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文档简介

1、教师网络学习空间竞赛案例表（适用于教师空间）表中填报的内容均基于甘肃省基础教育资源公共服务平台，以下简称省平台。姓 名王旭东身份证号省平台密码 （请省平台用在省级评审完成户名前不要修改）市（州）天水市县（区）麦积区学校麦积中心学校街亭小学联系电话学科语文学段低年级（个人基本情况介绍，包括性别、年龄、教龄、学历、职称，个人空间开通及建设持续时间等；参与或组建名师工作室空间情况，可提供链接；如果兼任学校管理员，提供学校空间链接地址）个人简介王旭东，男，现年 34 岁，毕业于陇南师范高等专科学校， 2010 年 12 月参加工作， 2011 年函授中央广播电视大学汉语言文学专业，本科学历，现有教龄

2、8 年，小学二级教师。一直担任我校语文及毕业班教学工作，成绩显着，工作勤勤恳恳，任劳任怨， 2017 年参加甘肃省基础教育资源公共平台教育技术培训服务，授任于学校工作安排，服务于我校语文教师，致力于教育教研改革，2018 年 9 月组建街亭小学名师工作室。空间设计说明空间资源说明空间应用说明（空间建设的理念、思路，具体做法，也包括栏目建设、空间应用、资源内容的设计等）1. 丰富性（资源数量、资源整理情况）2. 适用性（支持开展基于空间的课堂教学和学生自主学习等）3. 共享性（资源下载、转载情况）4. 原创性（资源原创性情况说明，提供资源名称及资源链接地址）5. 系统性（围绕主题，或围绕一门课程

3、的知识点自主开发系列微课，微课数量不少于 5 个。提供链接地址）以下内容请简要说明应用情况并提供链接地址1. 课堂教学（利用空间进行备课，组织课堂教学等）2. 作业管理（利用空间布置作业、在线测试、批阅作业等）3. 混合教学（利用空间组织在线学习，如浏览资源、讨论交流等，与面对面相结合的教学）4. 探究教学（利用空间组织探究学习，呈现探究任务，记录探究过程、学生探究过程性资料和最终成果等，评价探究结果）5. 辅导答疑（利用空间对学生进行学习指导、课外辅导等）6. 自主学习（利用空间教师开展自主学习，完成甘肃教师学苑学习培训任务）7. 集体备课（利用空间开展集体备课，至少参加 1 个集备组，并作为其中的主备人之一共同完成 1 个学期的集体备课。）8. 专业发展（利用空间参与各种类型，如同课异构、网上评课等的网络研修活动，交流记录完整、内容丰富）9. 家校互动（利用空间开展家校互动，帮助家长了解学生在校学习情况，家长反馈学生在家中的表现等）10. 其他活动（利用空间组织班级活动，兴趣小组；建立协作组，组织跨班级、校际活动）此项不用填写，系统自动提取数据应用数据1. 关注度 2. 师生互动（学生访问量）3. 空间访问量（学生以外用户）（从课程资源开发与共享、网络研修、教学互动等角度提炼1 个空间应用典型案例，着重介绍如何用空间，解决了什么问题，取得了什么效果。字数

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