为无样式。另外可以选取一个的颜色。 然后在图像中画出一个心形（绘制过程中可以按住shift键保持长宽比），这样其实就是建

7、立了一个带矢量蒙版的色彩填充层。如下左图，图层调板中显示的正是一个色彩填充层。双击缩略图可以更改填充的颜色，而图层缩略图右方有一个蒙版缩略图（下左图蓝色箭头处），这就是矢量蒙版缩略图，特点是以灰色来表示被隐藏的区域。有关矢量蒙版的知识我们将在以后学习。 在进行下一步之前，要保证路径蒙版中的路径处于显示状态，方法是点击路径蒙版缩略图。会看到图像中的心形出现了一个外框，而图层调板中路径蒙版缩略图周围出现了一个细线框，如下右图。 现在选择文本文字工具 ，并使其停留在这个心形路径之上，依据停留位置的不同， ，当停留在图形之鼠标的光标会有不同的变化。当停留在路径线条之上时显示为内将显示为。请注意这两者的

8、区别，前者表示沿着路径走向排列文字，后者则表示在封闭区域内排版文字，作用是完全不同的。 现在我们先将文字工具停留在心形之内（光标为 ），然后单击，出现文字输入光标，输入一些文字。如“love”（注意每个字母之后都有一个空格，原因稍后再述）。选择一个英文字体（如tohoma），选择小一些的字号（如6px），并复制粘贴几次，使其充满整个图形（超出也没有关系），效果如下左图。此时看到文字在图形内的排列并不对称，接下来在段落调板中设置居中，并适当设置左缩进和右缩进的数值（如5px），这样看上去就较为舒适了。一般来说在封闭图形内排版文字，都要进行这些设定以达到较好的视觉效果。如下右图。 现在隐藏（甚至可

9、以删除）心形色彩填充层，我们看到在文字外围仍然保留有一条封闭路径，与原先心形路径相同。如下左图。由此可以明白，虽然这个文字层的排版路径是籍由另外一个图层中的矢量路径而来，但在完成后，其也“克隆”了一条相同的路径并“留用”。 我们可以对这条“克隆并留用”的路径进行修改，从而改变文字的排版布局。方法是使用直接选择工具a/shift_a，在文字层（不是早先的填充层，此时应隐藏填充层）的路径上点击一下，就会看到路径上显示出许多小方块。如下中图。用直接选择工具往左上方略为移动蓝色箭头处的方块，就可以看到效果。有关路径的知识我们将在以后学习，到时候我们可以进行更多更复杂的修改，现在大家先记住路径是可以修改

10、的就可以了。 前面我们提到过要在每个英文字母后面加上空格，是为了在行末换行时可以让单个字母移到下一行，而如果使用一整个英文单词love，则在行末换行时，因为要保持完整性，整个单词将被移到下一行，这样的效果看上去就比较生硬（也有人会喜欢这种效果），如下右图。大家以后在实际应用中可以参考这种加空格的方法，如果觉得空格拉大了字母间距，可以通过在字符调板中设置间距为负值来弥补。 注意，不要误认为要将文字在路径上排版，就一定要用形状工具建立一个带矢量蒙版的色彩填充层，实际上只要当前图像中有路径处于显示状态就可以，只是目前我们还没有掌握路径的相关知识，因此才使用形状工具的形状图层方式来产生现成的路径。其实

11、采用第二种绘图方式（路径）也可以达到效果，只是这种方式所产生的路径不填充颜色，也不存在于图层调板中，对于我们目前所掌握的知识而言，可能会造成困惑。 并且，在今后我们学习了路径的相关知识后，虽然可以不必再借助这种方式，但还是建议大家沿用此法。因为建立一个色彩填充层，可以提供一个较好的视觉参照。也可以在图层调板中通过点击矢量蒙版来显示路径。而单纯的路径必须通过路径调板才能调用，较为麻烦。 现在将已经完成的文字层隐藏起来。并单击色彩填充层的矢量蒙版，使其路径处于显示状态，即使填充层本身处于隐藏状态也有效。如下左图。将文字工具停留在路径的线条上，注意光标指示应为 ，在如下左图1处的大致地方单击，即会出

