家风类试题品鉴及对学习的启示

1、家风类试题品鉴及对学习的启示初中思想品德新课标指出： “思想品德课程以社会主 义核心价值体系为导向，旨在促进初中学生正确思想观念和 良好道德品质的形成与发展， 为使学生成为有理想、 有道德、 有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。 ”而家风是 社会主义核心价值观的微观体现。2014 年全国各地中考家风类试题， 透过不同视角， 将情 感态度价值观的培养、 知识的学习、 能力的提高与思想方法、 思维方式的掌握融为一体，用优秀家风文化陶冶学生心灵， 提升学生的人文素养和社会责任感，引导学生自主参与丰富 多样的活动，在认识、体验与践行中促进正确思想观念和良 好道德品质的形成和发展。现选择在内容和形

2、式上具有典型 意义的家风类中考试题，对其命题视角作简要品鉴，希望对 读者把握命题思路和学习方向有所启迪。视角一：知识迁移一一感知家风传承脉络，感受孝道法 理情怀【经典回眸】（ 2014?福建福州） 家风是一种无言的教育， 它能影响人的一生。每个家庭的家风不尽相同，但中国家风 的传统内容与社会主义核心价值观一脉相承。某班同学对 “家风是什么”进行讨论，并用一句话表达了自己的家风。（1）请选择前面方框最合适的家风内容填入下面表格 中。（每个空格填一项，只填序号）（2）在讨论中小俊分享以“百善孝为先”作为家风的 理由，请将下面小俊分享的内容补充完整。【视角品鉴】迁移是本题特有的品质。其一，热点考查

3、有新意。试题迎着两大年度重大时政热点社会主义核心 价值观和家风，前者迁移至公民层面的爱国、敬业、诚信、 友善四大价值准则，后者迁移至“百善孝为先”等传统美德 层面，通过这样巧妙的迁移、新颖的组合，较好地达成了利 用时政热点渗透国情教育，激发学生爱国情感的德育目标。 其二，滋润心灵有创意。试题聚焦同龄学生的生活，关注传 统美德，并通过巧妙的迁移将两者有机组合，透过同龄学生 之口传达优秀传统家风，这样别致的迁移与呈现，让考生对 同龄人心生敬佩之意的同时，用心阅读、品味、体察传统文 化，符合新课标“用优秀的人类文化和民族精神陶冶学生心 灵”的要求，体现了学科人文关怀，有助于提升学生的人文 素养和社会

4、责任感。其三，设问解答有方法。设问一旨在考 查传统名言警句所体现的公民价值准则，解答时要有知识迁 移的配合，在将名言警句的主旨加以提炼的基础上，对照公 民价值准则的内容，比较对照后找出相一致的两者即可。设 问二旨在考查“百善孝为先”作为家风的理由，解答时应迁 移至教材中孝敬父母这一考点，然后运用教材观点组织答案即可【学习启示】看似枯燥的时政热点，如果与书本知识巧 妙结合，必将焕发新的生机与活力，能够让知识活起来。在 学习中，我们不仅要关注重大时事热点和社会焦点，还应有 意向教材核心考点迁移，将两者有机联系起来，增强理论联 系实际的能力。【参考答案】（1）爱国：敬业：诚信：友善：（2）父母不仅赋

5、予我们生命，而且含辛茹苦地哺育 我们成长，教我们做人。父母为家庭做出了贡献，为我们付 出很多。孝敬父母是子女应尽的道德义务和法律义务。视角二：能力提升分析家风意义，明辨家规是非【经典回眸】 （ 2014?江苏盐城）马年第一天，央视推出 新春走基层 家风是什么系列报道，激发了民众的热议。 盐城市某校思想品德老师组织本班学生开展了有关家风的 探究活动，请你共同参与。认识提升 探究活动开始后，同学们通过走访和收集材 料懂得，家风又指门风，它是一家或一族世代相传的道德准 则和处世方法。老师发现，部分同学对家风存有种种模糊认识：有人认 为，家风看不见摸不着， 对个人成长意义不大； 还有人认为， 家风向来

