语文末考试复习提纲PPT学习教案

1、会计学1 语文末考试复习提纲语文末考试复习提纲 第1页/共99页 第2页/共99页 第3页/共99页 第4页/共99页 第5页/共99页 第6页/共99页 第7页/共99页 第8页/共99页 第9页/共99页 第10页/共99页 第11页/共99页 第12页/共99页 n无精打无精打采采、走、走投投无路、郑重其无路、郑重其事事、 悬梁刺悬梁刺股股 n流连往流连往返返、举一、举一反反三、三、任任劳任怨、劳任怨、 张灯张灯结结彩彩 n焕焕然一新、两全然一新、两全其其美、变本加美、变本加厉厉、 毛毛遂遂自荐自荐 n谈笑风谈笑风生生、迥迥然不同、然不同、妄妄自菲薄、自菲薄、 首当其首当其冲冲 第13页

2、/共99页 第14页/共99页 第15页/共99页 牢牢 n闻鸡起舞、悬梁刺股、不耻下闻鸡起舞、悬梁刺股、不耻下 问问 第16页/共99页 10、众人拾柴火焰高、众人拾柴火焰高 第17页/共99页 第18页/共99页 第19页/共99页 第20页/共99页 第21页/共99页 中的哪篇？）中的哪篇？） 诗经诗经孟子孟子 第22页/共99页 第23页/共99页 第24页/共99页 第25页/共99页 第26页/共99页 第27页/共99页 第28页/共99页 鲁迅回忆性散文集鲁迅回忆性散文集 第29页/共99页 第30页/共99页 朝花夕拾朝花夕拾记叙了作者童年的生活和记叙了作者童年的生活和 青

3、年时求学的历程，追忆那些难以忘怀青年时求学的历程，追忆那些难以忘怀 的人和事，抒发了对往日亲友和师长的的人和事，抒发了对往日亲友和师长的 怀念之情。怀念之情。 叙述亲切感人，又有机地揉进了大量的叙述亲切感人，又有机地揉进了大量的 描写、抒情和议论，文笔优美清新，堪描写、抒情和议论，文笔优美清新，堪 称现代文学史上最高水平的回忆散文。称现代文学史上最高水平的回忆散文。 第31页/共99页 第32页/共99页 第33页/共99页 第34页/共99页 第35页/共99页 第36页/共99页 应该怎样呢？应该怎样呢？文章在回忆无常的时文章在回忆无常的时 候，时不时加进几句对现实所谓正候，时不时加进几句

4、对现实所谓正 人君子的讽刺，虚幻的无常给予当人君子的讽刺，虚幻的无常给予当 时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰。时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰。 第37页/共99页 第38页/共99页 第39页/共99页 而不相信科学，让西医诊治，虽然而不相信科学，让西医诊治，虽然 现在中医是我们得以大国粹，但前现在中医是我们得以大国粹，但前 提是它是由科学可依，就算没科学提是它是由科学可依，就算没科学 所依，至少不像文中那些所依，至少不像文中那些“名医名医” 所说的那么悬。所说的那么悬。 第40页/共99页 资产阶级民主主义思想对进步青年的资产阶级民主主义思想对进步青年的 影响。作者在雷电学堂求学时，校长影响。作者

5、在雷电学堂求学时，校长 出了个出了个华盛顿论华盛顿论的文题，国文老的文题，国文老 师竟不知华盛顿是什么。这也足见当师竟不知华盛顿是什么。这也足见当 时人们头脑之古旧、思想之老化，人时人们头脑之古旧、思想之老化，人 们对新思想的不接受与排斥。们对新思想的不接受与排斥。 第41页/共99页 第42页/共99页 有见过的有见过的”，从他的行动，从他的行动“实在勤实在勤 快得可以快得可以”表现了革命后的范爱农表现了革命后的范爱农 心情愉快的一面。但范爱农心里产心情愉快的一面。但范爱农心里产 生的希望越大，失望也就越大，鲁生的希望越大，失望也就越大，鲁 迅其后又用了迅其后又用了 很多笔墨写光复后绍很多笔

6、墨写光复后绍 兴的现实，其实就是在探讨造成他兴的现实，其实就是在探讨造成他 的朋友悲剧命运的原因。的朋友悲剧命运的原因。 第43页/共99页 第44页/共99页 第45页/共99页 第46页/共99页 第47页/共99页 第48页/共99页 第49页/共99页 第50页/共99页 第51页/共99页 第52页/共99页 第53页/共99页 第54页/共99页 第55页/共99页 第56页/共99页 第57页/共99页 第58页/共99页 综合能综合能 力力 1、提取信息、提取信息 2、归纳概括、归纳概括 3、语言表达、语言表达 综合性学习考查的能力包括 ： 第59页/共99页 三个意识：主题统