12、现文字输入光标。将字号改为12px，段落对齐方式为居左，然后输入“sheoncewasatrueloveofmine”，这样就可以形成沿路径走向排列的文字效果，类似下右图。注意在文字的起点处有一个小圆圈标记。 对于已经完成的路径走向文字，还可以更改其位于路径上的位置。方法是使用路径选择工具a/shift_a，注意它与直接选择工具 有些类似，但前者是黑色箭移动到刚才的小圆圈标记头，后者是白色的箭头，要注意区别。将路径选择工具左右，根据位置不同就会出现光标和光标，它们分别表示文字的起点和终点，因此我们称之为起点光标和终点光标。现在分别将文字的起点和终点移动到大致如下左图的位置上，红色箭头处为起点，

13、绿色箭头处为终点。此时就可以在路径上看本来处于重叠的文字起点标志和终点标志。 如果两者之间的距离不足以完全显示文字，终点标记将变为，表示有部分文字未显示。正如同在前面我们所学习的框式文本中，当文字未完全显示时所出现的标记一样，如下中图。 如果将起点或终点标记向路径的另外一侧拖动，将改变文字的显示位置，同时起点与终点将对换。如下右图，将起点往右下方拖动，文字从路径内侧移动到了路径外侧（内侧外侧只是相对而言并无严格标准）。 路径走向文字的一个特点就是它都是以路径作为基线的，如上右图，无论是内侧还是外侧，文字的底端始终都以路径为准，那假设我们需要将文字排列在一个比现有的心形路径更大（或更小）一些的心

14、形路径上，那是否就要先绘制一个更大（或更小）的心形路径呢。不必如此，只需要在字符调板中更改竖向偏移 的数值，就可以达到效果，如下左图所示，就是将现有的路径走向文字图层复制了两个，然后依次更改竖向偏移的数值为15px和-15px，所形成的效果。需要注意的是更改该项数值后，在路径的曲线上可能造成文字间距不一。此外，也可以通过回车换行来达到目的。 现在大家可自己尝试在原有的心形路径上排列多个文字图层，并将颜色、字号、字体、竖向偏移等选项各自调整，形成错落有致的效果，如下左图。另外也可以隐藏色彩填充层并更改相应文字的颜色形成如下右图的效果。大家可以把这个效果打印出来送给你们的gf或bf，但我不保证这个

15、图案就能讨得对方的青睐。因为很可能她（他）的另外一个追求者也是本教程的读者。：-） 另外，如果你是一位帅哥，准备用这幅图像来送给女友，一定要把“sheoncewasatrueloveofmine”这句话改掉。因为这句英文翻译过来是：“她是我最真的旧爱”。如果你原样送出，等待你的不会是阳光般的笑脸，而将是冰雹般的拳头。 一般来说，想要在photoshop中绘制虚线和点线是比较麻烦的，但我们可以通过路径走向文字来实现。分别以若干字符“-”和字符“.”沿路径走向排列，即可形成虚线和点线。还可以综合使用其他字符，如下右图。而虚线的形态可以通过字符调板来控制，字号控制虚线的大小，字符间距控制虚线间隙的大

16、小。 现在总结一下有关文字与路径的关系： 1。进行路径文字排版前，必须要有一条路径（可称为基础路径）处于显示状态。可以通过手动绘制路径，或利用现有图层中的矢量部分（如某图层的矢量蒙版）。 2。形成路径文字后，其自身已“克隆并留用”了基础路径信息，与之前的基础路径并没有关联。修改或删除基础路径都不会对其造成影响。 可以将文字转换为矢量路径或带矢量蒙版的色彩填充层，从而得到在本小节开头所看到的ut形封闭路径。方法是选择相应的文字图层，然后【图层_文字_转换为形状】 ，这样就得到了与原先文字颜色相同的填充层，如下左图。 第四篇：文字多的ppt排版技巧文字多的ppt排版技巧 都说ppt文字要少，不要当

17、word文档使用。在网上随便搜索，这类的技巧一大堆。但是，现实是残酷的，尴尬的是很多制作者往往不是汇报人，而领导有喜欢将自己说的每句话都写到ppt上，因为这样就不用再另外准备发言稿了。于是，在这些定理于权利之间的博弈过程中，往往后者是胜方，生活的重要性远比说服领导ppt要少放字大的多。如果你不幸碰到了这类事情，那么该怎么办。郁闷的是领导还要求字要大，18号的正文还嫌小，你怎么办。我们就经常碰到这类型的问题，当然我们也会尽力的把他做好。下面介绍一下我们常用的技巧。字多了，一定要整齐 首先字多的时候一定要整齐，既然做不出什么冲击性和震撼性，那么整齐是美观的第一要素。不要因为字多，就排的乱糟糟。更不

