云雀的阅读题答案

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！云雀的阅读题答案 语文阅读是语文学习的一大板块。无论在考试还是在平日的积累中都特别重要，在升学考试中也占据着相当大的比例。为快速进步同学们的阅读力量，下面我给大家共享一些云雀的阅读题答案，盼望可以关心大家，欢送阅读! 云雀 贾平凹 小的时候，我见过一个奇异的现象，不敢忘却，始终到如今，我已是垂暮之年了，仍还百思不得其解呢。 我们的隔壁，住着一位老头儿。他极能养鸟，门前的木架上，吊下各式各样的鸟笼：里边住着云雀，绿嘴，画眉，黄鹂儿尽是些可怜得意的生灵儿。成天成天里，我们就守在那鸟笼下，听着它们鸣叫。叫声很是好听，尤其那只云雀，像唱歌一样，老远就能听见，使

2、人禁不住要打一个麻酥酥的战儿了。 时间一长，那云雀叫声就不比以前那么脆了。老头儿便给它吃最好的谷，喝最清的水，稍不鸣叫，就万般逗弄，于是它就又叫起来了。但它叫起来的时候，总是在笼里不能安静，左一撞，右一碰的，经常把黄黄的小嘴从笼格里挤出来，盯着高高的云天，叫得更加哑了。 “它唱得太疲惫了。我们都这么说，便去给老头儿建议，不要逗弄它了吧。但是，每每黎明的时候，它就又叫起来了，而且每个黎明都叫。我们爬起来，从窗口看去，天刚刚发亮。云升得很高很高，老头儿并没有起床呢。于此才明白别人不逗弄它，它还是每天要叫的。依旧嘴挤在笼非常边，翅膀扑闪着，竟有几根茸茸的羽毛掉了下来。 “它在练嗓子吗?妹妹说。 “不

3、，它那嗓子已经哑了。我说。 “那它为什么还要唱呢? “谁知道呢?你听，它是在唱一支愁闷的歌吗? 细细听起来，果真那叫声布满了愁闷：那往日里悠悠闲的叫声原来是苦痛的呼喊呢?! “是它肚子饥了、渴了吧?妹妹又说。 我们跑过去，要给它添些食儿，却观察笼里，放着满满一盘黄谷、一盘清水。这便又使我们模糊了。 “肯定是憧憬着云天吧。 我们这么不经意地说过。马上便觉得是很正确的了，心想：它来被老头儿捉住之前，是飞在天上的。天那么空旷，天便全然是它的;黎明的时候，它肯定是飞得像云一样地高，向黑暗宣告着光明。如今，黎明来了，它却飞不出去，才这么发疯似的抗议了! 我们在笼下捡起了那抖落下的羽毛，深深地感到它的可怜

4、了。 我们把这想法告知给老头儿，老头儿笑我们得意，却终没有放了它去。它每天还是这么叫着，唱那一支愁闷的歌。我们最终不忍了，在一个黎明，悄悄起来，拆开了笼的门，放它出去了。它一下子飞到了柳树梢上，和柳梢一起兴奋着，有些站不稳，几乎就要掉下来了。但马上就抖抖身子，对着我们洪亮地叫了一声，倏忽消逝在云天里不见了。 老头儿觉察丢失了云雀，捶胸顿足了一个早上，接着就疑心被人放走了，大声叫骂。我们听了，心里却布满了快乐，觉得干了一件宏大的事情。 1、通读全文，概括云雀不同时期叫声的特点，说说文中的云雀是一个什么样的形象。(5分) 刚来时：_ 时间一长：_ 每每黎明时：_ 当我们放飞它时：_ 云雀的形象：_

5、 2、文章主要表现了“我对云雀什么样的思想感情?你从文中哪些地方看出来的?(4分) 3、结合上下文，说说以下句中画线词语的深入含义。(2分) (1)它一下子飞到了柳树梢上，和柳梢一起兴奋着。 兴奋：_ (2)这便又使我们模糊了。 模糊：_ 4、人有人言，鸟有鸟语。文章的结尾写“我们放飞云雀后，它对着“我们洪亮地叫了一声。请你揣摩云雀此时此刻的心情，用第一人称写一段话描写它的心理活动。(3分) _ 5、制作读书卡片是一种很好的阅读积累方法，下面是一张尚未完成的读书卡片，请将其填写完好。(3分) 读书卡片 篇名：云雀 ：贾平凹 摘句：它叫起来的时候，总是在笼里不能安静，左一撞，右一碰的，经常把黄黄