7、领意识三个意识：主题统领意识 发现探究意识发现探究意识 合理表达意识合理表达意识 做综合性学习试题要有三个意 识 第60页/共99页 第61页/共99页 第62页/共99页 第63页/共99页 第64页/共99页 小说读什么？小说读什么？ 1. 写了一个什么故事？（感知情节）写了一个什么故事？（感知情节） 2. 故事发生的特殊环境是什么？（了解背景故事发生的特殊环境是什么？（了解背景 ） 3. 塑造了什么人物？其性格特点是什么？（塑造了什么人物？其性格特点是什么？（ 分析人物形象）分析人物形象） 4. 表现了什么主题？（把握作品主题）表现了什么主题？（把握作品主题） 5. 通过哪些写作方法塑造

8、人物、突出主题的通过哪些写作方法塑造人物、突出主题的 ？（艺术特色）？（艺术特色） 第65页/共99页 把握情节把握情节 一般概括的规律（用一句话）：一般概括的规律（用一句话）： 什么人什么人 ？ （主要人物）（主要人物） 在什么地方？（时间、情况）在什么地方？（时间、情况） 干了什么事？干了什么事？ 结果怎样？结果怎样？ 第66页/共99页 挖掘小说主题挖掘小说主题 第67页/共99页 作品或文章所显示的总的思想意作品或文章所显示的总的思想意 义，也就是作者在塑造人物反映义，也就是作者在塑造人物反映 生活现象时，通过全文内容所表生活现象时，通过全文内容所表 达出来的总的意图。达出来的总的意图

9、。 什么是小说的主题什么是小说的主题 第68页/共99页 主题是小说的灵魂。是作者的写主题是小说的灵魂。是作者的写 作目的之所在，也是作品的价值意作目的之所在，也是作品的价值意 义之所在。主题的深浅往往决定着义之所在。主题的深浅往往决定着 作品价值的高低，因此，欣赏小说作品价值的高低，因此，欣赏小说 必须欣赏小说的主题。必须欣赏小说的主题。要从人物、要从人物、 情节、环境的分析中深入理解，特情节、环境的分析中深入理解，特 别要注意小小说的标题和结尾。别要注意小小说的标题和结尾。 如何挖掘小说的主题如何挖掘小说的主题 第69页/共99页 作者想通过人物的性格或命运赞作者想通过人物的性格或命运赞

10、扬什么、批判什么、反思什么，扬什么、批判什么、反思什么， 使我们从中获得对自然、社会、使我们从中获得对自然、社会、 人生的哪些认识或有益启示人生的哪些认识或有益启示 。 分析把握人物性格及其命运分析把握人物性格及其命运 理解小说人物形象的典型性理解小说人物形象的典型性 第70页/共99页 分析人物形象的几个层面分析人物形象的几个层面 1、分析、理解层面、分析、理解层面 2、鉴赏、评价层面、鉴赏、评价层面 在情节发展中分析在情节发展中分析 在描写人物中分析在描写人物中分析 在特定环境中分析在特定环境中分析 第71页/共99页 读描写读描写 抓细节抓细节 析形象析形象 揭根揭根 源源 第72页/共

11、99页 思想思想 性格性格 主主 题题 第73页/共99页 环境描写的作用：环境描写的作用： 1.交代背景交代背景 2.推动情节推动情节 3.渲染气氛渲染气氛 4.衬托人物衬托人物 第74页/共99页 一定要注意小说的人物具有代表一定要注意小说的人物具有代表 性和典型性。所以分析小说人物性和典型性。所以分析小说人物 形象时，还应注意挖掘人物的深形象时，还应注意挖掘人物的深 层含义，体会其所代表的社会群层含义，体会其所代表的社会群 体特征。体特征。能分析出作者对人物的能分析出作者对人物的 情感态度，能对人物作出自己的情感态度，能对人物作出自己的 评价评价 。 第75页/共99页 第76页/共99

12、页 第77页/共99页 第78页/共99页 第79页/共99页 第80页/共99页 第81页/共99页 第82页/共99页 第83页/共99页 第84页/共99页 第85页/共99页 第86页/共99页 第87页/共99页 第88页/共99页 关于论证： 指运用论据证明论点的过程和方法。是论指运用论据证明论点的过程和方法。是论 点与论据之间逻辑联系的纽带。论点解决点与论据之间逻辑联系的纽带。论点解决 “需要证明什么需要证明什么”的问题，论据解决的问题，论据解决“用用 什么来证明什么来证明”的问题，论证解决的问题，论证解决“怎样证怎样证 明明”的问题。的问题。 常见论证方法的有以下四种： 举例论证（例证法） 道理论证 (引证法) 对比论证 比喻论证（喻证法） 第89页/共99页 举例论证：列举确凿、充分 、有代表性的事例作为论据来 证明论点的方法； 作用的表述： 用的事实作论据，有力 地证明了论点，增强了 说理的力度。 第90页/共99页 道理论证道理论证（引证）：（引证）：用马列主义经典著作用马列主义经典著作 中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以 及人们公认的定理、及人们公认的定理、道理、原则、道理、原则、公式等公式等作作 论据论据来证明论点的方法；来证明论点的方法； 作用的表述表述： 作者引用的话作道理论据 ，有力地证明