18、要因为字多，使内文的字体大小不一，经常见到这样的作品，有某页字非常多，就缩小字号，某页字有很少，就把字放的特大，总是排的满满当当的。这样不可取。色彩少一些 字多了，就出现一个情况是重点不集中，而且多，需要强调的地方多，于是很多人就通过不同的颜色来区分，于是花花绿绿一片，反而没有一个重点。一会红，一会绿，最后也不知道是要强调那一块。如果是这种情况，大胆的把标题突出就行了，内文做成一样的。实在需要突出的要点，请单独做出来。适当使用字体样式，使层次清晰 我们都是早office自带的字体及效果非常少，无非是加粗、倾斜、下划线之类的，那么这种效果往往并不怎么突出，缺少醒目的对比性。这时候不妨多使用字体样

19、式，尤其是在powerpoint较新的版本中，有丰富的字体样式，使用它们可以立刻凸显出标题及重点部分。这些样式是可以做个性化调整的哦。动画这时很重要 大段文字放不下的时候怎么办，不要随便去更改字号，尝试着把一段分成两段，先后出现，这样一页的文字就不会太多，字号也可以放大些，满足领导的需求嘛。需要突出的重点也可以通过动画，让他醒目的出现一个空白页面，这样就能兼顾了。大胆的留白 正所谓密不透风，疏能走马，字多了更要强调留白。因为虽然字很多，但是加宽行距，两边的边距，都可以使版面变得不那么拥挤。千万不能本来很挤，就做的看起来真的很挤。让人一看就烦闷、脑胀。 工作型ppt中处理文字的技巧 很多朋友都知

20、道文字是ppt的天敌，对于工作型的ppt如何处理文字就又是一个难题了，今天就来说说这个主题，让文字犹如花瓣在风中飞舞般美丽。 我想这个主题肯定有很多人谈过，无非谈些字体颜色啊，字体啊，其实都是一些让文字变得“醒目”的方法，在我看来，这没必要去谈，我今天想讲的是工作型ppt中段落的文字处理。 以上这页ppt就是典型的工作型ppt，文字蛮多，也有项目符号。这种就是比较初级的ppt使用者做的页面，当然咯，估计各位看官不会做出这样的ppt页面。对了，这个ppt页面上的文字，你们要看看的，这是这篇ppt教程的技巧总结。 中级ppt使用者一般会把那个典型ppt错误范例做优化，因为毕竟是中级水平了嘛，一般呢

21、，他们会做以下几步优化工作： 拉开ppt段落间距。这样使得3个段落更为清晰。 小标题字体和正文字体做变化。这样可以让读者一下子看清主要脉络。ppt元素对齐。把三段文字均进行左对齐，以显得比较工整。 必须说，这个思路很不错的，是有点水平的思路。但是问题是，怎么看还是有点土。 ok，一般高手呢是这样做的： 1、增加ppt图片做美化。至于选什么图，这个图放什么位置，这就考验设计者自身的设计水平了 2、用横线分割空间。为什么要这么做呢。各位朋友，你们自己想想看，琢磨一下 3、给图片加个标注。加标注也是有讲究的，这个标注不是什么词都可以用，至少我是这么认为的。我开始起的三个词是“different（不同

22、）same（相同）decorate（修饰）”，后来我换成了“different（不同）repeat（重复）decorate（修饰）”，为什么我要这么做。你现在是不是应该承认，做ppt是个系统工程了吧。 lonelyfish不会满足于仅仅做个“较为美观”的页面，上面一个页面是想告诉大家，文字段落的美化的高阶技巧，这个页面希望告诉大家：文字不是仅仅是文字，如果使用的恰当，它完全可以具备修饰的功能，美化的功能，前提条件是你需要储备一些ppt字体。老总看你的ppt，第一个是“印象”，这个靠ppt页面设计，如果ppt页面不难看，至少他愿意读下去，或者多花点时间读你的报告，但顶多就这点作用了；第二个是“内

23、容”，这个绝对不是你一天两天就能搞得定的东西，这个是靠长期积累的思维习惯和思维深度决定的，所以我建议大家从今天开始，多注重培养一些良好商业逻辑思维。 工作型ppt设计之四：页面布局 工作型ppt以文字多见长，很多专家说。“好的ppt就应该文字少，文字多的就要减，这没什么好商量的”。从某种角度说呢，这个观点是对的，因为ppt页面有限，你绝对不能把它当word用。但从本质上说，这个观点是错的，因为工作型ppt就是文字多，你无法改变这个本质特征。关键问题是如何让这么多文字漂亮起来，那才是核心。 以上这张页面是典型的工作型ppt。字很多、以技术性内容为主、主要让别人阅读为主。 略微改变一下吧。 1.把