6、的小嘴从笼格里挤出来，盯着高高的云天，叫得更加哑了。 品析：_ 6、有人认为本文的主题是善待生命，怜悯弱者;也有人认为本文是一首自由的颂歌：还有人认为，本文主要责备了一种把欢乐建立在别人苦痛之上的自私自利的行为。你同意哪种观点?结合文章的内容说说你的理由。(3分) 1.刚来时：叫得很好听，像唱歌一样。时间一长：叫声不比以前那么脆。更加哑了。每每黎明时：叫声很愁闷。当我们放飞它时：它的叫声很洪亮(或欢快)。云雀的形象：追求自由，憧憬云天。 2.怜悯或可怜。(1)听它唱得嘶哑，以为它疲惫了。建议老人不要再逗弄它。(2)听它的叫声布满了愁闷，以为它饿了，为它添食。(3)在笼下捡起那抖落下的羽毛，深深

7、地感到它的可怜了。(4)觉得它是憧憬云天后，偷偷地放飞了它。(后一问答对其中的三点即可得3分) 3.(1)兴奋：云雀重获自由后显得兴奋、开心(喜悦)(2)模糊：弄不明白，弄不清晰。用在此处写出了我和妹妹对云雀的叫声布满了愁闷表示困惑。 4.(围绕云雀重获自由后的喜悦、兴奋及对我和妹妹的感谢，用第一人称来描写云雀的心理活动。)示例：我最终又可以亲近久违的云天，又可以自由自由地飞行了。感谢你们给了我逃脱牢笼重返云天的时机。 5.(此题重点是品析动作描写撞、碰、挤、盯及其作用)示例：这是对云雀的动作描写，写出了云雀在笼里的焦躁和苦痛，表现了它对自由和云天的渴望、憧憬。 6.(同意哪一种观点都可，关键

8、是结合文章内容说出理由。)示例一：从我和妹妹的角度谈善待生命、怜悯弱者。示例二：从云雀的角度谈对自由的渴望。示例三：从老头的角度谈对自私自利行为的责备。 云雀读后感 在那有着温馨空气的午后,我捧起一杯毫无杂质又布满生活情调的开水,回味片刻,再捧起一本纯洁淡雅的书籍,便是莫大的享受,随着纸张的翻动,我的心就随之起伏.蓦地,一个题目将我的目光吸引过去了-云雀. 这个故事是讲什么的呢?从前有一个老头,极能养鸟,他的那只云雀的鸣声像唱歌一样,但是它呆在老人家里的时间越长,就不会叫了.但当黎明的时候,它又会愁闷地叫起来,然后我们就猜想到是它想自由了,于是就放飞了它,但是我们再一次观察它之后,它却变得消瘦

9、了,后来,它又重新飞到了老人的笼子里. 真是只傻鸟,读完这篇文章后,我这样想.不是吗?鸟的天性原来是飞行,天空才是它的世界,可是它被我们放飞后却又飞回来,这真是十足的百思不得其解.的确,在儿童的眼里,追崇自由,云雀在笼里,是愁闷之歌,那么,在天空中翱翔,便是自由之歌,凌云之歌了,云雀飞回笼里,我却认为虎作伥那是必定,因为当我读道：当我们再观察它时,它已经比以前消瘦了,疲乏多了,而且上下怯怯地飞.这一切所描绘的不都预示着云雀飞回的前兆吗?鸟儿肯定是习惯了笼里的生活,不熟识那外面世界的生活,所以又飞回来.这不禁让我想起“生于忧患,死于它乐,这可是充分诠释这篇文章.文中还有触动我的地方：我们看着那只

10、“漂亮的云雀,都不说话.此时,我这个小小的脑袋里又留下了一个怀疑,他们都不说话,那他们在想什么呢?我也在胡思乱想：假设我是这群孩子中的一个,我肯定会想一个问题,为什么鸟儿不再度去冒险呢?后来我明白了,这是一个深入的教训. 这篇文章表现了自由与约束,获得与代价的关系,云雀的悲剧令人警醒,安于舒适的生活,不仅会使人失去自我生存力量,还会消磨人的意志.人生的诸多美妙的东西也就因此而丢失了. 同样是养鸟,为什么别人的信鸽既大又飞得快呢?因为养鸽人懂得放飞,养鸟人并没有一味地去将它养大,而且还让它学飞,所以信鸽才能飞得快飞得远.而文中的云雀,虽然被我们放飞,但它却熟识了舒适的生活,因此也就不愿吃苦,怎么会飞起来呢?这不正如现实中的我们吗?在现实生活中,我们一味地沉迷于舒适安逸的生活,即用法没有那样的环境,我们也会