6、是大户人家的私事，与国家无关。据此，老师觉得 有必要统一思想，提升认识，决定就“良好家风对个人、对 国家的影响”这一问题进行重点讨论。（1）假如你也参与讨论，请结合材料并运用所学知识 写出发言要点。 交流反思 家规是家风的集中反映。在交流“你家的家 规是什么”的环节中，同学们踊跃发言。（2）前三位家长的做法得到了大家的一致肯定，请说 明他们的做法分别反映了一种什么样的优良传统？它们为 什么能得到大家的一致肯定？后两位家长的做法引起了同 学们的争议，请你选择其中一位家长的做法进行具体分析。 落实行动 文化盐城，最是书香能致远。近年来，盐城 市持续、深入开展全民阅读活动，浓浓书香浸润盐阜大地， 为

7、良好家风的形成奠定了坚实的基础。老师倡导同学们和家 长一起养成多读书、读好书的习惯，让书香弥散到我市的每 个角落，成为盐城市民的普遍家风。（3）请你就如何形成爱读书、读好书的良好家风提两 条建议。【视角品鉴】能力立意是本题最大亮点。其一，着眼于 学习能力的提升。试题无论是让学生收集资料还是呈现名人 家风摘要卡片，无论是鼓励学生踊跃参与交流发言还是倡导 学生养成多读书、读好书的习惯，无不有意无意引领学生掌 握良好的学习方法，启示学生努力提升学习能力。其二，立 足于分析解决问题能力的考查。试题提供给学生收集的卡 片、辨析性的话题、交流发言的观点，让学生自主提取有效 信息并学会自主分析、判断、推理，

8、从而透过现象看本质， 以考查学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力。设问 一旨在考查学生综合归纳与知识运用能力，解答时要多角度 联系所学知识进行分析和梳理。如对个人意义可从习惯、意 志等个性心理品质、道德、法律等角度综合思考；对国家意 义可从民族文化、核心价值观、和谐社会、公平正义等角度 归纳。设问二旨在考查理论联系实际以及分析问题的能力， 解答时应注意把握设问的规定性，切忌答非所问。设问三旨 在考查解决实际问题的能力，解答时应明确设问指向是“爱 读书、读好书的良好家风”的“建议” 。【学习启示】 注重能力培养， 是本题给我们的最大启示。 在学习中，我们要有意识培养自己的问题意识，主动质疑，

9、 勤于思考， 勇于探究， 乐于创新， 善于体验， 改进学习方式， 学会主动提出问题、分析问题和解决问题，做学习的主人。【参考答案】（1）对个人：可以增强明辨是非的能力，提高个人的道德素质；可以培养公民的良好习惯；培养遵纪守 法的好公民；坚持培养良好家风可以磨砺坚强意志，促进个 人健康成长、助推事业成功等。对国家：有利于继承优秀 传统文化，增强民族文化的认同感；有利于弘扬社会主义核 心价值观，促进精神文明建设；有利于维护公平正义，弘扬 真善美， 摈弃假丑恶， 净化社会风气； 有利于实现社会稳定，构建和谐社会；有利于为其他建设提供强大的精神动力(2) 分别反映了勤俭节约、艰苦奋斗；文明礼貌，尊重他

10、人，与人为善；诚实、明辨是非、遵纪守法的优良传 统。因为中华民族有着共同的价值追求。小飞的爸爸不 准小飞撒谎是对的，有助于培养孩子诚信、负责任的优秀品 质。诚信是为人做事的基本准则。人人都应该对自己的行为 负责，不负责任会给自己、 他人、社会带来不利影响。 而“揍” 是错的。它侵害了子女的生命健康权，不符合家庭保护中父 母要用适当的方法教育未成年人的规定，不利于其健康成 长。小帆父母重视子女的学习是值得肯定的。学习是人们 生活的重要内容，读书学习是对社会、对自己的一种责任， 学习能使自己得到发展，我们要在学习中提高自己的素质。 而不许交往是错的，与人交往有利于培养人们的合作意识， 有利于人们互

11、相学习、 取长补短， 有利于正确认识评价自己， 有利于培养亲近社会的情感，促进健康成长。中学生应该接 触社会，亲近社会，培养善于交往的能力等。(3) 和家人一起制定读书计划。和家人一起利用 节假日到图书馆借书阅读。合理规划开支，和家人一起到 书店挑好书、买好书。读书要有毅力，持之以恒。互相 鼓励、互相督促、互相监督。与家人、同学经常交流读书 心得。视角三：学以致用 学习名人家风，学做责任公民 经典回眸】 （ 2014?江苏扬州）家风是一个家庭（或家族）在子女教育和为人处世中积淀下来的一贯的道德信念和 精神力量。学习好家风对我们成为负责任的公民有积极意 义。（1）请从以上家风中概括出扬州名人优秀