24、“引言”放到照片里面去，腾出了一定的空间，这样可能会显得字少点 2.原来左面的文字挤在一起，看不出重点，那有什么办法呢。仔细看看文字内容，哦，原来里面包含两个意群（客户群与优点），那就想办法把意群分开来是不是会好点呢。那我们就用表格让文字显示得更清楚一些好了。做完之后，总体上比上一页好点了，布局清晰点了，但总还感觉不太美观。 继续改造吧。 1.把标题的主内容做标签，让副标题更清晰一点 2.结合图片设计线条把空间分割开，分别给“关键词”、“引言”与“正文”3.为了让引言与内容区分开，使用不同的字体加以区别 4.因为引言与内容已经不像第一页那样均用相同的项目符号，所以这里没必要用表格也能比较好的展

25、示信息 改造完毕后，感觉设计更时尚一些，比第一页更有段落感，比第二页更紧凑，这个改造应该是有成效的。 布局是ppt的一个重要环节，布局不好，信息表达肯定会大大折扣。通过这个案例，你该从中体会到，文字多其实不可怕，可怕的是你的“大局观”不好。 中文排版的一些想法 一、空行还是空格的问题 中文排版有很多规定，比如新起段落必须空二格。为什么会有这样的规定。可能的原因是为了读者辨认各个段落，如果首字不空两格，读者怎么分辨各个段落。但其实分行也可以解决这个问题呀。常规： 空行不空格 空行不空格加首字处理 结论： ppt中大段文字空行是肯定比较有效的一个方法，空行加首字处理的效果似乎比空格更好。 二、横写

26、还是竖写众所周知，中文字最早都是竖写，从上到下，从右到左。据说这样的原因首先中国古代的象形字比如人物，动物，器具大多纵向直立而不是横卧；其次的原因是在纸还没有发明前，最广泛的书写载体是单片的竹，然后编成册，竹木材料的纹理以及狭窄的简策，只能容单行书写。至于从右到左，大概是因为左手执简，右手书写的习惯，便于将写好的简策顺序置于右侧，由远及近，因此形成了从右到左的习惯。（以上观点出自钱存训教授的书于竹帛，一本介绍纸没有发明前中国古代文字书写记录的好书，强烈建议每个识字的中国人都应该阅读。）常规横写 竖写 结论。似乎竖写的效果更好一些。 在ppt中要不要一定遵循中文排版的规定呢。是不是可以根据需要灵

27、活的变通。答案看起来好像是肯定的，但是会不会有不好的作用。比如给学生，特别是小学生的课件，不遵循标准是不是会误导他们。我们的中文排版规定是很早以前根据传统出版物的特点制定的，对于新的电子媒体不知道有没有新的标准，这个好像不是我等应该考虑的问题。 第五篇：选定的全神贯注教学设计全身贯注教学设计教学目标 1.能将课文读正确、读流利，联系上下文和生活经验理解“挚友、全神贯注、痴痴地、莫名其妙”等词的意思。 2.能抓住第 一、二和结尾段的重点语句，感悟罗丹全神贯注、一丝不苟的工作精神。 3.学习罗丹工作时的认真劲，知道在自己的学习与生活中要想做好一件事必须全神贯注、持之以恒的道理。教学重难点： 1.抓

28、住文中的重点词句，朗读想象，入情入境，体验罗丹工作时的忘我和投入。 2.理解课文最后一句话的含义，知道要做好任何一件事都必须全神贯注认真投入的道理。教学准备 1.学生认真预习课文，结合课后资料袋和课外搜集到的资料，了解罗丹和茨威格的生平及主要成就。 2.教师准备简单的教学课件。教学过程。 （一）检查预习，整体感知。 导入：指名学生上台书写课题：全神贯注。通过学生的书写和观察，自然而然理解了课题的意思 （二）品味语言，感受人物精神 1让学生质疑默读课文，梳理条理，把自己认为最能表现罗丹工作时全神贯注的句子画下来，读一读，写出自己的感受 2再联系实际说说对课文最后一句话的体会 然后在交流中读好句子，谈谈感受，教师适时的引导和点拨，抓住句子在表达上的特色，为学生的自主学习锦上添花。 预设重点句子如下： 1.只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。 教师重