12、的道德品格。（2）在学习名人家风过程中，作为青少年应如何做一 个负责任的公民？【视角品鉴】学以致用令本题更具魅力。其一，从背景 材料看， 试题呈现了一个个血肉丰满、 形神兼备的扬州名人， 虽然他们来自不同的时代，成名于不同的行业，有着不同的 家庭背景，但他们有着共同的特点一一具有良好的家风，而 良好的家风对我们成为负责任的公民有积极意义。因此，我 们在对这些扬州名人“心动”之余，不免产生“行动”的期 冀和冲动，这有助于考生“在认识、体验与践行中促进正确 思想观念和良好道德品质的形成和发展” 。其二，从立意角 度看，试题不仅要求考生学习名人家风，而且更重要的是要 求考生明确一个负责任的公民应有的

13、行动，从而引领学生逐 步形成基本的是非、善恶和美丑观念，过积极健康的生活， 做负责任的公民。解答第一问时，应扣住名人家风中的关键 词，结合社会主义核心价值观公民层面的价值准则进行概括 即可。解答第二问时，应回归教材，联系做负责任公民的要 求作答即可。【学习启示】帮助学生过积极健康的生活，做负责任的 公民是本课程的核心。因此，学以致用才是思想品德课学习 和考试的落脚点和归宿。在学习中，无论是对民族脊梁的仰 视还是对时代先锋的观照，无论是对社会良知的褒扬还是对 丑恶现象的摈弃，无论是对教材观点的拷问还是对热点焦点 的解读，我们都应问问自己“我该怎么做” ，从而在道德践 行中学以致用，健康成长。【参

14、考答案】(1)爱国敬业诚信友善(2)首先，对自己负责；其次，要有一定的知识和能力才能负责；再次，要坚定自身的信仰和追求。视角四：以小见大关注成长环境，关心祖国未来【经典回眸】 ( 2014?陕西)( 1 )请你分析， “如此家风”对孩子的成长有何影响？(2)“家是最小国，国是千万家。 ”家风与国风有着密 不可分的关系。你怎样理解家风与国风的这种关系？【视角品鉴】本题最大亮点在于以小见大。其一，小漫画，大寓意。试题透过形象直观、诙谐幽默、主题鲜明的小 漫画，反映时事，褒贬时弊，妙趣横生，寓意深刻，发人深 省。面对电视台记者的采访，循着小孩没有言语的手势，不 难发现“如此家风”竟是喧闹的“赌博之风

15、” 。其二，小问 题，大意义。本题两个设问虽然开口小，起点低，但对于国 风的形成及祖国未来的发展却具有重要影响和意义。解答第一问时，透过漫画，按图索骥，抽丝剥茧，可以看出“如此 家风”对未成年人学习、成长及身心健康带来的巨大危害。 解答第二问时，可联系教材中个人与国家的关系，创造性地 解答家风与国风的关系。【学习启示】重大时事也有小的切入口，乏味的时事能 有形象的表达式。在学习中，我们不仅要关注文字式时事， 而且要学会解读相关的漫画式、图片式、表格式时事；不仅 要学会对时事从宏观上去追问与思考（是什么、为什么、怎 么办），而且要学会透过微观的视角（如我们青少年自身成 长的生活视角）去质疑与释疑

16、；不仅要从关键词角度与教材 核心考点链接，而且要从细节角度与教材多个考点链接，学 会从不同的维度和层面把握时事，领悟教材。【参考答案】 （ 1）影响学习进步；影响身心健康。（2）家风是国风的基础；国风引导家风。视角五：开放创新一一家风民风党风中国风。阵阵暖风 传递正能量【经典回眸】 （ 2014?江西南昌）请你结合以下时政材料 自拟题目，并运用所学知识进行多角度评论。材料一：党的十八大以来，在党中央坚强领导下，高举 伟大旗帜，贯彻八项规定，走好群众路线；坚持有案必查、 有腐必惩，“老虎”“苍蝇” 一起打，腐败惩处“零容忍” 全国上下党风为之一新，得到了全国人民的高度评价。材料二：构建新型大国关

17、系、打造命运共同体，中国与 世界各国共谋和平发展的脚步一直不曾停歇：从建设“丝绸 之路经济带” 、“21 世纪海上丝绸之路” ，到打造中国 东盟自贸区升级版、推进孟中印缅经济走廊建设在当代 国际社会中，处处吹起了强劲的中国风。材料三： 2013 年，表彰第四届全国道德模范、评选“感 动中国 2013 年度人物”、开展“我推荐、我评议身边好人” 活动、表彰“中国网事 ?感动 2013 年度网络人物”这一 系列树民风举措凝聚社会正能量，使文明之风吹遍神州大 地。材料四： 2014 年春节期间，央视推出“家风”系列报道 后，充满正能量的好家风引起了全社会的广泛共鸣。南昌市 象湖园社区、南浦街道西书院

18、社区等以现身说法、家庭故事 会的形式，介绍身边的好家风，教育影响青少年学生，共建 家庭美德，共享和谐新家风。【作答要求】（ 1）拟题：自拟一个能概括上述材料内容的题目。（2）评论：运用思想品德教材观点对以上四则材料逐 一进行评论。（ 3）表述：语言流畅，逻辑严密，字数在300 字左右【视角品鉴】本题独具开放创新的特质。其一，四则材 料看似散乱，实则紧紧围绕在“风”的理念之下，这体现了 选材开放创新的意识。其二， “请你结合以下时政材料自拟 题目，并运用所学知识进行多角度评论”这一设问，看似不 着边际，无从下手，实则在“作答要求”的提示下，可以转 化为“四则材料共同说明的主题是什么？” “四则材

19、料分别 体现了教材中的哪些观点？” “四则材料分别启示我们应怎 么办？”等多个设问模式，可以从“党风” 、“中国风”、“民 风”、“家风”等多个角度向教材相应的知识靠拢，拓宽自己 的思维，整合不同的知识要点，这体现了设问的开放性和答 案的多元性， 有利于培养考生的创新思维能力， 而这正是 21 世纪人才必备的基本素养。解答上述设问时，应将党风、中 国风、民风、家风等角度与教材知识、背景材料结合起来思 考，并有序地加以表达。【学习启示】勇于创新，不仅是一种意识，更是一种能 力。在学习中，对于教材基本观点，要学会从“是什么、为 什么、怎么办” 等多角度构建新的知识体系； 对于时事热点， 要学会从心

20、理、道德、法律、国情等多角度与教材知识点辐 射与链接；对于解决问题的手段，要学会从经济、政治、文 化、教育等多角度探究；对于社会事件的影响，要学会从对 个人、对他人、对家庭、对社会、对国家等多个角度追问。【参考答案】（1）题目应能够概括四则材料的主要内容， 从文明新风、社会主义核心价值体系等方面综合拟题。题目 如：正党风、展国风、树民风、建家风 党风国风家风民风，中国风！ 浩然中国风，民族正能量 “风”暖中国 树立社会主义核心价值观 中国新风等。（2）运用所学知识，对材料逐一进行评论。材料体现 的主要观点有：材料一：实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴， 要始终高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚

21、定不移地走中国 特色社会主义道路。中国共产党坚持“三个代表”重要思 想，立党为公、执政为民。依法治国是发展社会主义民主 政治的必然要求，是实现国家长治久安的重要保障。法律 面前人人平等。生活在法治国家里，人人都要依法规范自身 行为。材料二：中国的国际影响力日益提高，在国际舞台上 发挥着越来越重要的作用。中国的发展离不开世界，我国 必须长期坚持对外开放的基本国策。以经济建设为中心是 兴国之要，是国家兴旺发达和长治久安的根本要求。材料三：发展中国特色社会主义文化，必须用社会主 义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。弘扬社会 正气，传承中华优秀传统美德，培育民族精神，建设社会主 义文化强国。加强

22、社会主义精神文明建设，树立社会主义 荣辱观，提高思想道德水平和境界；培育文明道德风尚。 在当代中国，发展先进文化，就是发展面向现代化、面向世 界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。材料四：家庭是社会的细胞，是我们情感的栖息地， 是我们成长的摇篮。要了解、继承家庭的良好传统，学习 家人的优秀品质，立志为家庭做出自己的贡献。我们在家 中享受亲情和温暖，要学会在家庭中感受爱、奉献爱。我 们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统，从小事做起 孝敬父母。视角六：实践探究一一参与家风方案建设，共促家庭和 谐发展【经典回眸】（2014?江西）家庭是社会的细胞，是整个 社会安定与和谐的根基。 “天下之本在国，国之本在家” 。家 风正，则民风淳；家风正，则政风清；家